Учебно-тематический план модульного курса
«Подготовка учебно-методических материалов в Microsoft Word».
Цель модульного курса: изучение возможностей программы Microsoft Word для создания учебно-методических материалов.
Задачи:
1. Выявление образовательных потребностей и создание условий для выполнения индивидуальных заданий.
2. Формирование информационной культуры педагогов.
Демонстрация примеров дидактических материалов, подготовленных в программе Microsoft Word.4. Создание организационно-методических условий для практического освоения слушателями технологии создания дидактических материалов средствами программы Microsoft Word.
5. Организация ситуации публичного представления результатов деятельности.
Категория слушателей: учителя-предметники.
Срок обучения: с 20 по 25 апреля 2009 года
Режим занятий: 36 часовой модуль; 6 часов в день; межсессионное задание – в индивидуальном режиме.
Содержание модульного курса.
№ п/п | Наименование тем | Всего часов | В том числе | Преподаватель |
| |
Л. | Пр. |
| ||||
1. Информационный модуль (по выбору группы). |
| |||||
1. | Современная модель образования. | 2 | 2 |
| ||
2. | Компетентностный подход в образовании. | 2 | 2 |
| ||
3. | Гуманитаризация образования. | 2 | 2 |
| ||
Итого: | 2 часа на слушателя модуля. |
| ||||
2. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности (по выбору группы) |
| |||||
1. | Публичное выступление. Самопрезентация. | 6 | 6 | |||
2. | Тренинг креативности | 6 | 6 |
| ||
3. | Тренинг личностного роста | 6 |
| |||
4. | Коммуникативная компетентность в работе современного учителя | 6 | 3 | 3 |
| |
5. | Речеведческий словарь педагога. | 6 | 3 | 3 |
| |
Итого | 6 на слушателя модуля. |
| ||||
3. Педагогическое проектирование |
| |||||
1. 1 | Общая характеристика текстового процессора MS Word. Возможности использования текстового процессора MS Word для разработки дидактических материалов. Примеры дидактических материалов (карточки, схемы, рабочие тетради, тесты, кроссворды и т. п.). | 1 | 1 | 0 |
| |
2. 2 | Ввод и редактирование текста. Правила набора текста. Непечатаемые знаки. Вставка символов. | 1 | 0 | 1 |
| |
3. 3 | Форматирование текста. Форматирование символов и абзацев. Приемы форматирования | 1 | 0 | 1 |
| |
4. | Использование графических объектов в дидактических материалах. Автофигуры, фигурный текст, вставка иллюстраций. | 3 | 0,5 | 2,5 |
| |
5. | Использование таблиц в дидактических материалах. | 4 | 0,5 | 3,5 |
| |
6. | Использование списков для оформления дидактических материалов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
| |
7. | Использование шаблонов для разработки дидактических материалов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
| |
8. 4 | Использование Microsoft Equation Editor Построение и форматирование формул в Microsoft Equation Editor. | 2 | 0,5 | 1,5 |
| |
9. 5 | Создание форм в Microsoft Word Создание форм. Вставка полей формы. Защита формы. Сохранение формы. | 2 | 0,5 | 1,5 |
| |
10. 6 | Оформление рефератов | 2 | 1 | 1 |
| |
11. 7 | Зачетное занятие | 4 | 4 |
| ||
24 | 5 | 19 |
| |||
4. Диагностика образовательных потребностей (по модулю). |
| |||||
1. | Диагностика образовательных потребностей | 1 | 1 |
| ||
5. Консультации к итоговому зачету (по выбору слушателя) |
| |||||
1. | Методическая конференция участников курсовой подготовки | 1 | 1 |
| ||
2. | Разработка в электронную базу данных педагогического опыта. | 1 | 1 |
| ||
Итого на модульный курс: | 36 | 7 | 29 |
|
