Муниципальное бюджетное учреждение
«Исилькульская станция юных техников»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУДО «Исилькульская
станция юных техников»
_________
Рассмотрено методическим советом протокол № __ от ________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА
КРУЖКА НАЧАЛЬНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
для обучающихся младшего школьного возраста 9 - 11 лет
(срок реализации 1 год)
Составитель:
Маркварт Антонида Федоровна,
педагог дополнительного образования
Исилькуль 2014 г.
ВВЕДЕНИЕ
Настоящая программа предусматривает работу с обучающимися на занятиях кружка начального технического моделирования. Основным предназначением её является формирование трудовой и технической культуры обучающихся, системы технических знаний и умений, воспитание трудовых качеств личности.
Программа включает в себя пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание курса с примерным распределением учебных часов по темам; описание методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, список литературы.
Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения обучающихся средствами данного кружка; даёт конкретное распределение учебных часов по темам и рекомендуемую последовательность их изучения с учётом логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся
Программа составлена с учётом полученных обучающимися знаний и опыта их трудовой деятельности при обучении в начальной школе на уроках математики и технологии.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность программы: техническая.
Актуальность и педагогическая целесообразность
Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой деятельности и вызывают возрастающий интерес детей к современной технике. Технические объекты осязаемо близко предстают перед ребенком повсюду в виде десятков окружающих его вещей и предметов: бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Дети познают и принимают мир таким, каким его видят, пытаются осмыслить, осознать, а потом объяснить.
Начальное техническое моделирование вооружает обучающихся опытом по изготовлению и монтажу технических моделей, прививает им навыки конструктивного решения технических задач. В ходе технического моделирования школьники овладевают умением планирования своей работы и работы своего товарища; осуществляют самооценку и самоконтроль в выполнении трудовых заданий: учатся пользоваться простейшими техническими рисунками, понимать и читать чертежи. В результате такой работы обучающиеся осваивают необходимые специальные технические знания и приобретают умения и навыки преобразовательной деятельности на высоком уровне осознанности и самостоятельности.
Цель программы: развитие творческих способностей обучающихся посредством начального технического моделирования.
Для достижения этой цели программой предусмотрено осуществление следующих задач:
- приобретение начальных технических знаний, умений и навыков моделирования технических объектов;
- овладение основными способами преобразовательной деятельности (определение целей и задач деятельности, планирование, организация их практической реализации, объективная оценка процесса и результатов деятельности);
- соблюдение безопасных приёмов труда при работе с различными инструментами и материалами;
- воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, уважительного отношения к сверстникам и результатам их труда, коммуникативности и причастности к коллективной трудовой деятельности;
- развитие логического и технического мышления, глазомера и моторики рук.
Особенности данной программы
Настоящая программа является модифицированной. За основу взята Программа для внешкольных учреждений, раздел «Начальное техническое моделирование», М.: «Просвещение», 1988 г. Отличительной особенностью данной программы является то, что она рассчитана на 1 год обучения, поэтому в ней расширен раздел «Техническое моделирование» за счёт включения в него тем: «Простейшие модели различных машин», «Моделирование самолётов», «Моделирование космических аппаратов и ракет» из примерных программ внеурочной деятельности под ред. , изданных в 2012 году.
Темы, из которых состоит программа, имеют теоретическую и практическую части. Практическая часть занимает основную часть времени каждой темы и имеет общественно полезную направленность.
Программа отражает современные требования к модернизации содержания технического образования; учитывает психологические закономерности формирования общетрудовых и специальных знаний и умений обучающихся, а также их возрастные особенности и возможности. Программа разработана в соответствии с требованиями системно - деятельностного подхода к образованию, ориентирована на формирование у обучающихся общих учебных умений и навыков, а также навыков конструирования, и направлена на получение первоначального опыта в техническом моделировании через проектную деятельность.
Программа составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него. Обучающиеся самостоятельно изготавливают детали объектов и собирают данные модели. В качестве мотивирующего фактора настоящая программа предусматривает постройку обучающимися движущихся моделей, способных участвовать в соревнованиях. Программа предусматривает внеклассную работу по развитию творческих способностей обучающихся в области техники. Для решения этих задач предусмотрены беседы о местном производстве; технические игры, загадки; просмотр фильмов, презентаций о технике, экскурсии на предприятия и учреждения (АТП, ПМК, ДОСААФ, ПУ-28, мельницу, пекарню). Учебные часы, предусмотренные программой на экскурсии, проводятся в течение учебного года по усмотрению педагога (в зависимости от изучаемых тем, погодных условий и т. д.).
Возраст детей: учебная группа комплектуется из учащихся в возрасте от 9 до 11 лет. Состав группы одного года обучения – не менее 15 человек. (На основании Устава МБУДО «Исилькульская станция юных техников»). Состав группы постоянный. Условия набора: по желанию учащихся и заявлению родителей.
.
Сроки реализации: данная программа рассчитана на один год обучения. Она составлена по принципу постепенного нарастания степени сложности материала, с учётом совершенствования навыков, роста мастерства, развития компетентностей учащихся.
Количество часов в год - 216. Для группы - 6 часов в неделю. Для звена - 3 часа в неделю. Занятия проводятся 2 раза в неделю по звеньевой системе. (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4. 3172-14).
Прогнозируемые результаты
Обучающиеся должны знать:
- исторические сведения о развитии авиации, автомобилестроения;
- специальную терминологию;
- геометрические фигуры и тела, линии чертежа, приёмы работы по шаблону;
- свойства материалов и способы их обработки;
- технологию выполнения проектных работ;
- элементы электрических цепей;
- технику чтения электрических схем;
- порядок организации соревнований и выставок в объединении.
Обучающиеся должны уметь:
- планировать и организовывать рабочее место;
- рационально размещать инструменты и материалы;
- распределять рабочее время;
- осуществлять сотрудничество при парной и коллективной работе;
- соблюдать безопасные приёмы работы с различными инструментами, материалами;
- соблюдать правила личной гигиены;
- работать различными ручными инструментами (ножницами, лобзиком, чертёжными инструментами и т. д.);
- соблюдать последовательность технических операций;
- самостоятельно изготавливать детали объектов;
- осуществлять монтаж технических объектов;
- соотносить результат своей деятельности с образцом;
- собирать электрическую цепь по схеме.
Формы подведения итогов реализации программы:
защита проектов; выставки; спортивные соревнования; конкурсы и викторины.
Работа с родителями.
Цель: вовлечение родителей в образовательный процесс.
Сотрудничество педагога и родителей в процессе воспитания личностных качеств учащихся и их творческой самореализации осуществляется через
- совместный поиск методов и средств воспитания обучающихся;
- участие родителей при проведении учебных занятий, массовых мероприятий;
- привлечение родителей к организации соревнований, судейству.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ План И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Разделы и темы | Всего часов | Теория (часов) | Практика (часов) |
1.Вводное занятие. Инструктаж по ТБ | 2 | 2 | - |
2. Понятие о материалах и инструментах | 12 | 2 | 10 |
3. Первоначальные графические знания и умения | 12 | 2 | 10 |
4. Первоначальные конструкторско - технологические понятия | 12 | 2 | 10 |
5. Техническое моделирование из набора готовых деталей | 16 | 2 | 14 |
6. Двигатели на моделях | 10 | 4 | 6 |
7. Техническое моделирование | 138 | 40 | 98 |
7.1.Простейшие модели различных машин | 30 | 10 | 20 |
7.2.Моделирование самолётов | 20 | 6 | 14 |
7.3. Моделирование космических аппаратов и ракет | 30 | 10 | 20 |
7.4.Электромоделирование | 34 | 10 | 24 |
7.5 Изготовление электрифицированных игрушек | 24 | 4 | 20 |
8. Экскурсии | 12 | - | 12 |
9. Заключительное занятие | 2 | 2 | - |
| 216 | 56 | 160 |
1. Вводное занятие – 2 часа
Порядок и план работы кружка, организация рабочего места, правила поведения и техники безопасности. Просмотр презентации "Значение техники в жизни людей", демонстрация готовых самоделок
Практическая работа.
Дидактическая игра "Чтобы было бы, если бы не было…".
2. Понятие о материалах и инструментах -12 часов
2.1. Инструменты и приспособления. - 2 часа
Инструменты и приспособления, применяемые в кружке. Правила безопасности труда при их использовании. Организация рабочего места.
Практическая работа.
Викторина «Знаешь ли ты?»
2.2. Бумага и картон – 2 часа
Общие сведения о свойствах и видах бумаги и картона. Разметка, надрезание, сгибание бумаги и картона.
Практическая работа.
Приёмы работы с бумагой и картоном, с линейкой и ножницами. Вырезание из бумаги и картона силуэта машины по шаблону
2.3. Фанера – 6 часов
Использование фанеры в техническом моделировании, её обработка. Ознакомление с устройством лобзика, правилами обращения и техникой безопасности. Техника выпиливания лобзиком.
Практическая работа.
Изучение приёмов работы с фанерой. Выпиливание силуэта корабля из фанеры с использованием лобзика по шаблону.
2.3. Клей, его виды. Краски и лаки – 2 часа
Разновидности клеев, области их применения, приёмы работы. Виды и свойства красок и лаков, используемых при работе с бумагой, картоном и фанерой.
Практическая работа.
Получение навыков работы с некоторыми видами клеев. Изготовление из картона макета гаража с использованием шаблонов. Приобретение навыков работы с акварелью и тушью, лаком. Раскраска гаража, силуэта корабля и машины.
3. Первоначальные графические знания и умения –12 часов
3.1. Чертёжные инструменты и принадлежности. – 2 часа
Назначение и правила использования чертёжных инструментов и принадлежностей: линейке, угольнике, циркуле, карандаше, чертёжной ученической доске.
Практическая работа
Упражнения в проведении параллельных и перпендикулярных линий в процессе изготовления шахматной доски из картона.
3.2. Линии чертежа - 4 часа
Знакомство с линиями чертежа: линия видимого контура, линия невидимого контура, линия сгиба или центровая, сплошная тонкая.
Практическая работа
Изготовление модели машины по готовому шаблону на выбор
3.3. Осевая симметрия - 2 часа Расширение понятий об осевой симметрии, симметричных фигурах.
Практическая работа.
Изготовление бумажного парашюта
3.4. Окружность -2 часа Понятие диаметра и радиуса, их обозначения. Совершенствование навыков деления окружности на 3, 4, 6, 8, 12 частей и чтение основных размеров
Практическая работа.
Упражнения вариативные по работе с циркулем в процессе изучения материала и изготовления поделки из картона. Самостоятельное вычерчивание деталей при помощи циркуля по заданным размерам диаметра.
Изготовление простейшего высотомера (для определения высоты воздушного змея)
3.5. Рисунок и чертёж – 2 часа
Назначения и различие чертежа и рисунка. Правила построения чертежа (краткие сведения).
Практическая работа.
Приобретение навыков чтения чертежей. Графическое изображение электрических схем и практическое составление их по изображению
4. Первоначальные конструкторско-технологические понятия - 12 часов
4.2 Основные ручные инструменты и машины - 6 часов
Работа конструкторов и конструкторских бюро. Применение ручных инструментов и машин в быту и на производстве. Знакомство с профессиями людей, работающих этими инструментами и на этих машинах
Практическая работа.
Изготовление познавательных игр «Кто работает этими инструментами?» (лото), «Инструменты - близнецы» (лото), «Назовите эти профессии» (лото) - по выбору в парах
4.3 Понятия о разметке, шаблонах, трафаретах - 6 часов
Ввести понятие, что такое разметка, шаблон, трафарет. Познакомить со способами и приёмами работы с ними.
Практическая работа.
Изготовление познавательных игр в виде таблиц «Машины колхозных полей», «Для чего служат эти машины?», « Легковые автомобили», «Грузовые автомобили» с помощью готовых изображений (картинок, фотографий, рисунков) - по выбору в парах
5. Техническое моделирование из набора готовых деталей - 16 часов
5.1 Модель и макет - 4 часа
Различия в понятиях «Модель» и «Макет», их назначение.
Практическая работа.
Создание макетов из полученных геометрических фигур и тел по собственному замыслу или по образцу: основание (картонный прямоугольник), колёса (цилиндры), кузов и кабина (параллелепипед), двигатель (куб).
5.2 Машины, механизмы и их сборочные единицы - 12 часов
Ввести понятия о машинах, механизмах и их сборочных единицах. Познакомить с основными элементами механизмов и их взаимодействии.
Практическая работа.
Нахождение деталей набора по чертежам. Изготовление флюгера, вертушки.
С помощью набора конструктора №2 «Звёздочка» произвести сборку «Дорожного знака», «Шлагбаума», «Семафора», «Электрокара», «Трёхколёсного велосипеда», «Токарного станка», «Сверлильного станка»
6 Двигатели на моделях – 10 часов
6.1 История развития двигателей. Классификация двигателей - 2 часа
Механические двигатели (резиновый, пружинный, вибрационный)
Практическая работа.
Ознакомление с действием резиномотора. Изготовление поделки на резиномоторе. Установка резиномотора на модели
6.2 Электрические микродвигатели постоянного тока – 4 часа
Понятие об электрических микродвигателях постоянного тока и источниках их питания
Практическая работа.
Сборка простейшего электродвигателя из готовых деталей и установка его на модели
6.3 Понятие о двигателях внутреннего сгорания – 2 часа
Знакомство с устройством двигателей внутреннего сгорания на различных видах
транспорта: автобусе, грузовом и легковом автомобилях, тракторах.
Практическая работа.
Экскурсия в образовательное учреждение ПУ-28. – 4 часа
7. Техническое моделирование – 116 часов
7.1 Простейшие модели различных машин - 30 часов
7.1.1 История развития экипажного дела. – 6 часов
Старинные экипажи. Особенности устройства кареты Петра I, фаэтона, шарабана, ландо, кабриолета.
Практическая работа.
Изготовление моделей карет различных видов по выбору обучающегося
7.1.2 История возникновения велосипеда. – 6 часов
Классификация современных велосипедов
Практическая работа.
Изготовление моделей велосипеда по выбору обучающегося
7.1.3 История возникновения легкового автомобиля – 6 часов
Первые легковые автомобили. Классификация современных автомобилей. Фирмы - лидеры по выпуску легковых автомобилей
Практическая работа.
Изготовление моделей легковых автомобилей по выбору обучающегося
7.1.4 История возникновения и развития автобуса - 6 часов
История появления омнибусов: в Англии (1829г), Германии (после 1895г). Перспективы развития городских и междугородних маршрутов
Практическая работа.
Изготовление моделей автобусов по выбору обучающегося
7.1.6 Экскурсия на предприятие АТП - 4 часа
7.1.5 История развития дорожного строительства. – 6 часов
История строительства дорог в Древнем Риме. Первые бетонные дороги.. Перспективы развития современных автомагистралей
Практическая работа.
Проектирование и изготовление макета дорожной развязки
7.1.6 Экскурсия на предприятие ПМК - 4 часа
7.2 Моделирование самолётов 20 часов
7.2.1 Тайны воздушного океана – 6 часов
Мифы и сказания о полётах человека. Рисунки крыльчатой машины Леонардо да Винчи. Попытки полётов на крыльях и воздушных шарах в России. Полёты управляемых аэростатов (дирижаблей). Проект аэростата . Полёты к Северному полюсу.
Практическая работа.
Разработка и изготовление простейшего воздушного змея
7.2.2 Классификация современных летательных аппаратов легче воздуха
– 6 часов
Классификация современных дирижаблей по конструктивным и функциональным признакам. Особенности устройства моделей дирижаблей
Практическая работа.
Проектирование и изготовление разных видов дирижаблей (по выбору обучающихся)
7.2.3 Развитие самолётостроения – 8 часов
Классификация летательных аппаратов. Работы . Отличительные особенности устройства и изготовления моделей самолёта. Центр тяжести, его регулировка
Практическая работа.
Проектирование и изготовление планера с использованием шаблонов. Проведение соревнований по дальности полётов планеров
7.3 Моделирование ракет 30 часов
7.3.1 Первые шаги человека в космос. Развитие космонавтики в России– 6 часов
Практическая работа.
Отгадывание кроссворда с использованием космической терминологии
7.3.2 Современные ракеты-носители – 6 часов
Цели полётов на Луну, Марс и другие планеты. Особенности устройства ракет-носителей типа «Сатурн», «Протон», «Титан»
Практическая работа.
Проектирование и изготовление моделей ракет-носителей
7.3.3 Космические аппараты – 6 часов
Классификация космических аппаратов и особенности их устройства. Космические технологии получения различных материалов
Практическая работа
Проектирование и изготовление космических аппаратов из объёмных деталей (коллективная работа)
7.3.4 Орбитальные космические станции – 6 часов
Особенности устройства орбитальных станций. Основные направления международного сотрудничества в космосе
Практическая работа
Проектирование макета орбитальной станции (коллективная работа)
7.3.5 перспективы развития космонавтики – 6 часов
Стратегические направления освоения космического пространства Россией и другими странами
Практическая работа
Конкурс и защита фантастических проектов освоения космического пространства
7.4 Электромоделирование 34 часа
7.4.1 Электрические цепи 2 часа
Знакомство с элементами электрической цепи. Правила составления электрических цепей.
Практическая работа.
Вычерчивание электрических схем по готовым цепям и построение электрических цепей по предложенным схемам
7.4.2 Проводники и изоляторы 4 часа
Понятие о проводниках и изоляторах. Выключатели, переключатели, их назначение
Практическая работа.
Монтаж электропроводки. Установка на ранее построенных моделях источников питания, выключателей, переключателей
7.4.3 Применение лампочек. 4 часа
Способы изготовления простейших патронов для лампочек и выключателей
Практическая работа.
Сборка простейшего фонарика. Установка на ранее построенных моделях источников питания, лампочек, микроэлектродвигателей
7.4.4 Последовательное и параллельное соединения цепей 6 часов
Использование последовательного и параллельного соединения цепей на производстве и быту
Практическая работа.
Вычерчивание электрической цепи ёлочной гирлянды из 10 ламп и домашней люстры из пяти ламп. Сборка электрических цепей из двух ламп при последовательном и параллельном соединениях
7.4.5 Вибрация 6 часов
Понятие о вибрации. Игрушки-попрыгушки.
Практическая работа.
Проектирование и изготовление игрушек-виброходов (жука, космического вездехода, смайлика и др.). Проведение соревнований с моделями
7.4.6 Электромагнит 6 часов
Понятие об электромагните. Способ изготовления простейшего электромагнита
Практическая работа.
Исследовательская работа: «От каких факторов зависят свойства электромагнита»
7.4.7 Электродвигатель 6 часов
Устройство электродвигателя. Способ изготовления простейшего электродвигателя
Практическая работа.
Сборка модели простейшего электродвигателя из готовых деталей конструктора провести исследование: от каких факторов зависит
- направление вращения двигателя;
- изменение числа оборотов двигателя
7.5 Изготовление электрифицированных игрушек 24 часа
7.5.1 Изготовление электрифицированной игрушки «Ну, погоди!» 4 часа
7.5.2 Изготовление электрифицированной игрушки «Осторожно, не спеши!» 4 часа
7.5.3 Изготовление электрифицированной игрушки «Электровикторина» 4 часа
7.5.4 Развитие средств связи
7.5.4 А) Основные виды связи: по проводам 6 часов
Понятие о телеграфной азбуке Морзе и семафорной азбуке. Виды и средства сигнализации
Практическая работа.
Сборка телеграфного аппарата из деталей набора
7.5.4 Б) Основные виды связи: без проводов. 6 часов
Виды и средства сигнализации: звуковая (рупор, свисток, гудок, сирена, колокол, горн), видимая (подача сигналов движениями рук, флажками, фонарями, дымом, ракетами). Светосигнальные устройства
Практическая работа.
Разучивание знаков телеграфной азбуки для подачи и приёма сигналов отрывистыми и продолжительными свистками и вспышками. Разучивание (по желанию обучающихся) семафорной азбуки
8. Экскурсии ___ – 12 часов
9. Заключительное занятие __ 2 часа
Подведение итогов, тестирование.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы кружка начального технического моделирования включает следующие компоненты:
- учебно-методическая литература;
- литература по техническому творчеству;
- инструкции по технике безопасности;
- разработки занятий и внеклассных мероприятий;
- дидактические материалы (инструкции, схемы, чертежи, шаблоны, описания изготовления моделей, наглядные пособия, конструкторы, игры, лото, кроссворды, компьютерные презентации)
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Аптечка медицинская (1), огнетушитель (1), стенд с инструкциями по ТБ (1), стол преподава, столы обучающихся (8), шкафы для хранения работ и инструментов (2), инструменты для чертежей (линейки (8), циркуль (8), угольник (3)), ручной инструмент (ножницы (10), шило (2), напильники (2), плоскогубцы (2), отвёртки (8), ножовки (2), молоток (1), лобзик (8), дрель (1)). Комплект материалов и инструментов для электромоделирования (8 шт.), комплект № 2 Конструктор «Звёздочка» (5), электроконструктор № 3 «Телеграфный аппарат» (2).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Кружок «Умелые руки», С-Пб. «Кристалл» 2007г.
2. П. «Начальное техническое моделирование». М.: «Просвещение» 2002г.
3. «От идеи до модели». М.: «Просвещение». 2005г.
4. Игрушки забавные, ужасные М.: «Росмэн», 2007г.
5. «Я делаю модели», перев с англ., Минск: «Белфакс». 2007г
6. «Техническое моделирование». СПб. «Кристалл». 2006 г.
7. «Твоя первая модель». М.: «Просвещение». 2006 г.
8. «Техническое творчество в начальных классах». М. «Просвещение». 2004г.
9.Программа для внешкольных учреждений, раздел «Начальное техническое моделирование», М.: «Просвещение». 1988 г.
10. «Психология подростка». М.: АСТ. 2008 г.
11. «Космос у тебя дома». М.: «Детская литература» 2004г.
12. «Самоделки школьника». М.: «Просвещение». 2003 г.
13. «Твори, выдумывай, пробуй». СМ.: «Просвещение» 2006 г.
