ЗАЧЁТНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ I – IV КУРСОВ ОУО
1. Каковы формы руководства физической культурой и спортом в РФ?
2. Что такое «Физическая культура»?
1. Назовите основные вехи в развитии физической культуры в России.
2. Назовите основные этапы развития международного студенческого движения.
3. Чем вызвана разработка отдельной учебной программы по физическому воспитанию для студентов медицинских и фармацевтических вузов?
4. Содержание (разделы) учебной программы по физическому воспитанию для студентов медицинских и фармацевтических вузов.
5. Формы занятий физической культурой в медицинском вузе.
6. Учебные отделения по физическому воспитанию.
7. Критерии для зачисления в учебные отделения по физическому воспитанию.
8. Цель и задачи физического воспитания в вузе.
9. Основные требования техники безопасности на занятиях по физическому воспитанию.
10. Содержание внеучебной работы по физическому воспитанию.
11. Зачётные требования по физическому воспитанию.
12. Классификация категорий инвалидов.
13. Цель, предмет, структура и принципы адаптивной физической культуры (АФК).
14. Задачи физической реабилитации инвалидов с нарушением функции спинного мозга.
15.Показания к использованию райдтерапии.
16. .Функциональная классификация спортсменов – инвалидов.
17. Виды спорта, входящие в программу Паралимпийских игр.
18. Противопоказания для занятий спортом и адаптивной физической культурой.
19. Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студентов.
20. Изменения состояния организма студентов под влиянием различных режимов и условий обучения.
21. Работоспособность и влияние на нее различных факторов.
22. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме.
23. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в процессе обучения.
24. Изменение работоспособности в течение рабочего дня.
25. Изменение работоспособности в течение учебной недели.
26. Изменение работоспособности по семестрам и в целом за учебный год.
27. Типы изменений умственной работоспособности студентов.
28. Состояние и работоспособность студентов в экзаменационный период.
29. Условия труда и заболеваемость врачей различных специальностей.
30. Группировка профессий в медицине
31. Цели и задачи ППФП студентов медицинских вузов
32. Формы организации ППФП в медицинском вузе
33. ППФП во внеучебное время
34. Каковы основные показатели снижения работоспособности студентов в период и после экзаменов?
35. Каковы принципы адаптации лиц со сниженной работоспособностью?
36. Условия высокой продуктивности учебного труда студентов?
37. Основные средства физической культуры для регулирования работоспособности студентов в вузе.
38. Какие «малые формы» физической культуры используются в режиме учебного труда студентов?
39. Какова динамика работоспособности студентов в условиях оздоровительно-спортивного лагеря?
40. Особенности проведения учебных занятий по физическому воспитанию для повышения работоспособности студентов.
41. Наиболее эффективные формы занятий физической культурой для студентов основного учебного отделения.
42. Наиболее эффективные формы занятий физической культурой для студентов отделения спортивного совершенствования.
43. Наиболее эффективные формы занятий физической культурой для студентов с ослабленным здоровьем.
44. Как используются занятия различной интенсивности в режиме учебно-трудовой деятельности студентов?
45. Биохимические изменения в костно–мышечной системе тренированного организма человека.
46. Биохимические изменения во внутренних органах и системе крови тренированного организма человека.
47. Биохимические изменения в ЦНС тренированного человека.
48. Физиологические показатели тренированного организма в покое.
49. Физиологические показатели тренированности при выполнении стандартной нагрузки.
50. Физиологические показатели тренированности при выполнении предельной нагрузки.
51. Физиологическая характеристика физиологического «спортивного» сердца и «бычьего» сердца.
52. Факторы, влияющие на развитие перетренированности.
53. Объективные и субъективные показатели перетренированности.
54. Двигательная функция и повышение устойчивости организма человека к различным воздействиям.
55.Краткая история массажа.
56. Классификация методов и приемов массажа.
57. Физиологическое действие приемов и методов массажа на организм человека.
58. Влияние массажа на функциональное состояние организма человека.
59. Классификация видов спортивного массажа.
60. Гигиенические требования и противопоказания к применению массажа.
61. Правила построения целевой программы массажа.
62. Цели и задачи современной спортивной тренировки.
63. Особенности современной спортивной тренировки.
64. Раскрыть проявления особенностей современной спортивной тренировки.
65. Классификация спортивных упражнений.
66. Ученые, впервые обосновавшие зоны мощности физической нагрузки.
67. Характеристика зон мощности (по выбору).
68. Характеристика развития качеств (по выбору).
69. Виды планирования тренировочного процесса.
70. Раскрыть построение одного тренировочного занятия, тренировочного дня (по выбору).
71. Дайте определение физической активности.
72. Какие критерии учитываются при расчёте оптимальной двигательной активности?
73. По каким показателям определяется количественная оценка двигательной активности?
74. С каким расходом энергии необходимо выполнять физические упражнения для компенсации энергозатрат в процессе трудовой деятельности?
75. Какие виды деятельности подразумевает работа центра медицинской профилактики?
76. Фактором риска развития каких заболеваний является низкая двигательная активность?
77. Виды тренажеров (по направленности воздействия).
78. Типы тренажеров, выпускаемые в России и за рубежом.
79. Что такое тренажеры психофизического напряжения?
80. Применение компьютерных технологий для получения оперативных данных о состоянии здоровья и физической подготовленности студентов.
81. Центры «Здоровье», структура и их назначение.
82. Кабинет психорегуляции. Цель и задачи его использования.
83. Относительные и абсолютные противопоказания к занятиям на тренажерах.
84. Условия труда врачей профильной специальности.
85. Особенности группировки профессий в медицине.
86. Организация и формы ППФП в вузе.
87. ППФП студентов на учебных занятиях. ППФП студентов во внеучебное время.
88. Система контроля ППФП студентов.
89. Основные факторы, определяющие ППФП будущего бакалавра и специалиста избранного профиля.
90. Влияние условий труда выпускников факультета на содержание ППФП студентов.
91. Характер труда специалистов определённой специальности.
92. Влияние гидропроцедур на организм человека.
93. Искусственное ультрафиолетовое облучение, методика проведения; показания и противопоказания к проведению.
94. Виды массажа. Воздействие массажа на организм человека.
95. Показания, ограничения и противопоказания к проведению массажа.
96. Назовите основные принципы рационального питания.
97. Планирование и контроль ППФП студентов медицинского вуза.
98. ППФП медицинских работников в период производственной деятельности.
99. Условия труда врачей профильной специальности.
100. Особенности группировки профессий в медицине.
101. Организация и формы ППФП в вузе.
102. ППФП студентов на учебных занятиях. ППФП студентов во внеучебное время.
103. Система контроля ППФП студентов.
104. Основные факторы, определяющие ППФП будущего бакалавра и специалиста избранного профиля.
105. Влияние условий труда выпускников факультета на содержание ППФП студентов. Характер труда специалистов определённой специальности.
106. Как должно изменяться время на занятиях оздоровительной направленности с возрастом?
107. История появления допинга.
108. Определение допинга и классификация допинговых препаратов.
109. Физиологическое воздействие допинга на организм человека.
110. Патология органов и систем, возникающих при употреблении допинга.
111. Влияние анаболических стероидов на женский и мужской организм.
112. Специфическое побочное действие анаболических стероидов на организм подростков. Процедура контроля на их применение.
113. Медицинская комиссия при МОК. Допинг-контроль.
114. Контроль полового различия.
115. Санкции, к спортсменам, уличённым в употребления допинга.
116. Психотропные стимуляторы, их действие на организм спортсмена и побочные эффекты.
117. Стимуляторы ЦНС, их действие на организм спортсменов.
118. Специфические виды допингов: алкоголь, диуретики и др.
119. Альтернатива допингу.
120. Дайте определение физической работоспособности.
121. Перечислите цели определения физической работоспособности.
122. Раскройте методы определения физической работоспособности.
123. Перечислите противопоказания к назначению степ-теста PWC170.
124. На какие группы функциональной подготовки делят студентов специальной медицинской группы?
125. Назовите абсолютные и относительные противопоказания к занятиям физической культурой студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья.
126. Каковы формы занятий физическими упражнениями с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья?
127. Каковы особенности проведения занятий по физической культуре студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе?
128. Как проводится тестирование функционального состояния студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья?
129. Назовите основные средства физической культуры, применяемые в занятиях с лицами, имеющими заболевания сердечно-сосудистой системы.
130. Назовите основные средства физической культуры, применяемые в занятиях с лицами, имеющими заболевания органов дыхания.
131. Назовите основные средства физической культуры, применяемые в занятиях с лицами, имеющими заболевания органов пищеварения.
132. Назовите основные средства физической культуры, применяемые в занятиях с лицами, имеющими заболевания моче-половой системы.
133. Назовите основные средства физической культуры, применяемые в занятиях с лицами, имеющими функциональные нарушения в состоянии опорно-двигательного аппарата.
134. Назовите основные средства физической культуры, применяемые в занятиях с лицами, имеющими эндокринные заболевания
135. Назовите основные средства физической культуры, применяемые в занятиях с лицами, имеющими болезни органов зрения.
136. Назовите основные средства физической культуры, применяемые в занятиях с лицами, имеющими заболевания нервной системы.
137. Методы исследования состояния осанки и типов телосложения.
138. Оценка физического развития методом антропометрических стандартов и корреляции, индексов физического развития.
139. Назовите основные виды спортивных травм и повреждений.
140. Причины возникновения спортивных травм и повреждений.
141. Перечислите основные положения техники безопасности при занятиях физическими упражнениями
142. Назовите основные меры профилактики заболеваний и травм во время занятий физической культурой.
143. Каковы основные принципы оказания первой помощи при возникновении внезапных заболеваний и травм во время занятий физической культурой и спортом?
144. Каковы правила оказания первой доврачебной помощи при различных кровотечениях?
145. Каковы правила оказания первой доврачебной помощи при нарушениях опорно-двигательного аппарата?
146. Каковы правила оказания первой доврачебной помощи при неблагоприятном воздействии климатических факторов?
147. Каковы правила оказания первой доврачебной помощи при повреждениях головы, травмах носа, глазного яблока?
148. Каковы правила оказания первой доврачебной помощи при повреждениях органов дыхания, аллергических состояниях?
149. Каковы правила оказания первой доврачебной помощи при лихорадке, обмороке, шоке, остановке сердца или дыхания?
150. Каковы правила оказания первой доврачебной помощи при обморожении и замерзании?
151. Последствия использования анаболических стероидов для повышения спортивных достижений мужчин, женщин.
152. Последствия использования анаболических стероидов для повышения спортивных достижений детей.
153. Дайте определение понятиям «физическое состояние», «физическое развитие», «телосложение».
154. Охарактеризуйте конституционные типы человека.
155. Что такое антропометрические стандарты? Охарактеризуйте методику оценки физического состояния методом антропометрических стандартов.
156. Что такое индексы физического развития? Охарактеризуйте методику оценки физического состояния методом индексов.
150. Определение врачебного контроля, его цели и задачи.
157. Методы врачебного контроля.
158. Этапы врачебного контроля.
159. Определение самоконтроля, его цель и задачи.
160. Показатели самоконтроля.
161. Оценка антропометрических показателей.
162. Что такое «Физическое воспитание»?
163. Какова структура управления физической культурой и спортом в РФ?
164. Каковы факторы, осложняющие процесс физического воспитания учащейся молодежи в современном обществе?
165. Какие функции выполняет и как организует работу РССС?
166. Краткая характеристика основных медико-биологических факторов риска.
167. Проблема наркомании, токсикомании и табакокурения в Волгоградской области.
168. Психологические и физические признаки употребления наркотиков у подростков.
169. Экологическая проблема. Пути решения.
170. Туберкулёз. Риск заражения. Пути решения.
171. Стресс. Пути решения проблемы стресса.
172. Что такое валеология?
173. Охарактеризуйте основные технологии спортивно-оздоровительной направленности.
174. Назовите основные виды аэробики.
175. Какие существуют современные методики закаливания организма?
176. Назовите основные немедикаментозные средства повышения качества жизни человека.
177. Охарактеризуйте влияние музыкотерапии на состояние организма человека.
178. Охарактеризуйте влияние цветотерапии на состояние организма человека.
179. Показатели самоконтроля.
180. Оценка реакции сердечно-сосудистой системы.
181. Оценка деятельности вегетативной нервной системы.
182. Оценка функционального состояния дыхательной системы.
183. Оценка деятельности нервно-мышечного аппарата.
184. Оценка деятельности вестибулярной функции.
185. Оценка антропометрических показателей.
