Рабочая программа по предмету «Химия» для 11 класса

Утверждаю

Директор МБОУ гимназии «Пущино» _________________

«28» августа 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия «Пущино» городского округа Пущино Московской области

Рабочая программа

по предмету «Химия» для 11 класса

(базовый уровень)

Составитель:

, учитель химии и биологии

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы среднего общего (полного) образования по химии, авторской программы курса химии 11 класса под редакцией (базовый уровень). (Габриелян курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006 г.) основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ гимназии «Пущино».

Изучение химии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

·  овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

·  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

·  применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве,

·  решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Курс общей химии 11 класса направлен на решение задач:

·  интеграции знаний учащихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними.

·  Воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде

·  Подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями и потребностями общества

·  Формированию у учащихся умения работать с химическими веществами, простейшими приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, выполнять простые химические опыты, фиксировать результаты опытов, делать обобщения;

·  учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), включая 2 практические работы и 2 контрольные работы.

Содержание

1. Строение атома и периодический закон (3 часа)

Основные сведения о строении атома. Периодический закон в свете учения о строении атома. Периодическая система химических элементов.

2. Строение вещества (12 часов)

Уменьшено количество часов на 2 часа, т. к. исключен 1 час из темы:

- «Ковалентная химическая связь», и 1час из темы: - «Полимеры».

Ионная химическая связь. Ковалентная химическая связь. Металлическая связь. Водородная связь. Полимеры. Газообразное состояние веществ. Жидкое состояние веществ. Твердое состояние веществ. Дисперсные системы. Состав вещества и смесей.

Практическая работа №1 «Получение, собирание и распознавание газов».

Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества».

3. Химические реакции (8 часов)

Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ. Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава вещества. Скорость химической реакции. Обратимость химических реакций. Роль воды в химических реакциях. Гидролиз. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.

4. Вещества и их свойства (11 часов)

Увеличено количество часов на 2 часа, 1час в теме:

- «Кислоты» и 1час в теме: - «Соли».

Металлы. Неметаллы. Кислоты. Основания. Соли. Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.

Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений».

Итоговая контрольная работа №2.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения химии ученик должен

·  знать/понимать:

-  классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

-  природные источники углеводородов и способы их переработки;

-  роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

-  важнейшие химические понятия, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, мезомерный эффекты, основные типы реакций органической химии;

-  основные теории химии: строения атома, химической связи, строение органических соединений;

-  вещества и материалы, широко используемые в практике органические кислоты, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон,

-  глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, ис­кусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства.

·  уметь:

-  называть изученные вещества по «тривиальной» и международ­ной номенклатурам;

-  определять: валентность и степень окисления химических элемен­тов, заряд иона, тип химической связи, пространственное стро­ение молекул, гомологи, принадлежность веществ к различным классам

-  ор­ганических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в органической хи­мии;

-  характеризовать: строение и свойства органических соединений (углеводо­родов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кис­лот, аминов, аминокислот и углеводов); относящихся к изученным классам соединений;

-  проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реак­ций;

-  осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресур­сов Интернета); использовать компьютерные технологии для об­работки и передачи информации и ее представления в различных формах;

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством,

-  логических, энергетических и сырьевых;

-  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

-  экологически грамотного поведения в окружающей среде;

-  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

-  безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на произ­водстве;

-  определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

-  распознавания и идентификации важнейших веществ и материа­лов;

-  оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

-  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов	Дата
план	факт.
Раздел 1. Строение атома и периодический закон (3 ч.)
1	Основные сведения о строении атома.	1	04.09.15
2	Периодический закон в свете учения о строении атома.	1	11.09.15
3	Периодическая система химических элементов.	1	18.09.15
Раздел 2. Строение вещества (12 ч.)
4	Ионная химическая связь.	1	25.09.15
5	Ковалентная химическая связь.	1	02.10.15
6	Металлическая связь.	1	09.10.15
7	Водородная связь.	1	16.10.15
8	Полимеры.	1	23.10.15
9	Газообразное состояние веществ.	1	06.11.15
10	Жидкое состояние веществ.	1	13.11.15
11	Твердое состояние веществ.	1	20.11.15
12	Дисперсные системы.	1	27.11.15
13	Состав веществ и смесей.	1	04.12.15
14	Практическая работа №1. «Получение, собирание и распознавание газов»	1	11.12.15
15	Контрольная работа №1. «Строение вещества».	1	18.12.15
Раздел 3. Химические реакции (8 ч.)
16	Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ.	1	25.12.15
17	Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава вещества.	1	15.01.16
18	Скорость химической реакции.	1	22.01.16
19	Обратимость химических реакций.	1	29.01.16
20	Роль воды в химических реакциях.	1	05.02.16
21	Гидролиз.	1	12.02.16
22-23	Окислительно-восстановительные реакции Электролиз.	2	19.02.16 26.02.16
Раздел 4. Вещества и их свойства (11 ч.)
24	Металлы.	1	04.03.16
25	Неметаллы.	1	11.03.16
26 27	Кислоты.	2	25.03.16 01.04.16
28	Основания.	1	08.04.16
29 30	Соли.	2	15.04.16 22.04.16
31 32	Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.	2	29.04.16 06.05.16
33	Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений».	1	13.05.16
34	Итоговая контрольная работа №2.	1	20.05.16

Список литературы и другие информационные источники

1.  Габриелян курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений, - М.: Дрофа, -2008 г.

2.  , Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразовательных учреждений / . - 2-е издание стереотип. М.: Дрофа, 2013 г.

3.  , , Введенская книга учителя. Химия. 11 класс: в 2 ч. - М.: Дрофа, 2003-2004.

4.  , Остроумов химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 класс - М.: Дрофа, 2003-2005.

5.  Репетитор по химии / под ред. . – Изд. 30-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2010 г.

6.  ЕГЭ 2014. Химия. Типовые тестовые задания / . – М.: Издательство «Экзамен», 2014.

7.  Отличник ЕГЭ. Химия. Решение сложных задач. Под редакцией / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2012.

8.  Единый государственный экзамен 2014. Химия. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2014.

9.  , , Сладков для учителя. Химия. 11 класс. Базовый уровень: Методическое пособие. – М.: Дрофа

10.  Астафьев химии с применением информационных технологий 10-11 классы, с электронным приложением, - М.: «Глобус», 2009.

11.  , Васюкова тестовых заданий для тематического и итогового контроля, химия 10-11 классы, - М.: «Интеллект-Центр», 2009.