Методические рекомендации по предмету:

география

Учитель:

ГОУ Гимназия 45 г. Москва

Класс: 9

Тема: Топливная промышленность.

Количество уроков: 4.

Тип урока: комбинированные уроки с практико-ориентированным подходом.

Методы: сравнительно-исторический, картографический, когнитивный, интерактивный.

Виды работ: групповая, индивидуальная, парная

Цель: Изучение значения, особенностей и географии топливной промышленности.

Задачи:

формирование знаний о значении топливной промышленности в международной экономике и экономике России; формирование знаний о структуре, факторах размещения и географии размещения отраслей топливной промышленности, о взаимосвязи с другими отраслями хозяйства России; формирование знаний о исторических аспектах развития отрасли и современных тенденциях развития топливной промышленности России; формирование навыков работы с тематическими картами: «Энергетические ресурсы», «Экономическая карта России ее регионы»; формирование навыков сравнительного анализа обеспеченности разных районов / регионов России энергетическими ресурсами и возможностей их использования. формирование навыков прогнозирования по возможному рациональному использованию энергетических ресурсов и возможных экологических последствий при нерациональном природопользовании; формирование навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и описанию по изучаемой теме. формирование навыков работы индивидуально (самостоятельно), в парах, в группе; формирование навыков использования информационных технологий.

Используемые ресурсы:

Роль России в мировом хозяйстве. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/1abb0d08-6abb-46d5-bf78-85f1bb8caf04/045.swf Топливно-энергетический комплекс России. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/10cc1737-1c18-4c6f-a5a3-557d4f254cf4/022.swf Факторы формирования и развития экономики России. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/406d7f2d-c506-4a88-80a9-9f6536d0b195/019.swf Функциональная и отраслевая структура хозяйства России. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/29215ee1-abed-4ec2-98ee-e4a2eaedfe14/018.swf Химическая промышленность России. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/1c57c05b-0b81-49e6-9c01-0769627f7138/025.swf Районы добычи газа. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/1428eeab-ce5a-4372-aed6-8e141fbdb401/224c. pps Районы добычи нефти. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/74c38a12-a5af-4548-9fa3-fda6906207c1/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=teacher&class=51&subject=28 Угольные разрезы. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/3dd8ce11-cccc-4e48-96f2-e688110ed1d8/?from=d03970f6-7ee8-46a8-9711-91a11ce608f6&interface=teacher&class=51&subject=28 Диорама "Нефтяной промысел 19 в." (видеофрагмент). http://school-collection. edu. ru/catalog/res/b091de60-fa46-4eb0-b4b2-1c27c2ae573d/?from=bafc8dbe-0e5f-4b32-b04d-91354354694c&interface=teacher&class=51&subject=28 Модель "Роторная буровая установка" (видеофрагмент) http://school-collection. edu. ru/catalog/res/29acc5d7-1495-48da-b264-1ce3a3018a57/?interface=catalog

Оборудование: проектор, компьютер (возможна работа в компьютерном классе с программой «Живая география»: работа с тематическими картами и контурными картами России и регионов), карты: «Экономическая карта России», «Размещение населения», «Энергетические ресурсы», «Административно-территориальное деление России».

Рекомендации:

1 урок. Тема: Значение, межотраслевые связи топливной промышленности.

Цифровые ресурсы: 1, 3, 4, 5.

План урока:

1.Значение топливной промышленности для экономики России, ее влияние на международные экономические отношения.

2. Структура топливной промышленности.

3.Межотраслевые связи на примере химической промышленности.

4. Подведение итогов.

Ход урока:

Рассказ учителя в форме беседы о значении топливной промышленности в экономическом развитии России, и ее роли в международных экономических отношениях.

·  Демонстрация ресурса 1. Задание по ресурсу:

- Определите по диаграмме экономическую роль России в современном мире.

- Определите значимость России в международном экономическом сотрудничестве, подкрепите свой ответ цифрами.

- Как вы думаете, за счет, какой продукции возникает наибольший интерес и значимость России в международном сообществе?

- Каково значение / место топливной промышленности в экономике России?

·  Демонстрация ресурсов 3, 4. Задание по ресурсу:

- Определите место топливной промышленности в отраслевой и территориальной структуре хозяйства России, подкрепите свой ответ цифрами;

- Какие отрасли входят в состав топливной промышленности?

- Какова энергоемкость первичных энергоресурсов? Запишите в тетрадь топливные ресурсы по мере снижения их энергоемкости.

- Назовите, к какой сфере экономики относится топливная промышленность, в каком макрорегионе сосредоточены основные запасы первичных энергоресурсов России?

- Соотнесите основную зону расселения населения с географией размещения энергетических ресурсов России? Совпадает / не совпадает география размещения?

- Обсудите в группе как можно решить проблему использования первичных ресурсов в связи с несовпадением географии энергетических ресурсов с районами потребления / использования энергоресурсов. Каждая группа после обсуждения представляет свой вариант решения проблемы.

- В каких отраслях хозяйства России могут применяться различные виды топлива? Чем они могут служить для этих отраслей?

·  Демонстрация ресурса 5. Задание по ресурсу:

- Почему химическая промышленность является крупнейшим потребителем топливной промышленности?

- Совпадает ли география химической промышленности с основным районами добычи топливных ресурсов?

Подведение итогов, домашнее задание.

2 урок. Тема: География развития отрасли.

Цифровые ресурсы: 9, 10.

План урока:

1. Повторение изученного материала.

2. История нефтяной промышленности.

3. Технология добычи нефти в России.

4. Подведение итогов.

Ход урока:

Опрос.

·  Каково значение топливной промышленности в экономике России?

·  Какие отрасли являются основными потребителями продукции топливной промышленности?

·  Какие межотраслевые связи сложились между топливной промышленностью и другими отраслями хозяйства России?

Изучение нового материала в форме беседы:

- Как вы думаете, как давно стали использоваться топливные ресурсы?

- Чем всегда вызывался интерес к топливным ресурсам / возможности их использования?

- Легко ли добыть нефть, уголь, природный газ?

- Как вы думаете какие способы можно предложить по добычи различных видов топлива?

Изучение истории нефтяной промышленности в России. Демонстрация ресурса 9. Задание по ресурсу:

- Какую технологию используют для добычи нефти и других жидких полезных ископаемых?

- Когда появились на Руси первые скважины?

- Для чего использовались первые скважины на Руси?

- Какие способы добычи нефти применялись на Бакинских нефтяных промыслах?

Расскажите о ударно-шахтном методе бурения, в чем его сущность, почему он просуществовал в России длительный период времени?

Индивидуальная работа в тетради (заполнить таблицу):

вид топлива

способы добычи топлива

исторические этапы

1

2

3

5. Изучение технология вращательного бурения нефтяных скважин.

Демонстрация цифровых ресурсов 10. Задание по ресурсу:

- Когда в России получила широкое распространение технологи вращательного бурения скважин?

- Как выдумаете, почему ранее этот способ не применялся в России?

- Расскажите, в чем заключается сущность данной технологии?

- Какие возможности и ограничения в использовании данного способа?

работа в группах:

применение

трудности применения /ограничения

1

2

6. Подведение итогов, домашнее задание. Подготовить сообщение по истории развития отраслей топливной промышленности и способам добычи угля, природного газа, нефти (темы сообщений предлагаются учителем).

3 урок. Тема: География размещения отраслей топливной промышленности.

Цифровые ресурсы: 3, 6,7.

План урока:

1. Факторы, влияющие на географию топливной промышленности.

2. География нефтяной промышленности.

2. География газовой промышленности.

3. География угольной промышленности.

4. Подведение итогов.

Ход урока:

Выступления учащихся: подготовленные сообщения по истории развития отраслей топливной промышленности и способам добычи угля, природного газа, нефти. Выявление факторов, влияющих на географию отраслей топливной промышленности. Демонстрация ресурса 3. Задание по ресурсу:

- Какие факторы могут оказывать воздействие на географию размещения отраслей (запишите их в тетрадь);

- Какие из этих факторов более всего окажут воздействие на географию топливной промышленности? Почему?

Изучение географии нефтяной промышленности. Демонстрация ресурса 7. Задание по ресурсу:

- Назовите месторождения главных нефтедобывающих районов России.

- Какие факторы, кроме природно-ресурсного, повлияли на географию отрасли.

- Какие изменения на территории нефтедобывающих районов России возникли с развитием нефтяной промышленности?

- Найдите в карте атласа основные нефтегазоносные бассейны и месторождения нефти, нанесите их на контурную карту, используя условные обозначения.

Изучение географии газовой промышленности. Демонстрация ресурса 6. Задание по ресурсу:

- Найдите на карте «Энергетические ресурсы» основные бассейны и месторождения природного газа.

- Какие бассейны представлены в демонстрируемых ресурсах?

- Определите по «Административно-территориальной карте» субъекты федерации, в которых они располагаются.

- Нанесите на контурную карту крупнейшие месторождения, субъекты федерации, в которых они находятся.

- Какие последствия на окружающую среду оказывает газовая промышленность?

Изучение географии угольной промышленности.

- Изучение особенностей отрасли;

- Изучение способов добычи угля;

- Изучение географии размещения основных месторождений угля, нанесение угольных бассейнов и крупнейших месторождений на контурную карту.

- Изучение экологических последствий в результате добычи угля.

Подведение итогов, домашнее задание. Подготовка сообщений о последствиях добычи и использования топливных ресурсов для окружающей среды.

4 урок. Тема: Экологические проблемы топливной промышленности.

Цифровые ресурсы: 8.

План урока:

1. Семинар.

2. Подведение итогов.

Ход урока:

Вступительное слово учителя о возможностях и проблемах топливной промышленности. Демонстрация ресурса 8. Задание по ресурсу:

- Назовите основные цели развития топливной промышленности.

- Какие последствия приносит развитие отрасли окружающей среде?

Сообщения учащихся с обсуждением каждого доклада. Вопросы учителя после выступлений учащихся:

- Приносит ли вред добыча, транспортировка и переработка первичных энергоресурсов для человека?

- На долго ли хватит топливных ресурсов при наращивании их добычи?

- Есть ли способы решения энергетической проблемы без использования первичных энергоресурсов?

Подведение итогов, домашнее задание.