Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
РАБОЧИЙ План 1 КУРСА
НА І СЕМЕСТР 2015 – 2016 учебного года
Модули обучения
I. Обучение общению в учебно-научной сфере (60% учебного времени).
1. Языковая компетенция: профессионально-ориентированная лексика, функционально-коммуникативная грамматика языка специальности («Лечебное дело», «Стоматология», «Фармация»).
2. Изучающее, ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Аудирование.
4. Устная речь.
4.1. Устная монологическая речь: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием, с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием без опоры на готовую форму.
4.2. Устная диалогическая речь: учебно-научный ситуативный диалог (запрос информации, побуждение собеседника к действию, выражение согласия, отказа и т. д.), тематическая беседа.
5. Письменная речь: составление сложного номинативного плана.
Соотношение видов речевой деятельности:
чтение – 30% аудирование – 30% | устная речь – 30% письменная речь – 10% |
II. Общее владение русским языком (40% учебного времени).
1. Языковая компетенция: общеупотребительная лексика, функционально-коммуникативная грамматика общелитературного языка.
2. Ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Устная речь.
3.1. Устная монологическая речь: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием, с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с незаданным содержанием, без опоры на готовую форму.
3.2. Устная диалогическая речь: ситуативный диалог, полилог.
4. Письменная речь: эссе.
5. Культура речи: Лингвокультурная адаптация студентов. Академический речевой этикет.
Соотношение видов речевой деятельности:
чтение – 20% аудирование – 30% | устная речь – 40% письменная речь – 10% |
Контроль уровня коммуникативной компетентности:
Текущий контроль | 1. Поурочный контроль в течение семестра: изучающее чтение, устная речь, аудирование, письменная речь. 2. Рубежный контроль № 1 и № 2 (УНО и ОВ) |
Итоговый контроль Зачет | 1. Контрольное аудирование. 2. Изучающее чтение научно-учебного текста о предмете. 3. Письменная речь: составление сложного номинативного плана. 4. Устная речь. 4.1. Устная монологическая речь: подготовленное сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; неподготовленное сообщение с заданным содержанием, без опоры на готовую форму. 4.2. Устная диалогическая речь: умение запрашивать информацию, умение принимать участие в тематической беседе о предмете (учебно-научная сфера). |
Список учебной литературы
1. Программа по русскому языку. I-II сертификационный уровень владения РКИ. Профессиональный модуль. – М.: РУДН, 2012.
2. , , Макарова язык для студентов-медиков: Учебник. II уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах. Ч. 1. – М.: РУДН, 2008.
3. , , . Говорим о медицине по-русски (II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной и социально-профессиональной макросферах): Учебник. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2013.
4. , , и др. Диалоги на языке дружбы: Видеокурс. М.: РУДН, 2010.
5. , , Макарова -научный медицинский дискурс: Обучение монологическому высказыванию: Методическое пособие. Выпуск 1. – М.: Экон-Информ, 2012.
6. , , Смолдырева грамматических навыков у иностранных студентов-медиков (II сертификационный уровень). Выпуск 1: Русские падежи: Методическое пособие. – М.: Экон-Информ, 2012.
7. , , Мотина русского языка для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей (1 и 2 курсы). – М.: РЯ, 1984.
Порядок прохождения учебного материала
Учебно-научная сфера
КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ КУРС (ОВ) | 8 ч |
ВВОДНЫЙ КУРС (УНО) | 2 ч |
УРОК 1. СТРУКТУРА, КОМПОНЕНТНЫЙ СОСТАВ ПРЕДМЕТА. РАСПОЛОЖЕНИЕ КОМПОНЕНТОВ В ПРЕДМЕТЕ | 10 ч |
УРОК 2. КАЧЕСТВЕННО-КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПРЕДМЕТА | 6 ч |
УРОК 3. ФОРМА ПРЕДМЕТА | 6 ч |
УРОК 4. РЕЛЬЕФ ПОВЕРХНОСТИ ПРЕДМЕТА | 6 ч |
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ 1 | 2 ч |
УРОК 5. КАЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, СВОЙСТВА ПРЕДМЕТА | 6 ч |
Урок 6. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕДМЕТА | 6 ч |
УРОК 7. ФУНКЦИЯ ПРЕДМЕТА | 6 ч |
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ 2 | 2 ч |
Контрольное аудирование | 2 ч |
Письменный зачет | 2 ч |
Устный зачет | 4 ч |
РАБОЧИЙ План 2 КУРСА
НА І СЕМЕСТР 2015 – 2016 учебного года
МОДУЛИ ОБУЧЕНИЯ
I. Обучение общению в учебно-научной и учебно-профессиональной сферах (75 % учебного времени).
1. Языковая компетенция: профессионально-ориентированная лексика, функционально-коммуникативная грамматика языка специальности («Лечебное дело», «Стоматология», «Фармация»).
2. Изучающее, ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Аудирование.
4. Устная речь.
4.1. Устная монологическая речь: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием без опоры на готовую форму; подготовленное монологическое сообщение с частично заданным / со свободным содержанием без опоры на готовую форму.
4.2. Устная диалогическая речь: учебно-научный / учебно-профессиональный ситуативный диалог (альтернативный вопрос, уточнение информации, выражение согласия / несогласия с точкой зрения собеседника и т. д.), тематическая беседа.
5. Письменная речь: тезисы, тезисы-конспект, документация к прохождению производственной практики.
Соотношение видов речевой деятельности
чтение – 20% аудирование – 20% | устная речь – 50% письменная речь – 10% |
II. Общее владение русским языком (25 % учебного времени).
1. Языковая компетенция: общеупотребительная лексика, функционально-коммуникативная грамматика общелитературного языка.
2. Ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Устная речь.
3.1. Устная монологическая речь: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с частично заданным / со свободным содержанием, без опоры на готовую форму; подготовленное монологическое сообщение со свободным содержание без опоры на готовую форму.
3.2. Устная диалогическая речь: ситуативный диалог, полилог.
4. Письменная речь: эссе.
Соотношение видов речевой деятельности
чтение – 15% аудирование – 15% | устная речь – 60% письменная речь – 10% |
Контроль уровня коммуникативной компетентности:
Текущий контроль
| 1. Поурочный контроль в течение семестра: чтение, устная речь, аудирование, письменная речь. 2. Рубежный контроль: контрольные работы № 1, 2 (УНО и ОВ). |
Итоговый контроль ЗАЧЕТ | 1. Изучающее чтение учебно-научного текста о физиологическом процессе 2. Контрольное аудирование с выходом в письменную речь 3. Письменная речь: составление сложного номинативного плана. Составление тезисов. 4. Устная речь. 4.1. Устная монологическая речь: подготовленное сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; неподготовленное сообщение с заданным содержанием, без опоры на готовую форму. 4.2. Устная диалогическая речь: умение запрашивать информацию, умение принимать участие в тематической беседе о предмете (учебно-научная сфера). |
Список учебной литературы
1. Программа по русскому языку. I-II сертификационный уровень владения РКИ. Профессиональный модуль. – М.: РУДН, 2012.
2. , , . Говорим о медицине по-русски (II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной и социально-профессиональной макросферах): Учебник – М.: ФЛИНТА: Наука, 2012.
3. , Смолдырева рекомендации по обучению тезированию. – М.: Изд-во РУДН, 2008.
4. , , Макарова -научный медицинский дискурс: Обучение монологическому высказыванию: Методическое пособие. Выпуск 1. – М.: Экон-Информ, 2012.
5. , Панькина в пути. Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев (Второй уровень общего владения РКИ) Часть 1. – М.: Изд-во РУДН, 2007.
Порядок прохождения учебного материала
І. Учебно-научная сфера
1. Основные типы механизмов процесса. Изменение качественных и количественных характеристик объекта (предмета, микроорганизма) | 10 ч. |
2. Основные типы механизмов процесса. Появление нового объекта и его гибель (исчезновение) | 10 ч. |
3. Основные типы механизмов процесса. Изменение местоположения объекта: движение жидкости | 10 ч. |
Рубежный контроль N 1 | 2 ч. |
4. Изменение динамики процесса | 10 ч. |
5. Нарушение и прекращение процесса | 10 ч. |
6. Роль процесса | 10 ч. |
Рубежный контроль N 2 | 2 ч. |
Контрольное аудирование | 2 ч. |
Письменный зачет | 2 ч. |
Устный зачет | 4 ч. |
II. Общее владение
1. Молодёжь в жизни общества. | 3 ч. |
2. Молодежь и политика | 3 ч. |
3. О типах современной молодёжи. | 3 ч. |
4. Мы разные. | 3 ч. |
5. Письмо в газету «Дружба». | 3 ч. |
Письменный зачет | 1 ч. |
Устный зачет | 2 ч. |
РАБОЧИЙ План 3 КУРСА
НА I СЕМЕСТР 2015 - 2016 учебного года
МОДУЛИ ОБУЧЕНИЯ
I. Обучение общению в учебно-научной, учебно-профессиональной сферах, научно-профессиональной сферах (75 % учебного времени).
1. Языковая компетенция: профессионально-ориентированная лексика, функционально-коммуникативная грамматика языка специальности («Лечебное дело», «Стоматология», «Фармация»).
2. Изучающее, ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Аудирование.
4. Устная речь.
4.1. Устная монологическая речь:
4.1.1. Констатирующий учебно-научный дискурс: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием без опоры на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с частично заданным / со свободным содержанием без опоры на готовую форму.
4.1.2. Констатирующий научно-профессиональный дискурс: публичное выступление (в том числе с мультимедийной презентацией).
4.1.3. Аргументативный учебно-профессиональный / научно-профессиональный дискурс (стратегии аргументации, основные композиционные схемы, языковые средства оформления доказательства и т. д.).
4.2. Устная диалогическая речь: учебно-научный / учебно-профессиональный / научно-профессиональный ситуативный диалог (диалог-расспрос – сбор анамнеза; диалог с элементами монолога – рекомендации), тематическая беседа, научная дискуссия.
5. Письменная речь: запись в медицинской карте.
Соотношение видов речевой деятельности
чтение – 10% аудирование – 10% | устная речь – 60% письменная речь – 20% |
II. Общее владение русским языком (25 % учебного времени).
1. Языковая компетенция: общеупотребительная лексика, функционально-коммуникативная грамматика общелитературного языка.
2. Ознакомительное, просмотрово-поисковое чтение.
3. Устная речь.
34.1.1. Констатирующий устный дискурс: подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с заданным содержанием без опоры на готовую форму; подготовленное / неподготовленное монологическое сообщение с частично заданным / со свободным содержанием без опоры на готовую форму.
4.1.2. Аргументативный дискурс (тактики и языковые средства выражения оценки высказывания, точки зрения, мнения; выражение согласия / несогласия и т. д.).
3.2. Устная диалогическая речь: полилог, дискуссия (стратегии и языковые средства самопрезентации, речевого воздействия и т. д.).
4. Письменная речь: эссе.
Соотношение видов речевой деятельности
чтение – 20% аудирование – 10% | устная речь – 60% письменная речь – 10% |
Контроль уровня коммуникативной компетентности:
Текущий контроль | 1. Поурочный контроль в течение семестра: чтение, устная речь, аудирование, письменная речь. 2. Рубежный контроль: контрольные работы № 1, 2. |
Итоговый контроль зачет | 1. Изучающее чтение учебно-научного текста о патологическом состоянии человека, практической деятельности врача. 2. Письменная речь: запись в медицинской карте. 3. Устная речь. 3.1. Устная монологическая речь: подготовленное сообщение с заданным содержанием с опорой на готовую форму; неподготовленное сообщение с заданным содержанием, без опоры на готовую форму. 3.2. Устная диалогическая речь: диалог врача и больного. |
Список учебной литературы
1. Программа по русскому языку. I-II сертификационный уровень владения РКИ. Профессиональный модуль. – М.: РУДН, 2012.
2. , , Смолдырева язык для студентов-медиков (Второй уровень владения РКИ в учебной и социально-профессиональной макросферах). Часть II. – М.: Изд-во РУДН, 2007.
3. , , Гатинская иностранных студентов-медиков стратегиям расспроса больного: Методическое пособие. – М.: Изд-во ЭКОН-ИНФОРМ, 2012.
4. , , Макарова иностранных студентов-медиков учебно-профессиональному общению: Методическое пособие. – М.: Изд-во ЭКОН-ИНФОРМ, 2012.
5. , Панькина в пути. Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев (Второй уровень общего владения РКИ) Часть 1. – М.: Изд-во РУДН, 2007.
Порядок прохождения учебного материала
I. Учебно-профессиональная сфера
1. Оформление истории болезни. | 10 ч. |
2. Практическая деятельность врача. 2.1. Методы клинического обследования. | 10 ч. |
Контрольная работа № 1 | 2 ч. |
2.2. Лечение заболевания. | 10 ч. |
2.3. Рекомендации врача. | 10 ч. |
Контрольная работа № 2 | 2 ч. |
Письменный зачет | 2 ч. |
Устный зачет | 4 ч. |
II. Общее владение
1. На пути к новому обществу. | 3 ч. |
2. Что означает свобода для современного человека? | 3 ч. |
3. Человеческий характер и социальный процесс. | 3 ч. |
4. Мысли о двойственности человеческой природы. | 3 ч. |
5. О человечестве как о системе. | 4 ч. |
Итоговая контрольная работа | 2 ч. |
Устный зачет | 4 ч. |
РАБОЧИЙ План 4 КУРСА
НА 1 СЕМЕСТР 2015 – 2016 УЧЕБНОГО ГОДА
Модули обучения
I. Обучение общению в учебно-научной, учебно-профессиональной сферах, научно-профессиональной сферах (50% учебного времени)
1. Лексика, грамматика научного стиля.
2. Реферативное чтение научной статьи.
3. Письмо: оформление реферата.
4. Монологическое высказывание аргументативного типа.
5. Диалогическая речь.
2. Общее владение русским языком (50% учебного времени)
1. Лексика, грамматика научно-популярного и художественного текстов.
2. Чтение: ознакомительное, просмотровое.
3. Говорение: репродуктивное и репродуктивно-продуктивное монологическое высказывание по теме; диалогическая речь; тематическая беседа.
Соотношение видов речевой деятельности
Чтение – 20 %
Письменная речь – 20%
Устная речь – 60%
Контроль уровня коммуникативной компетентности:
Текущий контроль | 1. Контрольная работа по реферированию. 2. Монологическое высказывание с опорой на вопросы по художественному тексту. 3. Монологическое высказывание сравнительно-сопоставительного характера по предложенной теме. |
Итоговый контроль Выпускной экзамен | Чтение с выходом в письменную и устную речь: 1. Письменная речь: реферирование научной статьи. 2. Устная речь. 2.1. Монолог: 2.1.1. Репродуктивно-продуктивное высказывание (УПС). 2.1.2. Высказывание аргументативного типа (УПС). 2.1.3. Высказывание по предложенной теме (общее владение языком). 2.2. Диалог-беседа (общее владение русским языком). |
Список учебной литературы:
1. , Туманова научного текста. Учебное пособие (для специальностей «Лечебное дело», «Стоматология», «Фармация»). М.: Экон-Информ, 2013.
2. , О медицине и не только… Пособие по общему владению языком. 2 сертификационный уровень. М.: Экон-Информ, 2006.
Порядок прохождения учебного материала
I. Учебно-профессиональная сфера
1. Структура и содержание научной статьи Урок 1. | 4 часа |
Урок 2. | 4 часа |
2. Структурно-содержательные особенности реферативных текстов Урок 3 | 4 часа |
Урок 4 | 4 часа |
Контрольная работа по реферированию | 4 часа |
3. Составление реферата Урок 5. | 4 часа |
Дополнительные материалы – научные статьи из медицинских журналов | 4 часа |
Письменный экзамен – реферирование | 4 часа |
II. Общее владение
1. Врач – профессия особая | 4 часа |
2. Проблемы современной медицины | 4 часа |
3. Образование и воспитание | 4 часа |
4. Проблемы молодежи | 4 часа |
5. Семья и брак | 4 часа |
6. Рассказы, рекомендуемые для внеаудиторного чтения(1 рассказ на выбор) | 4 часа |
Контроль внеаудиторного чтения | 4 часа |
