Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа п. Красное»
Методическая разработка
«О выборах хочу все знать»
Подготовил учитель
истории и обществознания:
 |
 |
 |
28 февраля 2012 г.
Урок-путеводитель: «О выборах хочу все знать»
Цели урока: познакомить учащихся с сущностью избирательной системы, показать этапы избирательной кампании, механизмы её проведения; развивать умения обобщать и систематизировать знания, участвовать в беседе, работать с документами, решать проблемные задачи, делать выводы; формировать отношение к процессу избирательной кампании, овладение основными компонентами электоральных действий.
Вид урока: урок-практикум
Оборудование: мультимедиапроектор, текст Конституции РФ, федеральные законы по избирательному процессу, карточки с правовыми заданиями
Основные виды деятельности: работа с источниками права (Конституция РФ, ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ», ФЗ «О референдуме РФ», ФЗ «О выборах Президента РФ», ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального собрания РФ»); решение правовых задач.
План
1. Актуализация темы, постановка целей
2. О выборах хочу всё знать
(Путеводитель по избирательному праву) Презентация
3. Решение правовых ситуаций, задач, тестов
1. Занятие начинается с разъяснения значения выборов в органы власти для общества, государства, каждого гражданина.
Помимо главных действующих лиц, определяющих политическое действо на сцене борьбы за власть, есть и другие персонажи. Их много. Это все мы вместе и каждый из нас в отдельности. Да, мы не зрители, сидящие в зрительном зале и внимательно или отстранённо, иногда с замиранием сердца, а иногда равнодушно следящие за перепитиями развёртывающейся перед нашими глазами драмы. Мы вовлечены в политическую жизнь, мы оказываемся либо «за», либо «против». Даже если мы не состоим ни в одной партии, не занимаем государственных постов, если мы самые обыкновенные, рядовые граждане – обыватели, со своими каждодневными житейскими проблемами, то мы всё равно включены в политическую жизнь. Даже политически пассивные в повседневной жизни люди становятся в день выборов, по выражению немецкого философа
М. Вебера, «политиками по случаю».
Как же это происходит? Какие проблемы и трудности нас подстерегают на этом пути? Об этом и пойдёт речь на уроке.
2. Путеводитель по избирательному праву. Презентация
3. Решение правовых ситуаций, задач, тестов.
Достигнув 18 лет, гражданин России обретает статус избирателя, то есть может пользоваться активным избирательным правом. Никто не имеет права препятствовать ему в реализации его избирательных прав. Но оказывается, что чисто формальных оснований для того, чтобы быть избирателем, не всегда достаточно для реального участия в управлении делами страны. Следовательно, необходимо еще быть подготовленным к роли избирателя внутренне, своими личными качествами.
Сейчас мы смоделируем ситуации, с которыми реально или гипотетически может встретиться избиратель, закрепим знания по избирательному праву. Ваша задача – проявить свою гражданскую позицию и знания в вопросах избирательного права. Работать будем в группах, поэтому вспомним основные приемы.
1. Умейте признать свои ошибки и проявить готовность к изменению своей позиции.
2. Учитесь слушать и слышать друг друга.
3. Каждый имеет возможность высказаться.
4. В споре рождается истина. Истина – главный итог работы группы.
Прошу вас разделиться на группы. Предлагаю каждому выбрать по три карточки одинакового цвета (активный - красного, пассивный - зеленого).
Образуется 2 команды, которые должны собрать эти слова. Итак, кто быстрее. Что означают эти слова.
Учитель:
Итак, у нас получилось 2 группы. Каждая группа – это граждане России, принимающие участие в выборах, активные и пассивные.
Ваша задача – проявить свою гражданскую позицию и знание конституционных основ прав граждан РФ. За правильный ответ будет даваться карточка. Кто больше наберет, тот и победил. Итак, начинаем.
1 Задание группам:
Попытайтесь сформулировать причины необходимости активного участия граждан в политической жизни страны (1 группа) и причины политической пассивности части наших граждан (2 группа).
Необходимо участвовать в выборах потому, что:
1. Этим человек показывает свое неравнодушие к судьбе страны, своего региона, города или села;
2. Это показатель политической и правовой культуры гражданина;
3. Участие в выборах – это поддержка власти, того курса, который проводится в стране;
4. Выборы закладывают фундамент будущего страны;
5. Участвуя в выборах, человек чувствует причастность к жизни своего государства.
Причины политической пассивности:
1. Отстраненность части граждан от политики;
2. Ощущение, что “от меня ничего не зависит”, то есть, как бы человек не проголосовал – ничего не изменится;
3. Низкий уровень политической культуры;
4. Незнание программ партий и трудности с выбором;
5. Слабое и медленное освоение демократических ценностей, так как люди низко их оценивают.
2 Задание группам:
Учитель: Какие пословицы могут характеризовать позиции человека, который отказывается участвовать в выборах: кто больше вспомнит, тот и получает жетон. 2 мин.
-Моя хата с краю, я ничего не знаю.
-Своя рубашка ближе к телу.
-После меня хоть потоп.
-После меня хоть трава не расти.
-Мне все по барабану.
-Я маленький человек - от меня ничего не зависит.
3 Задание группам:
(вытащить карточки):
-Каким словом называют человека, равнодушного к проблемам своей страны, других людей, живущих только своими проблемами?
(ОБЫВАТЕЛЬ, НЕБОКОПТИТЕЛЬ).
-А человека, мысли и поступки которого направлены на благо своего народа, своего Отечества? (Гражданин).
Примерные ответы:
Гражданин – это человек, который
· любит свою родину
· переживает ее беды и проблемы как свои собственные
· действует на благо своей страны и не может быть равнодушным, потому что только активность граждан сделает свою Родину процветающей
· протестует против нарушений прав человека
· требует улучшения условий жизни для многих людей
Законы обывателя:
· думает только о себе
· заботится только о собственном благе
· лишь бы меня не трогали
· главное в жизни – спокойствие и достаток.
(Ученикам дается возможность свободно высказать свое отношение к двум типам поведения – гражданскому и обывательскому).
Следующая проблема для обсуждения.
4 Задание группам:
Избирательная кампания в нашей стране состоит из нескольких этапов.
Ваша задача проанализировать эти этапы.
(Время для обсуждения в группах).
1. Образование избирательных округов и участников.
2. Создание избирательных комиссий.
3. Составление списков избирателей.
4. Подготовка избирательных бюллетеней.
5. Выдвижение кандидатов.
6. Сбор подписей.
7. Регистрация кандидатов.
8. Предвыборная агитация.
9. Выборы.
10. Подсчет голосов.
11. Обнародование итогов выборов.
А на каком этапе находится предвыборная компания по выборам президента России на сегодняшний день?
5 Задание группам:
И последняя проблема для сегодняшнего обсуждения – это нарушения в избирательном процессе.
Сейчас каждая группа получит ситуации, и должна будет определить, было ли нарушение в ходе избирательной кампании. Обязательно аргументированный.
Ситуация № 1.
Председатель участковой избирательной комиссии:
- Здравствуйте, уважаемые наблюдатели. Проходите, занимайте места. А мы уже все приготовили к приходу избирателей. Чтобы не тратить ваше время, мы даже опечатали урны для голосования. Чтобы не создавать очередей, мы разрешаем заходить в кабинки для голосования всей семье. Ведь они родственники, что им скрывать друг от друга.
(непредъявление пустых урн наблюдателям перед опечатыванием, массовое вхождение избирателя в кабинку для голосования)
Ситуация № 2.
Из разговора с членом избирательной комиссии:
- Приходит человек на выборы, а дома у него старики. Трудно им прийти, а проголосовать хотят. Вот и поручили сыну за них это сделать. Как не пойти человеку навстречу. Разрешаем. А эти наблюдатели, везде они хотят поучаствовать. Ничего, обойдемся и без них. 8 часов вечера и до свидания – сами справимся – и бюллетени подсчитаем и итоги подведем. А они узнают результаты в районной избирательной комиссии.
(голосование за родственников, устранение наблюдателей при подсчете голосов)
Ситуация № 3.
Из беседы с наблюдателем.
- Подхожу к выездной группе, спрашиваю: “Сколько бюллетеней берете с собой?”. А они в ответ: “Не считаем, взяли пачку, вдруг к кому-нибудь еще заедем”. Подсчет голосов делали так, как будто мы – пустое место. Бюллетени не предъявляли, за кого проголосовали – ничего не известно. Попросил предъявить протокол голосования – отказали.
(халатность при учете количества бюллетеней взятых выездной группой, непредъявление наблюдателям бюллетеня при подсчете в развернутом виде, отказ предоставить наблюдателю протокол для голосования)
Ситуация № 4.
Из разговора с избирателем.
- Пришел на выборы рано, еще и наблюдателей не было. А члены комиссии что-то пишут и пачками бюллетени в урну бросают. А одна из девушек меня в кабинку завела, да и посоветовала мне за кого проголосовать. Ну а я не против – наверное, он - хороший человек.
(отсутствие наблюдателей, вброс фальсифицированных бюллетеней, агитация в день выборов)
6 Задание группам:
-Перечислить 3 категории граждан РФ не, которые не обладают избирательным правом? (моложе 18 лет, признанные недееспособными по суду, находящиеся в местах лишения свободы по приговору суда)- правильно 3 ответа – карточка.
Учитель:
Подходит к завершению наш урок “О выборач хочу все знать”. Вам молодым решать судьбу России в ближайшие годы. В нашем классе есть ребята, которые впервые пойдут голосовать 4 марта 2012 года, давайте поздравим их с этим событием.
Не все выбирают политику своей профессией. Но все граждане являются избирателями. И потому нужно помнить, что будущее ваших родителей, вас и ваших детей будет зависеть от вашей политической культуры, от вашей активности и неравнодушия, от вашей гражданской ответственности.
Успехов вам в вашей жизни.
В следующих выборах и вы сможете принять участие.
Поэтому домашнее задание будет – написать сочинение – размышление на тему: “Я – будущий избиратель”.
РАБОЧИЙ ЛИСТ
Гражданин – человек, который
любит ___________________________________________________
переживает _______________________________________________
действует _________________________________________________
протестует ________________________________________________
требует ___________________________________________________
потому что ________________________________________________
РАБОЧИЙ ЛИСТ
Законы обывателя
Думай только ___________________________________________
Заботься только _________________________________________
Лишь бы меня __________________________________________
Главное в жизни ________________________________________
“Моя хата с краю ничего не знаю”, “После нас – хоть потоп!”
Ситуация № 1.
Председатель участковой избирательной комиссии:
- Здравствуйте, уважаемые наблюдатели. Проходите, занимайте места. А мы уже все приготовили к приходу избирателей. Чтобы не тратить ваше время, мы даже опечатали урны для голосования. Чтобы не создавать очередей, мы разрешаем заходить в кабинки для голосования всей семье. Ведь они родственники, что им скрывать друг от друга.
Ситуация № 2.
Из разговора с членом избирательной комиссии:
- Приходит человек на выборы, а дома у него старики. Трудно им прийти, а проголосовать хотят. Вот и поручили сыну за них это сделать. Как не пойти человеку навстречу. Разрешаем. А эти наблюдатели, везде они хотят поучаствовать. Ничего, обойдемся и без них. 8 часов вечера и до свидания – сами справимся – и бюллетени подсчитаем и итоги подведем. А они узнают результаты в районной избирательной комиссии.
Ситуация № 3.
Из беседы с наблюдателем.
- Подхожу к выездной группе, спрашиваю: “Сколько бюллетеней берете с собой?”. А они в ответ: “Не считаем, взяли пачку, вдруг к кому-нибудь еще заедем”. Подсчет голосов делали так, как будто мы – пустое место. Бюллетени не предъявляли, за кого проголосовали – ничего не известно. Попросил предъявить протокол голосования – отказали.
Ситуация № 4.
Из разговора с избирателем.
- Пришел на выборы рано, еще и наблюдателей не было. А члены комиссии что-то пишут и пачками бюллетени в урну бросают. А одна из девушек меня в кабинку завела, да и посоветовала мне за кого проголосовать. Ну а я не против – наверное, он - хороший человек.
А К Т И
В Н Ы Й
П А С С И
В Н Ы Й
