Практические и творческие задания на 2-й семестр 2015-16уч. г. по
«Истории психологии» для студентов-психологов 2 курса
доцент каф. социальной и дифференциальной психологии, к. психол. н.
Практическое задание – конспект 1.
Практическое задание
Подготовить конспект одного из произведений (по выбору): «Рефлексы головного мозга», «Кому и как разрабатывать психологию», «Элементы мысли» (к семинарскому занятию 7) – 21-22 марта 2016г.
Практическое задание – конспект 2.
Подготовить конспект работы «Исторический смысл психологического кризиса» (к семинару 11) – 17-18 апреля 2016г.
Практическое задание – конспект 3.
Подготовить краткий конспект одной из работ З. Фрейда (по выбору): «Введение в психоанализ: Лекции», «Я и Оно», «Психопатология обыденной жизни», «Массовая психология и анализ человеческого Я», «Будущее одной иллюзии», «Тотем и табу» (к семинару 13) – 2-3 мая 2016г.
Практическое домашнее задание 1.
Составить сравнительную таблицу первых программ построения психологии как науки (к семинару 7) – 21-22 марта 2016г.
Автор | В. Вундт | Ф. Брентано |
|
Название программы | |||
Предмет психологии (с пояснением) | |||
Методы психологии | |||
Задачи психологии | |||
Влияние на последующее развитие психологии |
Практическое домашнее задание 2.
Составить сравнительную таблицу развития экспериментальной и прикладной психологии в конце XIX – начале XX века (к семинару 6) – 14-15 марта 2016г.
Страна | Направление исследований (может быть несколько) | Основные представители | Основные результаты |
Англия | |||
Франция | |||
США | |||
Германия | |||
Россия |
Практическое домашнее задание 3.
Составить сравнительную таблицу основных психологических школ, возникших в период открытого кризиса в психологии (семинар 13) – 2-3 мая 2016г.
Бихевиоризм | Гештальтпсихология | Психоанализ | |
Основные представители | |||
Место и время возникновения | |||
Предмет изучения | |||
Методы исследования | |||
Новые понятия, введенные в науку | |||
Понимание сущности человека | |||
Влияние на психологическую науку и практику |
Практическое задание – составление схемы
Подготовить «Схему развития психологии от античности до наших дней». На схеме должны быть: 1) ось времени (в любой форме), 2) основные персоналии, школы, направления; 3) стрелки, передающие преемственность идей или противоречия взглядов; 4) условные обозначения. Схема может содержать любую другую дополнительную информацию, при условии, что ее площадь не более 75 см на 75 см (половина стола). Поощряется творческий подход и оригинальность, если они соответствуют содержанию и целям работы. Презентация и защита схемы на последнем семинаре (семинар 16, 23-24 мая 2016г.) или по договоренности с преподавателем (устная часть текущей аттестации).
Творческое задание (дополнительное, по выбору) 1.
Эссе «Идеи и образ в русской классической литературе» (письменно с возможностью устного выступления на семинаре 7) – 21-22 марта 2016г.
Творческое задание (дополнительное, по выбору) 2.
Эссе «Бихевиоризм в нашей жизни» (письменно, с возможностью устного выступления на семинаре 11) – 17-18 апреля 2016г.
Творческое задание (дополнительное, по выбору)
Эссе «Новое – это хорошо забытое старое (на примере развития психологии)» (письменно).
Подготовится к дискуссии (по мини-группам) между представителями различных психологических школ, возникших в период открытого кризиса в психологии (семинар 15) – 16-17 мая 2016г.
