Тема: Воспитательная система на первой ступени обучения как компонент ППР школы в условиях модернизации образования.
Цель: Моделирование воспитательной системы школы на начальной ступени образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Задачи:
1. Ориентация слушателей СП на новые ценности и принципы воспитания в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Конструирование новых моделей воспитания с учётом новых требований ФГОС.
3. Моделирование содержания и технологий воспитания младших школьников.
4. Выработка параметров, индикаторов, показателей, необходимых для воспитательной деятельности учителей начальных классов в рамках ФГОС.
Актуальность:
В условиях модернизации существенно меняются содержание и технологии воспитательной работы с учащимися. Главными целями образования и воспитания учащихся является развитие индивидуальных личностных ресурсов учащихся. Школа должна соответственно реалий современного времени выявлять потребности учащихся формировать адекватную мотивацию и предоставлять пространство, среду для развития различных видов компетентности, позволяющих быть учащимся социализированными в обществе и конкурентоспособными.
Для этого необходимо создать среду социокультурных практик, вооружать педагогов и учащихся специальными способами и методами проектирования индивидуальной, личностной траектории, целеполагания, технологиями коммуникации и социализации.
Всё это возможно при системном управлении процессом воспитания, что предполагает необходимость программного обеспечения.
В связи с вышесказанным предлагается программа, новизной которой является то, что она составлена в соответствии с требованиями ФГОС на новой ступени обучения.
Проект
Воспитательная система МАОУ «Бурятская гимназия №29»
на 2011-2012 учебный год.
Направление проекта: новые подходы воспитательной работы гимназии с компонентами ФГОС
Пояснительная записка
В настоящее время в нашей стране происходит процесс модернизации системы образования, ориентированный на вхождение в мировое образовательное пространство. Одним из главных направлений реализации приоритетного национального проекта «Образование» является переход общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. С 2011/2012 учебного года все ОУ перешли на ФГОС НОО, одной из отличительных особенностей которых является предъявление требований к организации внеурочной деятельности младших школьников. Но какие-то компоненты ФГОС можно и нужно применять в деятельности средней и старшей школы уже сейчас, ведь в основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.
Поэтому основная образовательная программа образовательного учреждения гимназии №29 содержит обязательный раздел «Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования», в который в соответствии с рекомендациями Минобрнауки России включается программа внеурочной деятельности.
В Концепции модернизации российского образования прописано, что «Школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу родины».
В связи с этим большое внимание нужно уделять духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика человека. Направленность личности определяется направленностью процесса воспитания. С целью усиления эффективности воспитания в школе важно найти правильный и приемлемый подход, основы которого должны лежать в воспитательной системе школы. Воспитательная система школы должна учитывать свою главную цель - идеал личности, способной принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения прежде всего перед собой.
Школа должна суметь через свою воспитательную среду создать благоприятные условия для развития индивидуальных способностей личности ребёнка, социализацию каждого ребёнка, чтобы сориентировать детей на вечные ценности: человек, семья, Отечество, труд, знания, культура, мир, земля.
Основная часть воспитательной системы - создание нового уклада школьной жизни, способствующей воспитанию свободной, физически-здоровой, духовно богатой, нравственной личности, способной к творчеству и самоопределению.
Ядро воспитательной системы - единый воспитательный (педагогический и ученический ) коллектив, к которому мы относим и родителей, и общественность.
В своей работе мы опираемся на совокупность идей и взглядов, принципов и установок, составляющих Концепцию воспитательной деятельности
Цели и задачи воспитания
Меру воспитательного воздействия каждый педагог нашей гимназии соотносит с конкретными условиями. Главным средством воспитания является разумно организованное общество. Для нас это содружество детей и взрослых, родителей, учащихся, педагогов, связанных едиными задачами и деятельностью, образом жизни и гуманными отношениями.
Поэтому целью воспитательной деятельности школы мы считаем воспитание личности, умеющей отвечать требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного состава российского общества; Эта цель реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных технологий обучения и воспитания, диагностики, усвоения знаний и умений, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителей.
Основные задачи:
1. Создание в школе культурного пространства;
2. Создание благоприятных условий для самопознания, самореализации и развития личности ребёнка;
4. Поддержание, укрепление, а также введение новых школьных традиций;
5. Приобщение к общечеловеческим ценностям и формирование адекватного этим ценностям поведения гимназиста;
6. Формирование гражданского самосознания, любви к своей Родине;
7. Формирование культуры здорового образа жизни.
Формирование физически здоровой личности включает в себя следующие задачи:
Предупреждение перегрузки учащихся в учебном процессе;
Оптимальная организация учебного дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей;
Привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, к участию в спортивных соревнованиях и состязаниях, туристических походах и поездках;
Развитие творческих способностей учащихся осуществляется путём:
Выявления уровня развития творческих способностей у детей;
Создание творческой атмосферы в школе путём организации кружков и студий, проведения предметных олимпиад;
Привлечение школьников к участию в творческих конкурсах и проектах вне гимназии.
Формирование творчески работающего коллектива требует выполнения следующих задач:
Обеспечение оптимальной нагрузки учителей;
Проведения семинаров по обмену опытом;
Стимулирования творческих поисков учителей.
Воспитательная деятельность будет проводиться качественно и эффективно при наличии:
- Системы воспитательной работы;
- Активной деятельности органов ученического самоуправления;
- Совершенствования системы работы классных руководителей;
- Сформированных национальных традиций школы, их обновления и закрепления;
- Усиления воспитательного потенциала урока и внеурочных дел.
Для реализации задач воспитания педагогический коллектив нашей гимназии запланировал работу по следующим программам:
ЗДОРОВЬЕ
ОТЕЧЕСТВО
УЧЕНИЕ
СЕМЬЯ
ДОСУГ
ОЗЕЛЕНЕНИЕ
ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»
Основное направление: здоровьесберегающие подходы в решении задач по сохранению и укреплению здоровья гимназистов.
Срок реализации – 3 года.
Цели | Укрепление здоровья детей и формирование здорового образа жизни. Использование возможностей гимназии для формирования психически здорового, социально адаптированного и физически развитого человека, |
Задачи | - укрепить материально-техническую базу школы; - формировать у школьников систему знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивацию на сохранение своего здоровья; - осуществлять мониторинг состояния здоровья обучающихся; - - проводить пропагандистскую работу по вопросам сохранения здоровья и здорового образа жизни; - разработать и внедрить систему оздоровительных, профилактических мероприятий. |
Сроки реализации | 2011-2013 гг. |
Конечные результаты реализации программы | 1. Улучшение физического и психического здоровья учащихся. 2. Снижение % заболеваемости учащихся. 3. Увеличение количества учащихся систематически занимающихся спортом. 4. Преодоление вредных привычек. 5. Расширение познавательного кругозора, общей эрудиции, повышение культурного уровня учащихся. 6. Осуществление более осознанного профессионального выбора, самоопределения выпускников школы. 7. Улучшение организации питания учащихся. 8. Повышение уровня интеллектуального развития учащихся. 9. Улучшение материально-технического обеспечения процесса оздоровления. 10. Внедрение в практику работы школы здоровьесберегающих технологий. |
Работа с учащимися
Работа с учащимися проводится по следующим направлениям:
1. Организация работы педагогического коллектива по предупреждению несчастных случаев и травматизма.
С этой целью в течение учебного года педагоги школы проводят:
- беседы с учащимися 1-11 классов о правилах поведения в школе, на дорогах, на воде, со взрывоопасными веществами и пр.;
- изучение правил дорожного движения, работа агитбригады «ПДД»;
- участие в фестивалях «Безопасное колесо»;
- встречи с инспекторами ГИБДД;
2. Организация работы по профилактике вредных привычек и ведению ЗОЖ.
Запланированы и проводятся следующие мероприятия:
- беседы с учащимися 1-11 классов о здоровом образе жизни;
- встречи с врачами –специалистами;
- проведение конкурсов рисунков;
- работа кружков;
- классные часы, ролевые игры, аукционы знаний по данной теме;
- участие в акциях «Нет наркотикам!» и пр.
3. Организация и проведение спортивно - оздоровительной работы в школе
- организация деятельности спортивных секций;
- школьные Дни здоровья;
- коллективные выезды на каток, в бассейн, спортивные комплексы;
- участие в военно-спортивной игре «Зарница».
ПРОГРАММА «ОТЕЧЕСТВО»
Цель гражданско-патриотического воспитания школьников - формирование у подрастающего поколения высоких нравственных и этических качеств, среди которых особое значение имеют патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность его защищать.
Задачи программы:
- воспитание у школьников любви и уважения к родному краю;
- подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения;
- создание условий для творчества детей, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции школьников;
- приобщение учащихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково - исследовательской деятельности;
- изучение и пропаганда национальных традиций, культуры.
Направления работы:
- информационно-пропагандистская;
- нравственно-гражданская;
- военно-спортивная;
- туристско-краеведческая;
- политико-правовая деятельность.
ПРОГРАММА «УЧЕНИЕ»
Цель - повышение мотивации обучения, осознание ребёнком или подростком необходимости учения.
Задачи программы:
- повышение мотивации учения путём включения учащихся и педагогов в творческую деятельность, внеклассную деятельность по предмету, участие в различных конкурсах, конференциях, предметных олимпиадах;
В работе с учащимися гимназия руководствуется Законом РФ «Об образовании», положением об образовательном учреждении, Уставом гимназии, методическими письмами и рекомендациями управления образования, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Повышение мотивации обучения решается не только путём вовлечения учащихся в деятельность по предмету на уроке, но и во внеурочное время, организуются и проводятся интегрированные уроки, предметные недели. Ученики принимают участие в городских, республиканских и всероссийских конкурсах и проектах, олимпиадах по предметам.
ПРОГРАММА «СЕМЬЯ»
В связи с тем, что именно в семье ребёнка складывается его нравственный облик и характер, его отношение к действительности, усвоение общепринятых норм и культурных ценностей, работа по программе «Семья» является одной из важнейших.
Основная цель - взаимодействие семьи и школы, создание благоприятных условий для полноценного социального становления, воспитания и обучения детей.
Задачи программы:
- выработать единые установки в подходе к воспитанию в школе и семье;
- создать благоприятную воспитывающую среду детей и родителей;
-профилактика совершения правонарушения и преступлений несовершеннолетними;
- формирование потребности в здоровом образе жизни.
Работа проводится по следующим направлениям:
1. Методическая и информационная работа:
- проводятся заседания МО классных руководителей по вопросу работы с семьёй;
- готовятся информационные стенды для родителей;
-проводятся общешкольные родительские и классные собрания.
2. Работа с родительской общественностью:
-собрания, заседания родительского комитета, Совета профилактики.
3. Работа с родителями по сохранению жизни и здоровья детей:
- вызов родителей на заседание школьного Совета по профилактике правонарушений несовершеннолетних;
-проведение бесед с родителями о недопустимости халатного отношения к детям.
4. Работа с учащимися:
-составление банка данных учащихся, требующих особого внимания;
-проводится анкетирование, тестирование учеников с целью раннего выявления правонарушений;
- дети обеспечиваются горячим питанием;
- правонарушения несовершеннолетних рассматриваются на заседаниях школьного Совета профилактики).
5. Взаимодействие с социумом:
Школа постоянно поддерживает тесную связь со следующими организациями:
- КДН администрации Октябрьского района;
- Центром социальной помощи семье.
ПРОГРАММА «ДОСУГ»
Цель данной программы - формирование культуры поведения, обеспечение занятости детей и подростков, старших школьников.
Основные задачи программы:
- раскрытие потенциала каждого ребёнка во внеурочное время;
- предоставление возможности реализовать себя посредством какой-либо деятельности;
- привлечение к созданию КТД как можно большего числа гимназистов;
- организация свободного времени учащихся.
Данная программа реализуется через проведение традиционных КТД, а также создание новых школьных традиций.
Традиционные дела гимназии
Месяц | Мероприятие |
Сентябрь | День знаний Осенний бал День здоровья |
Октябрь | День учителя Декада пожилых Школьные олимпиады |
Ноябрь | День матери Городские предметные олимпиады |
Декабрь | Новогодний бал |
Январь | Каникулярная занятость Зиме – физкульт – Ура! |
Февраль | Рыцарский турнир Сагаалган День всех влюблённых |
Март | Военно-спортиная игра «Зарница» Международный женский день |
Апрель | Экологические десанты |
Май | Вахта памяти, посвящённая Победе советского народа в ВОВ День здоровья Линейка «Последний звонок» |
Июнь | Открытие пришкольного оздоровительного лагеря Выпускной вечер |
ПРОГРАММА «ОЗЕЛЕНЕНИЕ»
Реализация данной программы предусматривает вдумчивое отношение к природе, изучение её особенностей, охрану окружающей среды.
Цель воспитательной деятельности данного направления - формирование бережного отношения к окружающей природной среде.
Программа включает в себя эколого-оздоровительную деятельность, которая проводится по следующим направлениям:
1. Экологическое просвещение и воспитание учащихся.
Его целью является привлечение внимания школьников к экологическим проблемам через участие в конкретных программах по сохранению природного компонента родного края.
2. Непосредственное участие гимназистов в озеленении территории вокруг гимназии.
3. Валеологическая деятельность, целью которой является воспитание и развитие у учащихся потребности в ЗОЖ, профилактика вредных привычек, обеспечение безопасности жизнедеятельности детей.
Прогнозируемые результаты реализации программы.
Концепция модернизации российского образования предполагает расширение активных форм обучения, усиление воспитательной функции школы, индивидуализацию
и профилизацию. В связи с этим и на основании принципов, заложенных в основу воспитательной деятельности, ожидается, что:
Воспитательная система школы будет всё более следовать основным признакам гуманистической системы.
Будет прослеживаться положительная динамика по следующим показателям развития воспитательной системы школы:
мотивация учащихся на познавательную деятельность и саморазвитие;
готовность педагогов и учащихся к саморазвитию;
положительная динамика здоровья учащихся;
успешная адаптация 1-х, 5-х. 10-х классов;
положительная динамика интеллектуального развития учащихся;
повышение качества знаний учащихся;
удовлетворённость учителей и детей отношениями в школе;
активизация деятельности ученического самоуправления.
Модель личности выпускника гимназии
Выпускник 11-ого класса:
Обладает сформированной положительной Я - концепцией, чувством собственного достоинства и потребностью в самореализации.
Знает свои способности и возможности.
Владеет рефлексивными умениями, занимается самовоспитанием и самообразованием, умеет определять свои жизненные перспективы.
Владеет знаниями и умениями, соответствующие требованиям учебных программ школы.
Владеет культурой общения и поведения, ведёт здоровый образ жизни.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА |
Личностные качества выпускника: -дисциплинирован, порядочен; - развито чувство достоинства; - креативен, социально адаптирован. |
Коммуникативность: - общителен, тактичен, самоконтроль; - гуманность, уважение, достоинство; - толерантное отношение к людям. |
Мировоззрение: - обладает правовой и политической культурой; - уважает историю и достижения своей Родины. |
Интеллектуальное развитие: - умеет анализировать, обобщать, делать выводы; - занимается самообразованием; - стремится к самовоспитанию, саморазвитию. |
Здоровый образ жизни: - понимание и ведение ЗОЖ; - стремление к физическому совершенству; - здоровье – личная и общественная ценность. |
Целеустремлённость: - наличие жизненных и профессиональных планов; - способность сделать правильный выбор. |
