Документы и классный руководитель
Каждый год летом есть очень красивый праздник – выпускной вечер. Это праздник не только самих выпускников, их родителей, но и классных руководителей – вторых, как принято говорить, мам и пап. Это итог длинного пути. Быть классным руководителем очень сложно, ведь это огромная ответственность за тех, кого он, классный руководитель, «приручил». А в настоящее время еще сложнее. Так считает , автор темы «Документы и классный руководитель».
«В настоящее время классный руководитель, по моему мнению, больше занимается оформлением различных отчётов, документаций, чем непосредственным общением с детьми. Времени катастрофически не хватает (если всё делать так, как требуют) на подготовку внеклассных мероприятий, не говоря о том, что нас сделали ответственными за проведение многих общешкольных мероприятий. Организатор же сейчас в школе выполняет функцию статиста и контролёра. Как найти выход из создавшегося положения?».
Какие же документы вынужден заполнять в современной школе классный руководитель?
«В нашей школе кроме ведения классного журнала, классный руководитель должен по концу четверти сдать отчет о движении учащихся (выбытие, прибытие), об итогах успеваемости. А еще должен своевременно вносить сведения об учащихся и их родителях, о пропусках занятий в систему "Сетевой город" (компьютерная программа, которая охватывает все образовательные учреждения города и Управление образования)», делится с коллегами .
«У нас требуют папку классного руководителя, план воспитательной работы, протоколы родительских собраний, разработки проведенных мероприятий, всякие социометрические срезы, социальные паспорта, грамоты туда же классные, всякие правила поведения на улице и в других местах с подписями детей, что ознакомлены, еще какую-то «муру»; хотя сейчас бумажек меньше, как мне кажется...
В конце четверти еще надо, кроме уже вышеперечисленного, подсчитать средний бал у каждого ученика, сравнить с прошлой четвертью, качество знаний по предмету и тоже сравнить с предыдущей. А еще в медкабинет мы писали где-то 3 списка с данными детей, потом список завучам, такой как в журнале в конце, списки в папку с личными делами».
Одним словом бумажный вал растет и может погрести под собой живую работу с детьми.
Какой выход?
1) Оптимизировать свою работу предлагает :
«Коллеги! Проблемы с бумажками прекрасно решают информационные технологии: подсчёт среднего балла - Excel, протоколы родительских собраний - шаблоны Word (можно составить самим или скачать на официальном сайте Офиса) и т. д., и т. п. Хотите жить свободнее и счастливее - осваивайте программы. Ведь все прекрасно понимают, что лёгкой жизни не будет».
С этим согласен и :
«Шаблоны и заготовки – это, конечно же, хорошо, и у многих они уже есть. Кстати говоря, у кого что есть интересное - нужно выложить в Инфотеку. Я, например, уже давно не пишу характеристики на учащихся сам, а использую готовый шаблон (он уже в Инфотеке, называется «Характеристика ученика», в разделе «Психология»)».
2) Расставить приоритеты
:
«А наша школа ищет выход из данной ситуации следующим образом: мы сотрудничаем с Центром детского творчества, который находится около нас; не у всех, правда, получается, но все-таки это реальная помощь классному руководителю в вопросах воспитания учащихся, возможность обеспечения их занятости во внеурочное время. А документации у нас тоже куча, причем, не только от управления образованием, но и внутришкольной».
3) Уволиться - предлагает :
«Проблему избыточности документации классного руководителя можно решить очень легко - всем недовольным классным руководителям написать в одночасье заявления об уходе, - вот тогда наши руководители задумаются о грамотной организации труда классного руководителя. Почему мы жалуемся на избыточное количество разного рода отчетов? Труд классного руководителя просто-напросто не организован администрацией ОУ, все пущено на самотек, куда вывезет, и система срабатывает четко лишь тогда, когда, не дай Бог, опоздал с отчетом».
В завершение хочется сказать о том, что очень важно изменить свое отношение к требованиям написания бумаг. Нельзя их ставить выше работы с детьми. И нужно помнить, что мы строим храм, тогда и не будет так угнетать то количество бумаг, которое обрушивается на нас.
Автор отчета
.
--------------------------------------------------------------------------------------
Альтернативный отчет
Документы и классный руководитель
Автор темы сетует на то, что работа классного руководителя, помимо оформления документации и подготовки внеклассных мероприятий, что само по себе требует больших временных затрат, еще и дополнилась проведением общешкольных мероприятий. И просит помочь найти выход из положения.
Как заставить работать школьного организатора, советников не нашлось, а вот обязанности классного руководителя вызвали и интерес, и выявили общую тенденцию.
Независимо от региона, количество заполняемых классным руководителем бумаг – ненормировано, а круг его обязанностей – очень широк.
: «В каждой школе устанавливается свой набор документов, который обязан вести кл. руководитель. В нашей школе кроме ведения классного журнала, кл. руководитель должен по концу четверти сдать отчет о движении учащихся (выбытие, прибытие), об итогах успеваемости. А еще должен своевременно вносить сведения об учащихся и их родителях, о пропусках занятий в систему "Сетевой город" (компьютерная программа, которая охватывает все образовательные учреждения города и Управление образования)».
: «У нас требуют папку классного руководителя, план воспитательной работы, протоколы родсобраний, разработки проведенных мероприятий, всякие социометрические срезы, социальные паспорта, грамоты туда же классные, всякие правила поведения на улице и в др. местах с подписями детей, что ознакомлены, еще какую-то муру, хотя сейчас бумажек меньше, как мне кажется. В конце четверти еще надо кроме уже вышеперечисленного в пункте 3, подсчитать средний балл у каждого ученика, сравнить с прошлой четвертью, качество знаний по предмету и тоже сравнить с предыдущей. А еще в медкабинет мы писали где-то 3 списка с данными детей, потом список завучам, такой как в журнале в конце, списки в папку с личными делами».
Вроде нормативная база и есть. : «Принят же сейчас документ о функционале классного руководителя, лучше всего посмотреть в «Вестнике образования». И в школьном уставе, где прописаны Ваши (классного руководителям) должностные обязанности».
Но... По-разному относятся в разных регионах к свободному времени учителей. Например:
: «Но вот что знаю точно - если работаешь с классом в выходной день - положен отгул, если выезжаешь за город - три дня».
: «Работа классного руководителя очень сложная работа и не столько с детьми, сколько с родителями, бумагами и администрацией. Вы говорите о том, что за выезд положены 3 дня отгулов. У нас этого не положено и вообще, нам некогда отгулять их. В каникулы надо работать с детьми, потом экзамены и затем совещания, подготовка кабинета, приемка школы и т. д.».
Не вмешивается чаще всего и профсоюз.
: «В цивилизованных странах эти вопросы решает профсоюз, который у нас в большинстве случаев НИЧЕГО не делает, кроме организации и проведения застолий».
Предлагались и варианты помощи.
: «А наша школа ищет выход из данной ситуации следующим образом, мы сотрудничаем с центром детского творчества, который находится около нас, не у всех правда получается, но все-таки это реальная помощь классному руководителю в вопросах воспитания учащихся, возможность обеспечения их занятости во вреурочное время».
: «Проблемы с бумажками прекрасно решают информационные технологии: подсчёт среднего балла - Excel, протоколы родительских собраний - шаблоны Word».
: «Помимо среднего балла и протоколов собраний, есть еще куча различных справок, форм и т. д. И все их не загонишь в шаблоны, увы».
: «Хотя интернет большой, все найти можно. Есть еще журнал: Классный руководитель. :) Это если разработки нужны. А вообще: редко где требуется действительно работа, чаще: грамотно составленные бумажки».
Возник вопрос и об оценке деятельности классного руководителя:
: «Да, нашу работу оценивают по бумажкам...А как ее можно вообще оценить?».
: «Хороший классный руководитель - незаметный руководитель. Чем лучше он работает, тем самостоятельнее дети. А все мероприятия "ради галочки в отчете" только помеха нормальному процессу роста и воспитания».
Попытка Борисовой Анны Владимировны посоветовать творчески подходить к работе составления планов классных часов и мероприятий, вызвала возражения.
: «Лично у меня всякое ТВОРЧЕСТВО заканчивается в тот момент, когда на меня начинает давить слово – НАДО».
: «Нет, это называется по-другому: работа в стол. Классный час - это общение, а общение по разработанному плану - это мероприятие, совсем с другими целями и задачами. Это я о классных часах. Творчество: подметить и развить тему, а не следовать заготовкам».
Три выхода сразу предложил : «Выход есть всегда. Другое дело, насколько он приемлем для конкретного учителя. Кто-то будет спустя рукава выполнять обязанности класс. руков., другой - надрываться и всё делать так как требуют (жертвуя семьей и отдыхом), а третий – уволится».
Его поддержал : «Проблему избыточности документации классного руководителя можно решить очень легко - всем недовольным классным руководителям написать в одночасье заявления об уходе, вот тогда наши руководители задумаются о грамотной организации труда классного руководителя».
: «Полностью поддерживаю ваше предложение. Но... у нас, в России такое не прокатит никогда! Так же как никогда не будет того, что "наши руководители задумаются". Они вообще не привыкли думать (роскошь непозволительная)».
Были и другие возражения. : «Ведь дело не в том, как пишется бумага, а как организуется и провожится ДЕЛО! Думаю, все дело не в самой ситуации, а в отношении к ней».
: «Как много ШАБЛОННО-КРАСИВЫХ слов!
Скорее всего бестолковый бумажный бред - то самое "НАДО", о котором идет речь в данной ветке убьет и творчество и желание быть классным руководителем, и работать в школе вообще».
И он же: «Считаю долгом напомнить, что во всероссийском бреде связанном с грантом лучшего учителя, внимание уделяется именно бумажкам, а не реальному делу».
Прогнозы на будущее – не очень-то утешительны.
: «Предлагаю приготовиться к бумажному маразму. С внедрением компьютерных технологий их количество не уменьшается, а растет. Правда, и исправления вносить проще... в угоду требованиям сегодняшнего дня».
: «К сожалению это единственное, что можно сейчас сделать, ну... конечно, кроме заявления об отказе от классного руководства».
напомнила, что все же реально предпочесть живое дело, если не бояться отложить бумажки. Просто нельзя забывать, что мы сами делаем свой выбор».
С чем, в общем-то, согласились. : «В любом случае все будет зависеть от человека. Вот если бы нас (учителей) понял кто свыше!».
: «Это понимание от необходимости оформления бумажек не освобождает :)
После чего все разошлись. Наверное, писать бумажки и готовить внеклассные мероприятия. Ибо: если не мы, то кто же?
Автор отчета
