Урок русского языка в 5 классе

Урок русского языка в 5 классе

Предварительные задания:

1) подготовить сообщение о палехской миниатюре;

2) принести имеющиеся дома палехские изделия.

Оборудование: иллюстрации в учебнике литературы В. Я. Ко­ровиной, фотографии с изображением палехских миниатюр, тол­ковый словарь.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Слово учителя

Сегодня на уроке русского языка нам понадобится учебник литературы. Вы, наверное, согласитесь с тем, что этот учебник не только очень интересный, но и красивый. В нем много пре­красных иллюстраций к фольклорным и литературным произве­дениям, репродукций картин известных художников, фотографий.

Остановимся на нескольких иллюстрациях. Рассмотрим форзацы части I учебника. На первом — вступление к поэме «Руслан и Людмила» и иллюстрация к нему худож­ников и . А ниже написано: «Палех».

Что же такое палех?

III. Сообщение ученика о палехской миниатюре

Палех — поселок в Ивановской области. До 1917 г. он был крупным центром иконописи в традициях русской живописи XV— XVII в. После революции 1917 г. религия оказалась под запретом и творчество мастеров Палеха стало невостребованным.

В 1923 г. в Палехе решили возродить древние традиции, но на новый лад. Вместо иконописных мастерских была создана артель по росписи изделий из папье-маше. Артель стала производить разные мелкие вещицы: коробочки, шкатулки, портсигары, пуд­реницы. Их покрывали лаком и расписывали яркими темперными красками по черному фону.

Темпера (от ит. temperare — смешивать краски) — живопись красками, приготовленными на яичном желтке или на смеси клее­вого раствора с маслом.

Темпера была известна уже в Древнем Египте. Средневековые иконописцы писали темперой на загрунтованных досках и покры­вали живопись слоем олифы или масляного лака. Сюжеты мастера палехской миниатюры брали из русского фольклора: сказок, былин, песен. Делались росписи и на темы современности, на темы литературных произведений.

И сейчас в Палехе развиваются традиции русской народной живописи. В художественном училище опытные мастера передают свои секреты молодым художникам. Музей палехского искусства хранит лучшие работы искусных мастеров, открывает свои двери всем, кто интересуется волшебным миром палеха. IV. Иллюстрации к сказкам

1. Беседа по иллюстрации и «. "У лукоморья дуб зеленый..."».

Вернемся к иллюстрации «. "У лукоморья дуб зеленый..."» и рассмотрим ее подробнее.

— Каких героев вы узнаете?

— Как они изображены?

— Как изображен ?

— С какой целью художники изобразили поэта среди его героев?

— Какие краски используют художники Палеха?

— Сопоставьте вступление к поэме «Руслан и Людмила» и ри­сунок. Все ли совпадает?

Комментарий

Пушкинские герои размещены на рисунке очень плотно, тес­но, занимают почти все пространство рисунка. Здесь изображены все герои, даже сам Александр Сергеевич. Его фигура выделяется среди других и по размеру, и по характеру изображения. Пушкин находится на первом плане, почти в центре рисунка. В правой руке он держит свиток — символ творчества, левой поэт приглашает зрителя и читателя в мир своих сказочных героев. Фигура поэта словно вытянута вверх, над его головой — солнце. Вспомним, что Пушкина называли солнцем русской поэзии.

Удлиненные пропорции фигур — характерная черта палехской живописи, которая восходит к иконописным традициям.

Уплощенные фигуры сказочных персонажей, как и фигура поэта, выписаны очень тонко, плавно и в то же время четко.

Рисунок явно декоративен, условен: многочисленные завитки, узоры, элементы орнамента (веточки, листочки, волны) соответ­ствуют поэтичности пушкинской сказки.

Краски рисунка яркие, выраженные, насыщенные: много огненно-красного, золотистого (даже метла Бабы-яги золотистая), есть синий, зеленый. Темных красок мало: коричневый ствол дуба светится красноватым; черный фрак поэта, бороды колдуна и мор­ского дядьки, шерсть кота и волка отливают серебром.

Бледно-голубое пространство неба заполнено раскидистой кроной дуба, в ветвях которого не сразу разглядишь русалку, поч­ти слившуюся с листвой, и сценой полета Руслана с колдуном.

Рисунок отличается от большинства палехских произведений. Для них характерен черный яркий фон, а здесь единого фона нет: каждая изображенная сцена является фоном для другой.

Все герои Пушкина не поместились на рисунке: не видно ле­шего (может быть, он бродит где-то за пределами рисунка?); не во­шла и избушка на курьих ножках, наверное, уковыляла на этих самых ножках прочь. Из тридцати «витязей прекрасных» заметны только четверо; выйти «на брег печальный и пустой» им не удаст­ся: все заполнено, занято другими персонажами.

И все-таки ощущение такое, что рисунок вместил в себя всех сказочных героев, все чудеса. Он тоже «Русью пахнет».

2. Иллюстрация художника к сказке «Царевна-лягушка» (на втором форзаце части I учебника литературы).

1) Задание. Придумайте вопросы к иллюстрации. Примерные вопросы.

— Какие эпизоды сказки отражает рисунок?

— Какой эпизод отсутствует в сказке, но есть на рисунке?

— Какая сцена сказки находится в центре?

— Как изображены герои сказки?

— Какими красками пользовался художник?

— Какие элементы орнамента есть на рисунке?

— Какое изделие мог бы украсить этот рисунок?

— Чем отличается эта иллюстрация от рисунка ­ва и «. "У лукоморья дуб зеле­ный..."»?

— В чем проявляется сказочность рисунка?

2) Беседа по вопросам, придуманным учениками.

Комментарий

В верхней части рисунка изображены несколько фрагментов из сказки «Царевна-лягушка»: эпизоды поиска Иваном-царевичем своей жены, его встреча с избушкой на курьих ножках. В центре рисунка — танец Ивана-царевича с Василисой Премудрой.

Фигуры главных героев больше, чем фигуры остальных персо­нажей. Иван-царевич и Василиса Премудрая словно притягива­ют взгляд окружающих: все другие фигуры обращены к главным героям, все лица повернуты к ним. В этом чувствуется влияние иконописных традиций.

В центре верхней части — полет Ивана-царевича и Василисы Премудрой на ковре-самолете. Этого эпизода нет в сказке, его добавила фантазия художника.

Рисунок выполнен на черном фоне. На нем особенно четко выделяются яркие красные, золотистые, зеленые и голубые краски.

Рисунок подчеркнуто декоративен. Многие элементы рисунка образуют орнаменты. Архитектурные детали: боковые столбы, рез­ные арки, украшенная луковками островерхая крыша — создают особый ритм. В верхней части рисунка — растительный орнамент, который образуют ветви и листья деревьев, и орнамент ковра-самолета. В нижней части орнамент создается изящными фигу­рами лебедей, синими волнами и затейливым узором ковра.

Таким рисунком могли бы украсить, скорее всего, шкатулку для украшений или коробку для рукоделия.

В отличие от рисунка и «. "У лукоморья дуб зеленый..."» иллюстрация изоб­ражает только сказочных героев. Фигуры более четко выделяются, т. к. изображены на черном фоне. Рисунок A. M. Куркина более декоративен, ритмичен. В нем соблюдается тройственность, ха­рактерная для фольклорных произведений, в частности сказок: три лебедя; соединенные по три фигуры в центральной части ри­сунка; три фрагмента сказки в верхней части; три островерхих крыши; по бокам — крыши с тремя луковками.

3) Задание. Опишите действия героев рисунка, подчеркните глаголы как члены предложения, обозначьте их спряжение и вид.

3. Слово учителя.

Возьмем в руки вторую часть учебника литературы. Здесь мы тоже найдем репродукции палехских художников. На этот раз это иллюстрации к сказам Павла Петровича Бажова.

Эти сказы словно сами просятся на живописные произведе­ния Палеха, украшающие изящные коробочки и шкатулки. Ведь сборник уральских сказов Бажова называется «Малахитовая шка­тулка».

Рассмотрим иллюстрации, помещенные на страницах учебника. 4. Беседа по рисунку «Медной горы Хозяйка» (с. 57).

— Вспомните, чем отличается сказ от сказки. (Примерный ответ. Сказка — заведомо вымышленная, фантастическая история. И рассказчик, и слушатель знают, что сказка — занимательная выдумка. Сказ — тоже фольклорное про­изведение, но сказители верят в достоверность того, о чем рассказывают. Сказы моложе сказок, в них больше реали­стических деталей, подробностей.)

— Какие эпизоды сказа изобразил художник?

— Как изображены герои сказа?

— Какова композиция рисунка?

— Какое место в иллюстрации отведено природе?

— Найдите в рисунке приметы, характерные для палехской живописи.

— Что в рисунке отличается от свойственных палеху черт?

Комментарий

В нижней части рисунка изображены фигуры людей. Главный герой сказа — Степан — стоит в центре, на нем красная рубаха. Фигуры остальных обращены к главному герою.

Он же изображен в центральной части рисунка. Это эпизод заточения Степана в горе. Герой в белой рубахе, он размахнулся в очередной раз, чтобы отколоть кусок малахита. Над ним — фигу­ра Хозяйки, словно вырастающая из Медной горы, устремленная в небо, окруженная легкими полупрозрачными облаками.

Справа видны неказистые избушки, вдалеке — церковь. Ос­новное пространство рисунка занимает изображение природы. О том, что это Урал, говорят горы и хвойные деревья: ели и сосны. В то же время изображение условно, близко к сказочному, изоби­лует декоративными элементами.

Художник выдерживает характерный для палехской живописи тонкий и плавный рисунок, четкие силуэты, использует яркие краски на черном фоне. Но в изображении природы уже есть по­лутона, переходные цвета: цвет земли — от светлого серо-желтого до темного, коричневатого; цвет гор — оттенки зеленовато-болотного, охристого, сероватого. В этом — проявление некото­рой реалистичности рисунка, как и в изображении деревянных покосившихся домишек: они не такие уж сказочные.

5. Задание.

Рассмотрите рисунки палехских мастеров на с. 66—67; опи­шите любой из них.

V. Обмен впечатлениями и заключительное слово учителя