Методические рекомендации к проведению уроков по географии

Методические рекомендации к проведению уроков по географии

Класс: 9

Тема: Топливная промышленность (4 часа).

Тема урока: Равнодействующая сила

Разработка: , ГОУ Гимназия №45, г. Москва

Тип урока: комбинированные уроки с практико-ориентированным подходом. Методы: сравнительно-исторический, картографический, когнитивный, интерактивный.

Цель: Изучение значения, особенностей и географии топливной промышленности

Используемые ресурсы: 1.  Роль России в мировом хозяйстве. 2.  Топливно-энергетический комплекс России. 3.  Факторы формирования и развития экономики России. 4.  Функциональная и отраслевая структура хозяйства России. 5.  Химическая промышленность России. 6.  Районы добычи газа. 7.  Районы добычи нефти. 8.  Угольные разрезы. 9.  Модель "Роторная буровая установка" (видеофрагмент)

Демонстрация ресурсов с использованием ИТ : проектор, компьютер (возможна работа в компьютерном классе с программой «Живая география»: работа с тематическими картами и контурными картами России и регионов), карты: «Экономическая карта России», «Размещение населения», «Энергетические ресурсы», «Административно-территориальное деление России».

Урок №1 Рассказ учителя в форме беседы о значении топливной промышленности в экономическом развитии России, и ее роли в международных экономических отношениях. Демонстрация ресурса 1. Задание по ресурсу: ·  Определите по диаграмме экономическую роль России в современном мире. ·  Определите значимость России в международном экономическом сотрудничестве, подкрепите свой ответ цифрами. ·  Как вы думаете, за счет, какой продукции возникает наибольший интерес и значимость России в международном сообществе? ·  Каково значение / место топливной промышленности в экономике России? Демонстрация ресурсов 3, 4. Задание по ресурсу: ·  Определите место топливной промышленности в отраслевой и территориальной структуре хозяйства России, подкрепите свой ответ цифрами; ·  Какие отрасли входят в состав топливной промышленности? ·  Какова энергоемкость первичных энергоресурсов? Запишите в тетрадь топливные ресурсы по мере снижения их энергоемкости. ·  Назовите, к какой сфере экономики относится топливная промышленность, в каком макрорегионе сосредоточены основные запасы первичных энергоресурсов России? ·  Соотнесите основную зону расселения населения с географией размещения энергетических ресурсов России? Совпадает / не совпадает география размещения? ·  Обсудите в группе как можно решить проблему использования первичных ресурсов в связи с несовпадением географии энергетических ресурсов с районами потребления / использования энергоресурсов. Каждая группа после обсуждения представляет свой вариант решения проблемы. ·  В каких отраслях хозяйства России могут применяться различные виды топлива? Чем они могут служить для этих отраслей? Демонстрация ресурса 5. Задание по ресурсу: ·  Почему химическая промышленность является крупнейшим потребителем топливной промышленности? ·  Совпадает ли география химической промышленности с основным районами добычи топливных ресурсов? Подведение итогов, домашнее задание. Урок №2 Тема: География развития отрасли План урока: 1. Повторение изученного материала. 2. История нефтяной промышленности. 3. Технология добычи нефти в России. 4. Подведение итогов. Ход урока: Опрос. Каково значение топливной промышленности в экономике России? Какие отрасли являются основными потребителями продукции топливной промышленности? Какие межотраслевые связи сложились между топливной промышленностью и другими отраслями хозяйства России? Изучение нового материала в форме беседы: - Как вы думаете, как давно стали использоваться топливные ресурсы? - Чем всегда вызывался интерес к топливным ресурсам / возможности их использования? - Легко ли добыть нефть, уголь, природный газ? - Как вы думаете какие способы можно предложить по добычи различных видов топлива? Изучение истории нефтяной промышленности в России. Демонстрация ресурса 9. Задание по ресурсу: - Какую технологию используют для добычи нефти и других жидких полезных ископаемых? - Когда появились на Руси первые скважины? - Для чего использовались первые скважины на Руси? - Какие способы добычи нефти применялись на Бакинских нефтяных промыслах? Расскажите о ударно-шахтном методе бурения, в чем его сущность, почему он просуществовал в России длительный период времени? Индивидуальная работа в тетради (заполнить таблицу): вид топлива способы добычи топлива исторические этапы 1 2 3 Подведение итогов, домашнее задание. Подготовить сообщение по истории развития отраслей топливной промышленности и способам добычи угля, природного газа, нефти (темы сообщений предлагаются учителем). 3 урок. Тема: География размещения отраслей топливной промышленности. План урока: 1. Факторы, влияющие на географию топливной промышленности. 2. География нефтяной промышленности. 2. География газовой промышленности. 3. География угольной промышленности. 4. Подведение итогов. Ход урока: Выступления учащихся: подготовленные сообщения по истории развития отраслей топливной промышленности и способам добычи угля, природного газа, нефти. Выявление факторов, влияющих на географию отраслей топливной промышленности. Демонстрация ресурса 3. Задание по ресурсу: - Какие факторы могут оказывать воздействие на географию размещения отраслей (запишите их в тетрадь); - Какие из этих факторов более всего окажут воздействие на географию топливной промышленности? Почему? Изучение географии нефтяной промышленности. Демонстрация ресурса 7. Задание по ресурсу: - Назовите месторождения главных нефтедобывающих районов России. - Какие факторы, кроме природно-ресурсного, повлияли на географию отрасли. - Какие изменения на территории нефтедобывающих районов России возникли с развитием нефтяной промышленности? - Найдите в карте атласа основные нефтегазоносные бассейны и месторождения нефти, нанесите их на контурную карту, используя условные обозначения. Изучение географии газовой промышленности. Демонстрация ресурса 6. Задание по ресурсу: - Найдите на карте «Энергетические ресурсы» основные бассейны и месторождения природного газа. - Какие бассейны представлены в демонстрируемых ресурсах? - Определите по «Административно-территориальной карте» субъекты федерации, в которых они располагаются. - Нанесите на контурную карту крупнейшие месторождения, субъекты федерации, в которых они находятся. - Какие последствия на окружающую среду оказывает газовая промышленность? Изучение географии угольной промышленности. - Изучение особенностей отрасли; - Изучение способов добычи угля; - Изучение географии размещения основных месторождений угля, нанесение угольных бассейнов и крупнейших месторождений на контурную карту. - Изучение экологических последствий в результате добычи угля. Подведение итогов, домашнее задание. Подготовка сообщений о последствиях добычи и использования топливных ресурсов для окружающей среды. 4 урок. Тема: Экологические проблемы топливной промышленности. Цифровые ресурсы: 8. План урока: 1. Семинар. 2. Подведение итогов. Ход урока: Вступительное слово учителя о возможностях и проблемах топливной промышленности. Демонстрация ресурса 8. Задание по ресурсу: - Назовите основные цели развития топливной промышленности. - Какие последствия приносит развитие отрасли окружающей среде? Сообщения учащихся с обсуждением каждого доклада. Вопросы учителя после выступлений учащихся: - Приносит ли вред добыча, транспортировка и переработка первичных энергоресурсов для человека? - На долго ли хватит топливных ресурсов при наращивании их добычи? - Есть ли способы решения энергетической проблемы без использования первичных энергоресурсов? Подведение итогов, домашнее задание.