КАРТИНЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ
(викторина для школьников 5 – 9 классов)
к. п.н., доцент,
преподаватель педагогического колледжа № 6 г. Москвы
Роль эстетического воспитания в развитии личности школьников трудно переоценить. Искусство оказывает огромное и многообразное влияние на духовное возвышение человека. Содержание эстетического воспитания, осуществляемое с помощью искусства, должно охватывать изучение и приобщение учащихся к различным видам и жанрам искусства - к литературе, музыке, изобразительному искусству. Именно этой цели служит включение в программу школьного обучения русского языка и литературы, изобразительного искусства и музыки.
Воспитательная работа по развитию и укреплению эстетических потребностей начинается с младшего возраста и продолжается на более высоком уровне в старших классах. Воспитанию эстетического восприятия способствуют анализ и заучивание стихотворений, демонстрация репродукций картин, показ красоты родной природы. Именно природу называл одним из лучших воспитателей. «А воля, а простор, природа... а эти душистые овраги и колыхающиеся поля, а розовая весна и золотая осень, - писал он, - разве не были нашими воспитателями? ...Я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога...».
Красоту природы родного края воспевают многие произведения отечественных поэтов и писателей. Проведение экскурсий, выставок картин, литературных викторин и других форм внеклассной работы, во многом способствует реализации задач эстетического воспитания.
Предлагаем вашему вниманию викторину «Картины родной природы», вопросы которой рассчитаны на учащихся 5 – 9 классов. В викторине могут принимать участие команды, в состав которых входят школьники разных классов. В этом случае вопросы следует дифференцировать по уровням сложности (второй вопрос более сложный). Также, на наш взгляд, достаточно интересным будет сочетание литературных вопросов с заданиями на знание музыкальных и изобразительных произведений. Представленные задания позволят учащимся не только вспомнить литературные произведения отечественных авторов, но и во многом будут способствовать воспитанию и развитию любви к родной стране, умению видеть прекрасное в окружающем мире. Для проведения викторина необходимо подготовить: музыкальные записи, иллюстрации картин, портреты писателей и поэтов, фотографии и другие изображения памятников архитектуры и скульптуры.
1.
· Кто является автором этих строк? Назовите произведение, из которого взят представленный отрывок.
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь:
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь.
· Назовите авторов памятников в Москве и Санкт - Петербурге.
 |  |
2.
· 
Назовите автора и произведение, из которого взят представленный отрывок.
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
· Назовите имена русских писателей, учившихся вместе с в Московском университете?
3.
· Какой известный русский писатель является автором этих известных строк? Назовите повесть.
Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно
мчит сквозь леса и горы полные воды свои.
Ни зашелохнет, ни прогремит… Редкая птица долетит
до середины Днепра. Пышный! Ему нет равной реки
в мире… Звезды горят и светят над миром и все разом отдаются в Днепре.
· 
Кто из русских композиторов написал оперу по повести «Сорочинская ярмарка»?
4.
· Какое произведение начинается данными строками?
Назовите его автора.
Весенний, светлый день клонился к вечеру,
небольшие розовые тучки стояли в ясном небе и,
казалось, не плыли мимо, а уходили в самую глубь лазури.
· Какое стихотворение автора стало широко известно как песня?
5.
· Кто является автором этих строк? Из какого произведения они взяты?
Идет-гудет Зеленый Шум,
Зеленый Шум, весенний шум!
Играючи, расходится
Вдруг ветер верховой:
Качнет кусты ольховые,
Подымет пыль цветочную,
Как облако: все зелено,
И воздух, и вода!
· Назовите стихотворения автора, которые стали народными песнями.
6.
· 
Назовите автора этих строк. В каком произведении автора изображена эта картина природы?
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
· С кем из немецких поэтов дружил поэт и первым из Россиян перевел его стихи на русский язык?
7.
· 
Назовите автора этих строк. В каком произведении автора изображена эта картина природы?
Осыпал лес свои вершины,
Сад обнажил свое чело,
Дохнул сентябрь, и георгины
Дыханьем ночи обожгло.
· Назовите стихотворение А. Фета, из которого взяты эти строки.
Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой.
8.
· Кто является автором этих строк? Из какого произведения они взяты?
Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня
Темно-голубые?
· 
Какой пьесой впервые открылся знаменитый Московский Художественный театр в 1898 году?
9.
· Кто является автором этих строк? Из какого произведения они взяты?
В лесах кричит павлин, шумят и плещут ливни,
В болотистых низинах, в долине рек – потоп.
Слоны залезли в грязь, стоят поднявши бивни,
Сырые хоботы закинувши на лоб.
· Какую престижную литературную премию
получил в 1933 году, став первым
русским писателем – лауреатом этой премии?
10.
· 
Кто является автором этих строк? Из какого произведения взяты эти картины природы?
Заколдован невидимкой,
Дремлет лет под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
· О какой своей поэме С. Есенин говорил:
«…лучшее из всего, что я написал»?
ОТВЕТЫ
1.
· «Евгений Онегин», глава 5, часть 2.
· А. Опекушин - в Москве, М. Аникушин - в Санкт – Петербурге.
2.
· «Парус».
· , ,
3.
· повесть «Страшная месть»
·
4.
· роман «Дворянское гнездо».
· Стихотворение «В дороге» («Утро туманное, утро седое…»).
5.
· «Зеленый Шум».
· Поэма «Коробейники («Ой, полна, полна моя коробушка…»),
стихотворение «Тройка» («Что так жадно глядишь на дорогу…».
6.
· «Зима недаром злится…».
· дружил с Генрихом Гейне.
7.
· «Осенняя роза».
· «Я пришел к тебе с приветом…»
8.
1. стихотворение «Колокольчики мои…». Музыку на это стихотворение написал .
2. Пьеса «».
9.
3. стихотворение «Цейлон».
4. получил Нобелевскую премию.
10.
5. «Пороша».
6. О поэме «Анна Снегина».
ЛИТЕРАТУРА:
1. Большая книга занимательных фактов в вопросах и ответах /авт.-сост. . – М., 2007
2. , Голубков литература XIX-XX веков. В 2 томах. Том 1. Русская литература ХIХ века – М., 2010
3. Козак викторины. – СПб., 1998
4. Кременцов поэты XIX века: Хрестоматия. – М., 2004
5. Лермонтов в двух томах. Том первый/Сост. И комм. . – М., 1988
6. Прохоренко викторины для учащихся 5-9 классов. – М., 2008
7. Пушкин в 3-х т. – М., 1985, Т.1.Есенин сочинений: в 2-х т. / Сост. . – М., 1992, Т.1
8. Фет . Поэмы. Современники о Фете /Сост. и прим. и А. Е, Тархова. – М., 1988
Фотографии из личного архива.
