Совместная работа библиотеки и педагогов лицея
по реализации ПНПО
Мир вступает в новую эпоху – эпоху глобального информационного общества. Для того чтобы жить в новом мире, требуется высокий уровень образования, способность адаптироваться к переменам, умение непрерывно учиться.
Образование, непрерывное обучение и повышение квалификации в течение всей жизни становится одной из основных задач и стратегий деятельности личности. Грамотность, компетентность, гибкость и креативность, умение перестраиваться, быстро решать возникающие проблемы - эти качества работника особенно высоко ценятся в обществе. И это ставит новые задачи перед учреждениями образования. В Послании Федеральному Собранию Президент России подчеркнул, что школьное образование «представляет собой один из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека, является решающим как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного развития всей страны».
Учреждения общего образования – школы, лицеи, гимназии – должны готовить учеников, умеющих учиться. Меняется информационная образовательная среда школы, роль учителя и роль ученика. Учитель становится не только транслятором знаний, но и консультантом, партнером ученика в процессе его обучения и самообразования. В этой ситуации особенно важно развивать у учащихся интерес к знаниям, любовь к чтению и познанию, умение пользоваться новыми информационными технологиями. Самостоятельно и вместе с учителем исследовать новое, получать информацию, участвовать в проектной деятельности – все это требует от школьников постоянной практики. В этом процессе ученикам нужны руководители, которые обеспечат информационное сопровождение учебной деятельности. Именно таким помощником, консультантом и должен быть школьный библиотекарь.
Есть множество свидетельств того, что плодотворная совместная работа учителей и библиотекарей приводит к более высоким результатам учащихся в учебе. Школьные библиотеки ориентируют учителей в использовании литературы, которая способствует учить по-новому, а детям – учиться с интересом. Для успеха детям и учителям нужны библиотечные ресурсы – книги, журналы, медиа.
Хорошая библиотека позволяет детям отправиться в увлекательное путешествие в мир знаний, полное открытий, учит их задавать вопросы и находить ответы. Последние научные исследования подтверждают: современные школьные библиотеки создают среду, способствующую детям добиваться успехов в учебе, а учителям - добиваться высокого качества обучения. Чтобы максимально использовать потенциал школьной библиотеки, необходимо тесное сотрудничество между учителями и школьным библиотекарем.
Взаимодействие учителя и библиотекаря направлено на то, чтобы:
- развивать и обучать школьников, улучшать их успеваемость по всем предметам учебного плана;
- прививать информационные навыки и информационные знания учащимся;
- развивать в учащихся любознательность и воспитывать в них способность к критическому и творческому использованию информации;
- разрабатывать программы чтения и приобщать к восприятию ценностей мировой культуры;
- привлекать к чтению учащихся всех возрастов;
- внедрять в программу библиотечных уроков информационные технологии;
- доносить до родителей значение школьной библиотеки, важность семейного чтения.
Выделим основные категории пользователей школьной библиотеки:
1. Ученики – самая многочисленная группа читателей;
2. Администрация лицея
3. Родители;
4. Классные руководители и воспитатели;
5. Учителя - в рамках работы предметных кафедр;
Учащиеся – это главная группа пользователей библиотеки. Школьники посещают библиотеку с самыми разными целями. Важно, чтобы они ощущали её как открытую, свободную, не враждебную образовательную среду, где можно работать над всевозможными заданиями как индивидуально, так и в группах.
Библиотека - пространство для развития кругозора и интеллектуальных способностей школьников.
В лицее учится 697 учащихся, из них активно посещают библиотеку св. 400. Это составляет около 60%.
Отмечу те факторы, которые положительно влияют на читательскую активность детей:
Ø Создание в библиотеке атмосферы доброжелательности и уважительного отношения к школьникам. ( у нас принято разговаривать с детьми в спокойной и дружественной манере, не принижая читательских возможностей, а стимулируя их интерес к книге и чтению);
Ø Приобретение новых книг и журналов (За последние три года в библиотеку приобретено свыше _______ новых книг для чтения, как программных, так и книг по интересам);
Ø Индивидуальное сопровождение траектории чтения и развитие читательских интересов (Читатель интересуется книгами какой-то определенной тематики, предлагается литература из фонда библиотеки и дополнительно - литература из библиографических списков, составляются тематические планы чтения );
Ø Участие в проектах, конкурсах, фестивалях, викторинах и праздниках Книги как в лицее, так и в масштабах города. Наши дети всегда активно участвуют в этих проектах и завоевывают призовые места.
Ø Дизайн библиотеки, оснащение ее новой мебелью и оборудованием. Стараемся, чтобы в библиотеке каждому было уютно, комфортно, создаем приятную атмосферу.
Ø Непосредственная помощь библиотеке со стороны учащихся
Большую помощь оказывает Совет библиотеки из наиболее активных читателей. Совместно мы проводим рейды по проверке состояния учебников, организуем интересные конкурсы и праздники к юбилейным датам писателей. Традиционными стали праздники «Посвящение в читатели» и «Прощание с азбукой».
Лидерство администрации в поддержке инициатив деятельности школьной библиотеки.
В сотрудничестве с директором школы, администрацией и учителями библиотека участвует в планировании и осуществлении плана учебной и воспитательной работы лицея, анализирует потребности школы в ресурсах и информации, вырабатывает политику и план комплектования учебной литературы.
Администрация всегда внимательно относится к нуждам и проблемам библиотеки. Это говорит об их высоком культурном и образовательном уровне, правильном понимании роли и места библиотеки в организации воспитательного и образовательного пространства современной школы. При первой возможности директор выделяет средства на развитие фонда, на расширение перечня выписываемых периодических изданий. В последние годы приобретены новые современные стеллажи и книжные витрины, подключен Интернет. Заведующая библиотекой является членом педагогического совета, принимает участие в подготовке педсоветов, подборе литературы по теме педсовета, организации книжных выставок.
Взаимодействие родителей и библиотеки.
При обращении родителей в библиотеку оказывается помощь в подборе литературы по воспитанию детей в семье, по режиму дня, по здоровому образу жизни, приобщении детей к систематическому чтению. В библиотеке составлены списки литературы по различной тематике. Как правило, различного рода рекомендации по чтению распространяются среди родителей с помощью учителей начальных классов и классных руководителей.
Профессионализм и культура классного руководителя
В настоящее время большое значение придается духовно-нравственному воспитанию юного человека. Неслучайно этой проблеме были посвящены Парламентские слушания в Государственной Думе РФ, а также отведена важная роль классному руководителю в ПНП «Образование» и новой президентской инициативе «Наша новая школа». ШМО классных руководителей одно из самых активных в школе. Кроме того, что я работаю в тесном контакте с каждым классным руководителем, регулярно на заседании МО проводятся обзоры новой литературы в помощь воспитанию учащихся.
В библиотеке организуются книжные выставки, составляются подборки книг по актуальной тематике: («Гражданином быть обязан», «Здоровьесберегающие технологии», «Безопасность жизнедеятельности» и др.); рекомендательные и тематические списки литературы.
Совместно с классными руководителями проводим массовые мероприятия к юбилейным датам, важным общественно-политическим событиям и т. п.
Культуросозидающий характер учебного процесса
Президентская инициатива «Наша новая школа» ставит перед учителем задачу компетентностного подхода к современному уроку, использование им инновационных педагогических технологий. Следует отметить, что в нашей библиотеке ведется последовательное обновление фонда учебно-методической литературы. Собрана литература по ЕГЭ, оценке качества знаний, проведению предметных олимпиад, а также книги, в которых представлены материалы за страницами школьных учебников. В то же время, учителя имеют возможность получить самую свежую информацию о новой методической и учебной литературе, выходящей в ведущих книжных издательствах. На протяжении более 10 лет мы сотрудничаем с Центром учебной литературы, который предлагает учителям последние новинки. Устраиваются передвижные выставки литературы из библиотеки муниципального методического центра.
Школьная библиотека обслуживает всех членов школьного сообщества: учащихся, учителей, администраторов, воспитателей и родителей. Для работы со всеми этими группами требуются особые навыки общения и взаимодействия:
- умение доброжелательно и без предубеждения общаться с детьми и взрослыми;
- стараться понять, в чем именно нуждается пользователь;
- совместно работать с отдельными лицами и группами;
- знания и понимания многообразия культур;
- информационные навыки и умение работать с информацией;
- знание библиотечного фонда и умение находить нужные материалы;
- владение информацией о детской и классической литературе, о книгах по мировой культуре и о мультимедийных материалах;
- знания и умения в использовании информационной техники.
В Манифесте школьных библиотек говорится о том, что повышение уровня грамотности учащихся вследствие сотрудничества библиотекарей и учителей является доказанным фактом и «содействует развитию навыков чтения, запоминания, решения задач, а также выработке умения пользоваться информационно-коммуникационными технологиями». Сегодня школьная библиотека из учебно-вспомогательного подразделения должна стать информационно-библиотечным центром, который создаст условия формирования личности школьника, способного в дальнейшем к непрерывному образованию.
