Конспект урока литературного чтения в 3 классе.
Учитель:
МАОУ «Пешнигортская СОШ», Кудымкарский район, Пермский край
Программа: Школа России.
1.Класс: 3
2.Предмет, тема урока: урок литературного чтения. «Родина»
3.Тип урока: изучение нового материала.
4.Используемые приёмы, методы, технологии обучения: использование технологии деятельностного подхода, проблемный диалог, продуктивное чтение, оценивание образовательных достижений.
5.Цель: познакомить учащихся с произведением «Родина», отрабатывать навык осознанного чтения; развивать мышление, речь, память, воспитывать любовь к природе, патриотические чувства.
6.Планируемые результаты.
Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; формулировать учебную цель урока, научится ценить и уважать писателя, выражающего свои чувства к Родине через художественное слово; читать осознанно, находить главную мысль рассказа, сопоставлять с пословицей.
Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, искусственная елочка, фотографии с природой, выставка книг Пришвина, толковые словари, лист ватмана «Дерево настроения», листочки в виде ладошек.
План урока.
1. Организация класса.
Доброе утро, солнце!
Доброе утро, небо!
Доброе утро, всем нам друзья!
Урок литературного чтения. Как хорошо, что сегодня все вместе. Доброго вам дня и хорошего настроения.
2.Актуализация опорных знаний.
· Заходя в ваш класс, в дверях я нашла конверт, а в нём буквы. Будто кто - то мне шепнул: соберите слово. Поможете, ребята, мне в этом. Получилось слово Родина.
· Вы в своих рисунках отразили значение слова Родина.
· Как вы понимаете смысл слова Родина?
· А обобщат всё сказанное и увиденное ребята в стихах.
1.Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
2.Слышишь песенку ручья
Это- Родина твоя!
Слышишь голос соловья
Это- Родина твоя!
3. Школа, где твои друзья,
Это - Родина моя!
Руки матери твоей, звон дождей
И шум ветвей
И в саду смородина
Это - Родина твоя!
· Вы видите фамилии авторов разных произведений:
, , .
-Исключите лишнюю фамилию, обоснуйте ответ.
3. Сообщение темы. Определение целей урока.
· Определите цели урока, используя опорные слова:
Мы познакомимся ….
Мы узнаем …..
Мы научимся ….
Да, ребята, мы сегодня вместе с замечательным писателем будем учиться исследовать нашу Родину.
4. Подготовка к восприятию произведения. Знакомство с биографией автора. (Работа в группах.)
· Вы лучше поймёте произведение, его сюжет, прочитав выдержки из биографии Пришвина. Работаем в группах. Задание для каждой группы на слайде и на карточках.
1 группа. Что вы узнали о детстве и семье Пришвина?
2 группа. Каких животных особенно любил автор и чему завидовал?
3 группа. Чем любил заниматься автор? За кем и чем любил охотиться?
4 группа. Какие книги написал Пришвин?
· Рассказ детей.
5. Работа над содержанием текста.
· Вам встретятся незнакомые слова, значением которых познакомят …
Кладовая
Сокровища
Запомните значение этих слов.
· Произношение этих слов.
· Чтение теста. Цель: запомнить содержание текста. Будьте внимательны.
· Беседа по содержанию.
· Понравилось ли вам произведение?
· Чему учит произведение? (Любить и охранять природу., быть добрыми, рано вставть)
· От чьего лица ведётся речь в произведении?
· К какому литературному жанру относится?
Рассказ такого вида является очерком. Очерк - это небольшой документальный рассказ о жизни, людях, Родине, природе, искусстве, музыке.
· С чего начиналась Родина для Маленького Пришвина? (С матери)
· Чем угощала мать будущего писателя? (чаем с молоком).
· Почему чай с молоком решил жизнь Пришвина в хорошую сторону? (Научился вставать рано до солнца)
Обратите внимание, как автор точно описывает и называет природу. Как хорошо надо знать природу, быть очень внимательным, наблюдательным. Природа на латинском языке переводится как « натура». Таких писателей, которые изучили природу, т. е натуру, и называют натуралистами.
4. Повторное чтение и анализ произведения. Составление коллажа из вырезных рисунков. Найти отрывок, подготовить пересказ, озаглавить. (Работа в группах)
В руках человека, а значит в ваших руках красота и богатство родной земли - нашей Родины.
Помни об этом.
- остановись!
- Присядь!
- и под ногами взгляни!
- живой живому удивись!
-Найдите строчки, которые подтверждают основную мысль рассказа. (Охранять природу - значит охранять Родину.)
-Выберите пословицу, которая подходит к этому очерку.
Береги землю родную, как мать любимую.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Родная сторона - мать, а чужая мачеха. Как вы понимаете смысл пословицы.
- Как вы думаете, для чего автор рассказал нам о своём детстве?
(Чтобы брали пример читатели и тоже любили свою природу и Родину)
-Что вы можете сделать, чтобы сберечь природу?( сажать деревья, убирать мусор, не рвать цветы)
Мы с проживаем на территории Кудымкарского района. Наш район богат лесами, водоёмами, лугами и их обитателями. Много различных мероприятий проводится нашем районе. В Пешнигортской школе, где я работаю, на протяжении 25 лет работает школьное лесничество. Ребята выращивают из семечек редкие породы деревьев, работают на очистке родников, лесов, парков, озеленяют улицы села. А сейчас ребята из школьного лесничества «Друзья природы» дадут вам несколько советов.(видеозапись)
1. Природа богата, но её богатства не бесконечны, и человек должен пользоваться ими как разумный, заботливый хозяин.
2. Закон об охране природы обязывает всех людей беречь природные богатства Родины. чтобы природа не истощалась и ещё долго служила людям.
3. Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь.
Всё это называется природа
Давайте же всегда её беречь!
4. В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется всё это
Давайте же с природою дружить!
5. Летят, звеня снежинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым.
Всё это называется природа
Давайте же сердца ей отдадим!
6. Прощальный вальс танцует с ветром лето,
Дружит в окне вечерняя заря
Природой называется всё это
Давайте же любить её всегда!
Если мы будем придерживаться советам юных экологов, , то природа нас будет радовать своей красотой.
6.Итог по уроку
Сейчас я выступлю в роли журналиста. Прошу продолжить.
Мы познакомились ….
Мы узнали …..
Мы научились….
Достигли своих целей?
Оценим свою работу:
Оживим дерево настроения. На партах у вас ладошки листочки.
Если урок был полезным, занимался большим старанием
- зелёный листочек. Если что - то не получилось, не старался - жёлтый лист. Подпишите листочки и повесьте на дерево. Я тоже оценю вашу работу.
Дерево наше ожило, засияло.
Встанем сейчас в круг дружбы. Подарить хочу вам частичку своего сердца, своей любви к детям и своей Родине.
Урок закончился, друзья!
Прощаться нам, увы, пора!
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!
Введение
Томат, по данным ФАО, занимает первое место в мире среди плодовых овощных культур (4млн. га), в том числе и в защищенном грунте (60% всей площади). Больше всего площадей в Китае – 974 тыс. га (25 млн. тонн), в Индии – 520 тыс. га (7,4млн. тонн), Турция – 225 тыс. га (9 млн. тонн), Египте – 180 тыс. га (6,3 млн. тонн), США – 177 тыс. га (12 млн. тонн). Всего в 2004 году в мире произведено 108,5 млн. тонн томатов, из которых перерабатывается 25 млн. тонн.
Россия стоит на 6-ом месте по площади и на 11-ом по производству. По данным ФАО, в России в 2004 году произведено 1,82 млн. тонн томатов на площади 142 тыс. га. Это свидетельствует о том, что доля защищённого грунта в площадях производства томатов пока не высока. Из 3-х тыс. га теплиц на его долю приходится 15-20% площади в зимне-весеннем обороте и 70-80% в летне-осеннем обороте. У нас в стране томат защитном грунте томат занимает второе место после огурца (К. С.- ёв)
Выращивание томатов в зимних теплицах имеет огромное народнохозяйственное значение для страны, т. к. в зимний период населению необходимо особенно потреблять продукты питания богатые витамином С. Это связано с обострением у населения простудных заболеваний. А плоды томата отличаются высокими питательными, вкусовыми и диетическими качествами. Плоды томата – отличный источник витамина С (30-35 мг.). Кроме него в плодах томата содержаться витамины В1 (аневрин), В2 (рибофлавин), В3 (пантотеновая кислота), фолиевая кислота, РР(никотиновая кислота, провитамин А (каротин), соли калия, натрия, кальция, магния, фосфора, железа, йода и другие полезные вещества.
Калорийность помидоров невысокая (160-200 ккал/кг). Так в плодах помидоров содержится от 5 до 8 % сухих веществ, в том числе 3-7% сахаров, до 1% яблочной и лимонной кислот и белков. Все эти вещества необходимы для нормализации обмена веществ в организме человека и сохранения его трудоспособности.
1. Обзор литературы.
1.1. Культура томата в защищённом грунте.
Защищённый грунт в России был слабо развит – в основном парники, в которых выращивалась рассада. В немногочисленных теплицах выращивали главным образом огурцы. Строительство промышленных зимних теплиц началось в 30-40-х годах XX века, к этому к этому времени и относится начало выращивания томатов полностью в защищённом грунте.
В ХХ веке благодаря научному подходу в разработке технологий выращивания томатов эта культура становится одной из основных культур. Из учёных второй половины ХХ века можно отметить , который занимался селекцией томатов, разрабатывая технологии выращивания, в том числе и в защищённом грунте (К. С.- ёв Д. А.).
Селекционная работа с паслёновыми культурами началась в 1920 году, с первых дней создания Грибовской овощной станции. Более 50-ти лет лабораторию возглавлял лауреат Государственной премии академии ВАСХНИЛ Алпатьев им холодостойкие штамбовые сорта томата с низким заложением цветочной кисти, позволили продвинуть ареал возделывания этих южных культур на север Нечерноземья.
С 1983 по 1993 г. г. лабораторию возглавлял ученик Алпатьева – кандидат сельскохозяйственных наук , соавтор более 40 сортов и гибридов паслёновых культур.
За 80 лет лабораторией создано более 110 сортов и гибридов, в том числе 43 внесены в реестр РФ (из них 90% создано за последние 10 лет).
1.2. История развития томата
О происхождении культурного вида томатов «Lycoperson esculentum Mill» нет надёжных археологических данных. Дикие и полудикие виды и разновидности этого ботанического рода до настоящего времени произрастают в Эквадоре, на Галопогосских островах, в Перу и в северном Чили. Родиной культурного томата ряд исследователей считают Перу, Гумбольдт называет Мексику, а указывает на Южноамериканский район, как на очаг или геноцентр происхождения примитивной формы томата.
Декандоль, Гумольдт и другие считают, что исходной формой помидоров является вишневидная разновидность. Есть сообщения, что начало культуры томатов, относится к 5-му веку до н. э., когда их разводили древние перуанцы.
Предполагалось, что томаты завезены в Европу Колумбом в 1493 году через Западную Индию. Впервые возделывать помидоры в Европе начали в 50-60-ые годы ХVI века. Первые ботанические сведения об окультуренном виде томата и зарисовки даны итальянским ботаником Маттиоли в 1554 году. В конце XVI века во Франции, Англии, Бельгии, Германии, Италии, Испании, Португалии помидоры называли яблоками любви. В Чехословакии, Венгрии и Югославии томаты называют парадизками или райскими яблоками. Термин «томат» которым пользуются в настоящее время во многих странах, происходит от туземного южноамериканского «Tumatle» - томатиль, (25).
По сравнению со многими овощными культурами, томат для России – культура относительно новая. Выращивать томаты начали в южных районах страны в XVIII веке. В Европе в это время томаты считались несъедобными, но у нас их выращивали как декоративную и пищевую культуру. К середине XIX века культура томатов начинает распространятся по огородам страны в средних областях, а к концу XIX века широко распространяется и в северных областях. (К. С.- ёв Д. А.).
Одна из первых публикаций о культуре томатов в России принадлежит одному из основоположников российской агрономии, учёному иАндрею Тимофеевичу Болотову. В 1784 году он писал, что в средней полосе «томаты выращиваются во многих местах, в основном в комнатных условиях (в горшках) и иногда в садах». Т. е. в XVIII веке томат был преимущественно декоративной культурой. Дальнейшее развитие огородничества сделало томат пищевой культурой, но его выращивание проводилось практически путём проб и ошибок, т. к. до начала ХХ века выращивание томата, как и вообще овощеводство, не считалось наукой – скорее ремеслом или искусством. (К. С.- ёв Д. А.).
1.3.Биологические особенности томата.
Томат – ценное овощное растение, его стебель не даёт опоры кусту, он является опорой для надземной части растения, по нему передвигаются питательные вещества. Стебель в начале развития растений мягкий, очень сочный (11). В процессе роста он твердеет до одеревенения. На стебле появляется много боковых побегов (пасынков), вырастающих в пазухах листьев до цветения.
Корневая система у томата хорошо разветвлённая, диаметр её 1,5-2,5 метра, проникает в почву на глубину 2 метра (в зависимости от сорта и способа выращивания). При безрассадной культуре хорошо развивается главный корень и крупные боковые корни. При пересадочной культуре корневая система сильно разветвляется в верхних горизонтах почвы.
Листья у томата бывают гладкими, слабоморщинистыми, бугристо-волнистыми, а так же сильногофрированными. Размер листьев и их окраска варьируют в пределах сорта в зависимости от возраста и условий произрастания.
Для разных сортов характерен определённый тип соцветия. Различают четыре типа:
1) Простая кисть, когда ось соцветия и цветки, а соответственно и плоды, размещены в очерёдном порядке по обеим сторонам оси.
2) Кисть однократно разветвлённая.
3) Кисть двух-, трёхкратно разветвлённая.
4) Кисть многократно разветвлённая.
У сортов имеющих простую и слабо разветвлённую кисти обычно развивается 4-12 цветков. У сортов же с сильно ветвящимися кистями (четвёртый тип), формируется свыше 100 цветков. Плоды в кистях у одних сортов расположены свободно (рыхлая кисть), у других очень тесно (компактная кисть).
Помидоры – самоопыляющиеся растения. Цветки у них среднего размера, с 5-6-ю лепестками и таким же количеством тычинок, сросшихся в капустную колонку, внутри которой находится пестик. Тычинки имеют двухгнёздные пыльцевые мешки, наполненные пыльцевыми зёрнами.
Плод томата – ягода. Он заполнен сочной массой студенистой плаценты, в которую погружены семена. Плоды наследственно обусловлено бывают двух-, трёх-, четырёх-, или в результате многокамерные. Кожица плода гладкая (опушённые типы нежелательны). Плоды у разных сортов различной формы: плоские, плоско-округлённые, округлые, округло-овальные, удлиненно-перцевидные. Размер плодов зависит от сорта и влажности почвы. На высоко-плодородных влажных почвах плоды крупные, а на менее плодородной недостаточно-влажной – мелкие. Плоды до 70-ти грамм считаются мелкими, от 70 до 90 грамм – средними, а свыше 100 грамм – крупными.
Томаты обычно размножаются семенами. При прорастании семян сначала появляется корешок, затем расправляется в виде петли смядальный листочек. Этот момент считается окончанием фазы прорастания семян. Каждый килограмм плодов даёт до 4-х грамм семян. Семена треугольно-почковидной формы, со сбегом к основанию, сплюснутые, опущенные серовато-жёлтой окраски. Томат по своей природе – культура многолетняя. Однако в сельскохозяйственной практике её выращивают как однолетнюю культуру. В своём онтогенезе растения томата проходят следующие фазы:
* появление всходов
* появление первого настоящего листа
* нарастание надземной массы и корней
* образование бутонов
* цветение
* формирование и созревание плодов
При благоприятных температурных условиях и наличии влаги, семена томата прорастают на 3-4-ый день, а ещё через 3-4 дня появляются всходы, через 6-10 дней после всходов – первый лист, каждые 5-6 дней – последующие 3-4 листа, затем каждый новый лист – через 3-5 дней. Одновременно с ростом листьев растут стебель и корни. Особенно интенсивно формируется корневая система, которая у сорокадневных растений проникает на глубину до 80-ти сантиметров и разветвляется. Над 7-9-ым настоящим листом у скороспелых сортов и над 12-14-ым листом у позднеспелых сортов примерно через30-60 дней после появления всходов закладывается цветочная кисть. С этого времени процесс закладки бутонов и вегетативный рост идут параллельно, у большинства сортов не прекращается практически в течение всей вегетации, когда на растении могут быть одновременно листья, и цветочные кисти с бутонами, цветками завязями и плодами различной степени зрелости.
Цветение и оплодотворение цветков наступает через 40-90 дней после появления всходов. С момента оплодотворения начинается рост плода, а по достижении свойственного сорту размера происходит созревание плода. Незрелые, но уже сформировавшиеся плоды томата имеют бледно-зелёную окраску, твёрдую внутренность, вполне развитые, но ещё с мягкой оболочкой семена. В процессе созревания плоды приобретают сначала светло-зелёную с белесоватым оттенком окраску, мякоть становится светло-зелёной с бледно-розовым оттенком, оболочка семян становится твёрдой (молочная зрелость). Затем покраснение распространяется на кожицу и мякоть плода, вызывая изменения наружной окраски в бурый цвет со светло-розовыми пятнами (бурая или бланжевая зрелость), а затем в розовый и, наконец, красный цвет (розовая и полная или красная зрелость). У жёлто-плодных сортов при бурой степени зрелости на плодах появляются светло-жёлтые пятна, затем плод (кожица и мякоть) приобретают светло-жёлтую и, наконец, жёлтую окраску. Семенные камеры плода при последних двух степенях зрелости наполняются клеточным соком, в который погружены семена, плод становится сочным и мягким. Период от цветения до созревания плода может длиться от 45 до 65 дней.
Ботаническое описание томата
Томат — однолетнее растение семейства Пасленовые. В год посева формирует плоды и семена. Корневая система сильно разветвлена, за счет формирования боковых придаточных корней 1-го, 2-го и 3-го порядков, покрытых многочисленными корневыми волосками. Основная масса корней располагается в почве на глубине 30—50 см. Стебель томата прямостоячий (штамбовые сорта) или полегающий (обыкновенные сорта). В зависимости от характера ветвления главного побега растений различают два типа куста: детерминантный и индетерминантный.
Детерминантный тип куста обычно бывает у ранне - и среднеспелых сортов томата. У растений с кустом такого типа после образования 3—4 листьев на главном побеге закладывается соцветие — 1-я кисть. Вторая кисть образуется через 2—3 листа (в зависимости от сорта). Последующие соцветия могут закладываться через 1 лист, а последние 2—3 кисти формируются подряд и заканчивается рост главного стебля. Соцветие ограничивает (детерминирует) рост главного побега. В пазухе каждого листа развиваются почки, из которых впоследствии образуются пасынки. В зависимости от сорта главный побег у растений детерминантных сортов низко - или среднерослый, достигает 30—65 см в высоту. На нем формируется от 2—3 до 4—5 соцветий. У растений индетерминантных сортов первое соцветие закладывается над 9—12-м листом; последующие — через каждые 3, иногда 4 листа.
В благоприятных условиях новые соцветия образуются непрерывно, стебель растений может достигать 1 —5 м в высоту. Такой тип куста характерен для позднеспелых сортов томата. У них огромная потенциальная возможность образования пасынков, так как в каждой пазухе листа быстро развивается и созревает вегетативная почка. Листья прерывисто-перисто-рассеченные, с очень коротким черешком, переходящим в главную жилку листа. Листовая пластинка расширенная и глубоко рассеченная на доли 1-го, 2-го и 3-го порядка. Края долей листа могут быть цельными или зазубренными.
Томат — самоопыляющееся растение, но в южных регионах наблюдается и перекрестное опыление. Цветок мелкий, невзрачный, желтый. Плод — сочная 2-х или многогнездная ягода, массой от 5 до 1000 г. Чем больше камер (гнезд) в плоде, тем он мясистее. По форме плоды бывают плоские, плоскоокруглые, округлые, удлиненно-овальные, сливовидные, смородиновидные, вишневидные, перцевидные, грушевидные, цилиндрические. Поверхность плода гладкая, слабо-, средне - и сильноребристая. Плоды томата бывают ярко-красными, розовыми, малиновыми, белыми, светло-желтыми, желтыми, оранжевыми, зелено-бурыми, черными. Разнообразие окрасок зависит от сочетания цвета пигментов мякоти (хлорофилл, ликопин, каротин) и цвета кожицы, которая бывает желтой и бесцветной. Семена томата мелкие, яйцевидной, треугольной или почковидной формы, плоские, опушенные, желтые и желтовато-серые, сохраняют всхожесть от 4 до 15 лет.
| 
