Пять шагов к доске
Эссе
Пояснительная записка
Фамилия, имя, отчество автора | |
Занимаемая должность | Учитель изобразительного искусства |
Полный почтовый адрес учебного заведения | 624000 Свердловская область, г. Арамиль, ул. 1 Мая д. 60 д.2; МОУ - СОШ № 1 |
Номинация конкурса | «Мой профессиональный выбор» или «Путь в профессию» |
Название работы | Пять шагов к доске |
Краткая аннотация работы | Эссе |
Аннотация
У каждого человека есть своя дорога в жизни. Каждый выбирает ее сам. Стать учителем изобразительного искусства – на это надо решиться, может быть с этим надо родиться. Главное – определить для себя: «Чему я хочу научить детей7», остальное придет с опытом.
Пять шагов к доске (размышления о выборе пути)
Тридцать лет я переступаю порог школы. Десять – как ученица, двадцать – как учитель. Много раз мои ученики спрашивали меня: «Вы, наверно, хотели стать учителем с детства? Ведь Ваша мама работает в школе, и Вы пошли по её стопам». Не могу ответить на этот вопрос ни утвердительно, ни отрицательно: «То, что училась у мамы быть учителем, дорожить своей репутацией, видеть в ученике партнера, не сгибаться перед сложностями учительской жизни? Да, безусловно. Могла ли пойти другой дорогой? Выбрать другую профессию? Может быть». Путь в профессию, наверно, как у многих не был однозначным, но то, что я выбрала профессию учителя, считаю правильным. Как же я шла к этому? Сколько шагов отделяло меня от школьной доски?
Шаг первый.
Блокнот с голубыми линованными листами. Я рисую в нем какие-то каракули. Мне 4 года. Я сижу за последней партой. Моя мама ведет урок - она учительница. Ее слушают сорок учеников. Это мое первое знакомство со школой.
Шаг второй.
Маленький перрон железнодорожной станции. Мы с мамой уезжаем к папе. Вокруг много молодых людей. Они провожают маму – это ее выпускники. Они ее очень любят, им не хочется с ней расставаться. Вчера был их выпускной бал.
Шаг в сторону.
Приемная комиссия технического училища. На столе – мой аттестат с одними пятерками и результаты экзамена по рисунку. Я – будущий живописец фарфоро-фаянсовых изделий, вопреки убеждениям моих учителей, что мое место в педагогическом ВУЗе. Но огромный завод и сказочные букеты, распускающиеся на белоснежных боках чайников и ваз, притягивают к себе, манят своей неведомостью, кажутся романтичными. Я хочу здесь работать.
Шаг третий.
В руках диплом с отличием об окончании Богдановического технического училища и медицинское заключение с рекомендацией не работать по специальности в связи с вредностью производства. Разговор с родителями заканчивается.
- Света, может быть все таки в педагогический?
- Хорошо, я попробую, я ведь смогу вернуться в училище преподавать.
Шаг четвертый.
Август 1989 года. Я, как замужняя дама, получаю направление на преддипломную практику в родную Арамильскую среднюю школу №1. Разговор в кабинете директора не был долгим.
- Светлана Витальевна, у нас уволился учитель рисования, тридцать часов ИЗО повисли в воздухе. Выручайте.
-Хорошо, я попробую.
Шаг пятый.
Распределительная комиссия Нижнетагильского государственного педагогического института.
- Светлана, Вы поступали в институт по направлению Богдановического технического училища, но как человек семейный вы можете получить свободное распределение, по месту жительства. Выбирайте, где Вы хотите начать свою педагогическую деятельность.
- Конечно в своей родной школе…
Я открываю дверь кабинета. Шаг… второй… третий… четвертый… пятый. Я – у доски, на меня смотрят двадцать пять пар глаз, двадцать пять лиц, таких разных, серьезных и веселых, настороженных и доверчивых Что сказать им? Как научить их видеть Красоту? Как объяснить, что Красота бывает разной? Как помочь их рукам стать умными и послушными, а сердцам добрым и отзывчивым?
Я смотрю в эти лица. Да, я знаю, я умею, я чувствую. Во мне знания, опыт, чувства моих Учителей и учеников. Я делаю пять шагов к доске. Урок начался…
Я даю вам зерно и хочу, чтоб оно проросло.
Я ваш каждый росток поливаю сердечным теплом.
Вашу каждую ветвь я хочу ближе к солнцу поднять.
Чтобы каждый свой плод вы могли в радость людям отдать.
( 1999г.)
