Рабочая программа по географии 10 класс – 11 класс (стр. 3 )

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·  основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

·  особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

·  географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

·  особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

·  определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

·  оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

·  применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

·  составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

·  сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

·  нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

·  понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

.

I. Дополнительная литература для учащихся.

1.  Максаковский ВП Географическая картина мира часть Т. 1,2,3.- Ярославль, Верхнее Волжское издательство, 1995.

II. Литература для учителя.

1.  Смирнова В М Экономическая и социальная география мира дидактические материалы.- М.: Просвещение, 1996

2.  Перлов Л Е Дидактические карточки задания по географии 10 класс М Экзамен 2005

3.  Экономическая и социальная география мира поурочные планы составитель Ануфриева О И Волгоград Учи

4.  Экзаменационные вопросы и ответы География 10 11 класс учебное пособие М Аст пресс 1999 составитель

5.  Мишняева Е Ю География 10 класс поурочные планы 1 2 части Волгоград Учитель Аст 2008 составитель Толмачева Е В

6.  Элькин Г Н Экономическая и социальная география мира поурочное планирование Санкт Петербург паритет 2003

7.  Нестандартные уроки в школе География у нас в гостях Япония составитель Романова А Ф Волгоград Учи

8.  Гладкевич Г И Зубаревич Н В Готовимся к экзамену по географии выпуск 1, 2, 3, 4. М 1998

9.  Я иду на урок географии История географических открытий книга для учителя М первое сентября 2000 составитель Лазаревич К С

10.  Максаковский В П Новое в мире Цифры и факты дополнительные главы к учебнику Экономическая и социальная география мира М Дрофа 2009

11.  География от урока к экзамену сборник задач книга для учителя Под ред Наумова А С Просвещение 2001

12.  Шатных А В Современный урок географии Часть 3 Методические разработки уроков географии 10 класс Школьная пресса 2002

13.  Петрова Н Н Тесты по географии 6 10 классы методическое пособие Дрофа 2001

14.  Пятунин В Б география 6 10 кл Контрольные и провероч ные работы Дрофа 2001

Примерная тематика творческих работ и проектов

1.  Мировые природные ресурсы и проблемы рационального природопользования.

2.  Освоение богатств Мирового океана и охрана природных комплексов океана, как глобальная проблема человечества.

3.  Рекреационные ресурсы земного шара и индустрия туризма.

4.  Охрана окружающей среды обитания как глобальная проблема человечества.

5.  Сырьевая проблема как глобальная проблема человечества.

6.  Энергетическая проблема как глобальная проблема человечества.

7.  Демографическая проблема как глобальная проблема человечества.

8.  География религий. Влияние религий на экономические и социальные проблемы мира.

9.  География внешних миграций мира в XX веке.

10.  Национальные проблемы в отдельных странах. Пути и методы решения.

11.  Урбанизация как всемирный процесс. Современный этап и прогнозы на будущее.

12.  География крупных мегаполисов мира.

13.  Экономическая интеграция в Европе.

14.  Топливно-энергетическая проблема мира: основные тенденции развития, районы размещения, экологические проблемы.

15.  География мирового сельского хозяйства: основные тенденции развития, районы размещения, экологические проблемы.

16.  Продовольственная проблема мира. Сущность, возможные пути решения.

17.  Транспортная система мира. Её значение в формировании мирового хозяйства.

18.  нетрадиционные источники энергии и их использование человеком.

19.  Международные программы по охране природных ресурсов.

20.  Особенности урбанизации в различных странах мира.

21.  География христианства в современном мире.

22.  Историко-географический анализ транспорта мира: от телеги до аэробуса.

23.  Микрогосударства Европы.

24.  Освоение человеком труднодоступных территорий планеты.

25.  Динамика численности населения в X веке, региональные отличия.

26.  особенности современного международного разделения труда.

27.  Экстенсивное и интенсивное Сельское хозяйство в современном мире.

28.  Внешнеполитические связи России с зарубежными странами.

29.  Типологические особенности развитых и развивающихся стран современного мира.

30.  Сравнительная характеристика трех «регионов слаборазвитости» в мире: Азии, Африки, Латинской Америки.

31.  Современный экономический кризис и экономика России.

Дата	Тема урока	Тип урока	Методы обучения	Организация самостоятельной деятельности учащихся	Формы контроля	Требования к уровню подготовки выпускников	Домашнее задание
10 класс Раздел 1. Географическая картина мира. 34 часов
Введение. Тема 4. Географический облик регионов и стран мира. 4 (1+3)ч
Цели:1. Дать учащимся представление об экономической и социальной географии мира. Познакомить учащихся с различными источниками географической информации. 2.Научить находить географическую информацию, пользуясь разнообразными источниками. 3.Показать разнообразие стран окружающего мира, их различия.
1	Основные источники географической информации Современные методы географических исследований	Изучение нового материала	Объяснительно-иллюстративный	Индивидуальная	Самоконтроль, взаимоконтроль.	Знать: -традиционные и новые методы географических исследований. -географическую специфику отдельных стран и регионов мира Уметь: -применять разнообразные источники информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами. Использовать знания для: -нахождения и применения географ. информации, включая карты, стат. Материалы, информационные системы, ресурсы Интернет.	Записи в тетради, доклады.
2	Многообразие стран современного мира.	Комбинированный	Беседа. Частично-поисковый.	Индивидуальная, групповая.	Самостоятельная работа	Стр.9-14.
3	Этапы формирования политической карты мира. Влияние международных отношений на политическую карту мира	Практикум. Комбинированный.	Частично-поисковый. Аналитический.	Работа с картами атласа, контурными картами, текстом учебника.	Индивидуальный, фронтальный.	Стр. 14-16.
4	.Государственный строй, формы правления и АТУ стран мира.	Комбинированный.	Частично-поисковый.	Работа с различными источниками географической информации.	Устный опрос	Стр.17-19.
Тема 1. Природа и человек в современном мире.5 ч.
Цели: 1.  Познакомить с новыми понятиями, терминами. С особенностями размещения основных видов природных ресурсов, их главными месторождениями и территориальными сочетаниями. 2.  2. Научить оценивать и объяснять ресурсообеспеченность различных стран и регионов мира, сопоставлять географические карты различной тематики. 3.  Природоохранное и экологическое воспитание школьников.
5	Значение природной среды для человека. Взаимодействие общества и природы.	Изучение нового материала	Репродуктивный. Аналитический	Работа с различными источниками географической информации.	Устный опрос	Знать: - Основные географические понятия и термины; - особенности размещения основных видов природных ресурсов, и х главные месторождения и территориальные сочетания. Уметь: -определять и сравнивать по различным источникам информации тенденции развития при родных объектов, процессов и явлений; - оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира; -применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, процессами и явлениями под влиянием разнообразных факторов объектами. Использовать для: Выявления и объяснения географических аспектов в различных ситуациях.	Стр.25-28.
6	Мировые природные ресурсы	Комбинированный	Частично-поисковый. Сравнительный.	Работа с статистическими материалами, картами атласа.	Устный опрос	Стр.28-41.
7	Ресурсообеспеченность стран мира.	Комбинированный	Репродуктивный. Частично-поисковый.	Работа с статистическими материалами, картами атласа.	Выполнения заданий из блока добывания знаний и умений.	Стр.28-41.
8	География природопользования.	Комбинированный	Картографический, проблемный.	Работа, учебником, картами атласа		Стр.41-47.
9	Обобщение знаний	Обобщение знаний	Репродуктивный.	Письменный опрос	Добывания знаний из блока самоконтроля и взаимного контроля.	Стр.50-53.
Тема 2. Население мира.7 ч.
Цели: 1. Познакомить с новыми понятиями, терминами, с численностью населения мира, отдельных стран и регионов, с различными в уровне и качестве жизни населения, основным направлениями миграций, с проблемами современной урбанизации. 2.Научить оценивать и объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения, сопоставлять географические карты различной тематики. 3. Воспитание толерантного отношения к людям различных рас, народов, вероисповеданий.
10.	Численность и воспроизводство населения мира	Изучение нового материала	Репродуктивный. Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос	Знать: - Основные географические понятия и термины; -особенности, численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; -различие в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; - проблемы современной урбанизации. Уметь: -оценивать и объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения; -сопоставлять географические карты различной тематики; Использовать: для нахождения и применения географической информации, включая карты, интернет.	Стр.57-66.з 1, 2, 3
11.	Половой и возрастной состав населения	Комбинированный	Репродуктивный. Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос Самостоятельная работа	Стр.66-68. 3.5,6.
12.	Географический рисунок мирового расселения	Комбинированный	Поисково-аналитический.		Самостоятельная работа	Стр.71-з.9
13	Городское и сельское население	Комбинированный	Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Индивидуально-фронтальный.	Стр.74-81з.12.
14	Человечество-мозаика рас и народов.	Комбинированный	Аналитический	Работа с картами атласа, контурными картами, текстом учебника.	Самостоятельная работа	Стр.68-69. З.7,
15	Современная география религий.	Комбинированный	Репродуктивный. Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, контурными картами, текстом учебника.	Самостоятельная работа	Стр.69-71.з.8.
16	Уровень и качество жизни населения	Обобщение знаний	Проблемный. Репродуктивный.	Письменный опрос	Добывания знаний из блока самоконтроля и взаимного контроля.	Стр.87-89. З.10.14.
Тема 3 . География мирового хозяйства. 14часов.
Цели: Познакомить учащихся с основными географическими понятиями, терминами, географическими особенностями отраслевой структуры мирового хозяйства, размещение его отраслей; Научить объяснять и оценивать территориальную концентрацию населения и производства, составлять картосхемы;. Экологическое воспитание учащихся.
17	Особенности развития современного мирового хозяйства.	Изучение нового материала	Частично-поисковый. Картографический.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос	Знать: -географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства, размещение отраслей. Уметь: -оценивать и объяснять территориальную концентрацию населения и производства. -составлять картосхему. Использовать для: -нахождения и применения географической информации, включая карты, стат. Материалы; -понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха.	91-98
18	Факторы размещения хозяйства	Комбинированный	Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	110-115
19	«Кто есть кто» в мировой экономике	Комбинированный	Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	102-110.з.5 ,7стр118
20	Мировое аграрное производство.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Самостоятельная работа	140-150.,з 12
21	Горнодобывающая промышленность.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Добывания знаний из блока самоконтроля и взаимного контроля.	123-133.з.3,4.стр170.
22	Обрабатывающая промышленность.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Добывания знаний из блока самоконтроля и взаимного контроля.	133-140, з 7, 98,
23	Непроизводственная сфера.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Добывания знаний из блока самоконтроля и взаимного контроля.	Задан ие.4стр119
24	Мировая транспортная система.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Самостоятельная работа	150-158
25	Современная информационная экономика.	Изучение нового материала	Проблемный. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	Записи в тетради задани е 4
26	Современные мирохозяйственные связи.	Изучение нового материала	Проблемный. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	159-160
27	Внешняя торговля товарами	Комбинированный	Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	158-162
28	Международные финансовые отношения	Комбинированный	Проблемный. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	162-164
29	Международный туризм	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Добывания знаний из блока самоконтроля и взаимного контроля.		164-165
30	Обобщающий урок	Обобщение знаний	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Выполнение заданий из блока самоконтроля и взаимного контроля.	173-175.
Раздел 3.Глобальные проблемы человечества.3 часа.
Цели: 1. Познакомить учащихся с географическими аспектами глобальных прблем человечества. 2. Научить составлять картосхемы, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов. 3. Экологическое воспитание учащихся.
31	Глобальные проблемы современности.	Изучение нового материала	Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника, материалами СМИ.	Таблица	Знать: -географические аспекты глобальных прблем человечества. Уметь: - составлять картосхемы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов. Использовать для: -географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации.	351-364.
32	Проблема демилитаризации и сохранения мира.	Комбинированный	Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника, материалами СМИ.	Самостоятельная работа.	364-368.
33	Глобальная продовольственная проблема.	Комбинированный	Частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника, материалами СМИ.	Самостоятельная работа.	Реферат
34	Повторение пройденного.	Обобщение знаний.			Выполнение заданий из блока самоконтроля и взаимного контроля.	Стр-372-374.
11 класс. Раздел 2. Многоликая планета. 34 часа. Тема 5. Зарубежная Европа.8 часов.
Цели: 1.Познакомить учащихся с географической спецификой отдельных стран и регионов мира, их различиями по уровню социально-экономического развития. 2. Научить учащихся оценивать и объяснять степень природных, антропогенных и технологических изменений в отдельных странах мира; составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов, сопоставлять географические карты различной тематики. 3.Воспитывать толерантного отношения при оценке важнейших социально – экономических событий международной жизни. Способствовать воспитанию интернациональных чувств, и интереса к познанию жизни людей других стран и народов.
1	Зарубежная Европа в современном мире.	Изучение нового материала	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	Знать: -географическую специфику отдельных стран и регионов, их различие по уровню социального экономического развития, специализации в системе МГРТ. Уметь: -оценивать и объяснять степень природных, и антропогенных изменений в отдельных странах мира; - составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов. -сопоставлять карты различной тематики. Использовать для: -выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; -нахождение и применение географической информации, включая карты, статматериалы и ресурсы интернет. -правильной оценки важнейших социальных экономических событий международной жизни.	179-180. к\к
2	Европейское экономическое пространство.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	Записи в тетради
3	Внутренние географические различия в Зарубежной Европе.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	197-202 з.7,8 стр.217
4	Северная Европа.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос	202-210 .з.4.5
5	Средняя Европа.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос	198-200. з.6.10,11,стр.217
6	Южная Европа.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос	201-202
7	Восточная Европа	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос	202-210 .з1 стр216 з.13 стр218
8	Обобщение знаний	Обобщение знаний	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с различными источниками географической информации.	Выполнение заданий из блока самоконтроля и взаимного контроля.		219-200
Тема 6. Зарубежная Азия. 7 часов.
Цели: 1.Познакомить учащихся с географической спецификой отдельных стран и регионов мира, их различиями по уровню социально-экономического развития. 2. Научить учащихся оценивать и объяснять степень природных, антропогенных и технологических изменений в отдельных странах мира; составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов, сопоставлять географические карты различной тематики. 3.Воспитывать толерантного отношения при оценке важнейших социально – экономических событий международной жизни. Способствовать воспитанию интернациональных чувств, и интереса к познанию жизни людей других стран и народов
9	Зарубежная Азия. Общая характеристика.	Изучение нового материала	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	Знать: -географическую специфику отдельных стран и регионов, их различие по уровню социального экономического развития, специализации в системе МГРТ. Уметь: -оценивать и объяснять степень природных, и антропогенных изменений в отдельных странах мира; - составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов. -сопоставлять карты различной тематики. Использовать для: -выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; -нахождение и применение географической информации, включая карты, статматериалы и ресурсы интернет. -правильной оценки важнейших социальных экономических событий международной жизни.	223-225 к\к,1
10	Природно-ресурсный потенциал, проблемы его использования.	Комбинированный	Проблемный. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	225-235, з.2,3,4,6. стр. 266
11	Географическое пространство Зарубежной Азии. Восточная Азия.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос	235-249. з.13 ,14стр 267.
12	Юго –Восточная Азия.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	249-250. з.7. стр267,8,9.
13	Южная и юго-западная Азия.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	250-256
14	Азиатские страны СНГ.	Комбинированный	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Устный опрос	Записи в тетради.
15	Обобщение знаний.	Обобщение знаний	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с различными источниками географической информации.	Выполнение заданий из блока самоконтроля и взаимного контроля.	Стр.269 ,з.3.
Тема 7. Америка. 11 часов.
Цели: 1.Познакомить учащихся с географической спецификой отдельных стран и регионов мира, их различиями по уровню социально-экономического развития. 2. Научить учащихся оценивать и объяснять степень природных, антропогенных и технологических изменений в отдельных странах мира; составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов, сопоставлять географические карты различной тематики. 3.Воспитывать толерантного отношения при оценке важнейших социально – экономических событий международной жизни. Способствовать воспитанию интернациональных чувств, и интереса к познанию жизни людей других стран и народов
16	География доколумбовой Америки.	Изучение нового материала	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	Знать: -географическую специфику отдельных стран и регионов, их различие по уровню социального экономического развития, специализации в системе МГРТ. Уметь: -оценивать и объяснять степень природных, и антропогенных изменений в отдельных странах мира; - составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов. -сопоставлять карты различной тематики. Использовать для: -выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; -нахождение и применение географической информации, включая карты, статматериалы и ресурсы интернет. -правильной оценки важнейших социальных экономических событий международной жизни.	Записи в тетради.
17	Хозяйственное развитие Америки в эпоху колонизации.	Изучение нового материала	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	Записи в тетради
18	Новое население Америки.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Индивидуальный.	Записи в тетради
19	Общая характеристика США.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	295-310. з.2,4,5,6стр323.
20	Макрорегионы США.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	311-316. з.7,9 стр 324
21	Канада.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	317-318. з.12 стр.325
22	Латинская Америка. Общая характеристика	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	331-340.з.12,3,4,. Стр 347.
23	Бразилия	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	340-342.з.10, 12 стр348.
24	Мезоамерика - территория на стыке двух америк.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	Записи в тетради
25	Америка в современном мире.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Индивидуальный.	Записи в тетради
26	Обобщение знаний.	Обобщение знаний.	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Выполнение заданий из блока самоконтроля и взаимного контроля.	Стр348-349.
Тема 8. Африка. 3 часа.
Цели: 1.Познакомить учащихся с географической спецификой отдельных стран и регионов мира, их различиями по уровню социально-экономического развития. 2. Научить учащихся оценивать и объяснять степень природных, антропогенных и технологических изменений в отдельных странах мира; составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов, сопоставлять географические карты различной тематики. 3.Воспитывать толерантного отношения при оценке важнейших социально – экономических событий международной жизни. Способствовать воспитанию интернациональных чувств, и интереса к познанию жизни людей других стран и народов
27	Географическая история Африки.	Изучение нового материала	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Индивидуальный.	Знать: -географическую специфику отдельных стран и регионов, их различие по уровню социального экономического развития, специализации в системе МГРТ. Уметь: -оценивать и объяснять степень природных, и антропогенных изменений в отдельных странах мира; - составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов. -сопоставлять карты различной тематики. Использовать для: -выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; -нахождение и применение географической информации, включая карты, статматериалы и ресурсы интернет. -правильной оценки важнейших социальных экономических событий международной жизни.	Записи в тетради з.1 стр 289.
28	Африка в современном мире.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Самостоятельная работа.	273-280. з.2,3,
29	Субрегионы Африки.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Индивидуальный.	281-286. стр.291-292.
Тема 9. Австралия и Океания.3 часа.
Цели: 1.Познакомить учащихся с географической спецификой отдельных стран и регионов мира, их различиями по уровню социально-экономического развития. 2. Научить учащихся оценивать и объяснять степень природных, антропогенных и технологических изменений в отдельных странах мира; составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов, сопоставлять географические карты различной тематики. 3.Воспитывать толерантного отношения при оценке важнейших социально – экономических событий международной жизни. Способствовать воспитанию интернациональных чувств, и интереса к познанию жизни людей других стран и народов
30	Австралия и Океания в современном мире.	Изучение нового материала	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Фронтальный. Индивидуальный.	Знать: -географическую специфику отдельных стран и регионов, их различие по уровню социального экономического развития, специализации в системе МГРТ. Уметь: -оценивать и объяснять степень природных, и антропогенных изменений в отдельных странах мира; - составлять политическую и географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов. -сопоставлять карты различной тематики. Использовать для: -выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; -нахождение и применение географической информации, включая карты, статматериалы и ресурсы интернет. -правильной оценки важнейших социальных экономических событий международной жизни.	257-258. з.19 стр.268.
31	Географическая специфика Австралии и Океании.	Комбинированный	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Индивидуальный.	к\к
32	Обобщение знаний.	Обобщение знаний.	Частично-поисковый. Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника.	Выполнение заданий из блока самоконтроля и взаимного контроля.	Стр.269-270.
Тема 10. Россия в современном мире. 2 часа.
Цели: 1.Познакомить учащихся с особенностями геополитического и геоэкологического положения России, её роль в МГРТ. 2. Научить учащихся составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов, сопоставлять географические карты различной тематики. 3.Воспитыватьумение правильно оценивать важнейшие социально-экономические события международной жизни, геополитической и геоэкологической ситуации в России.
33	Геополитическое положение России.	Изучение нового материала	Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника, материалами СМИ.	Самостоятельная работа.	Знать: особенности геополитического и геоэкологического положения России, её роль в МГРТ. Уметь: - составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности размещения явлений и процессов, сопоставлять географические карты различной тематики. Использовать для: -правильной оценки важнейших социальных экономических событий международной жизни. геополитической и геоэкологической ситуации в России.	Записи в тетради
34	Россия в мировой экономике.	Комбинированный	Картографический. Репродуктивный.	Работа с картами атласа, текстом учебника, материалами СМИ.	Фронтальный. Индивидуальный.	Записи в тетради