Наименование поурочно-тематического плана:

Литература, 11 класс, базовый курс

Учебная программа:

Русская литература ХХ века, 11 класс, базовый курс

Автор:

Д. Н. Мурин, Е. Д. Кононова, Е. В. Миненко. СПб., СМИО ПРЕСС, 1999.

Этап:

11

Количество часов:

102

Класс:

11

Тема № 1

Повторение. А. П. Чехов.

Тема № 2

Литература и искусство на рубеже веков.

Тема № 3

Серебряный век русской поэзии.

Тема № 4

Литература 20-х годов.

Тема № 5

Литература 30-х годов.

Тема № 6

Литература ВОВ.

Тема № 7

Литература 60-х годов.

Тема № 8

Литературный процесс 70–90-х годов.

Тема № 9

Литература постмодернизма.

№ урока

Тема

урока

Контроль

Домашнее

задание

№

урока, на который задано

Дата урока

1.   

Установочное занятие: задачи курса, его содержание и структура.

2.   

Повторение изученного: Литература ХIX века: основные темы, герои, проблематика.

Подготовиться к семинару.

3-4

3.   

Повторение – курс 10 класса

4.   

Повторение – курс 10 класса

Выписать акцентные фразы. Читать 1 и 2 акты. задания.

5-6

5.   

Повторение – курс 10 класса

6.   

Повторение – курс 10 класса

Подготовиться к сочинению.

7-8

7.   

Классное сочинение

8.   

Классное сочинение

Классное сочинение.

Читать 4 акт. Подготовиться к семинару.

9-10

9.   

Русская литература и общественная жизнь на рубеже веков

10.   

Андреева. Краткий очерк жизни и творчества. Комментированное чтение рассказа «Баргамот и Гараська». Жанр «пасхального рассказа».

Составить конспект по творческой биографии .

11-12

11.   

Свободный обмен впечатлениями о повести Л. Андреева «Иуда Искариот».

12.   

Очерк жизни и творчества писателя . Своеобразие «полесского цикла» повестей: тематика и проблематика, герои повести «Олеся».

Написать домашнее сочинение. Подготовиться к выступлениям по группам по произведениям «Олеся», «Гранатовый браслет» и «Суламифь».

15-16,13-14

13.   

Очерк жизни и творчества писателя . Своеобразие «полесского цикла» повестей: тематика и проблематика, герои повести «Олеся».

14.   

Аналитическое чтение повести «Поединок»

Выписать акцентные фразы. Письменно ответить на три проблемных вопроса.

15-16

15.   

Семинар по прозе Куприна

Домашнее сочинение.

16.   

Писатели «Сатирикона». Урок-конференция на основе произведений, самостоятельно прочитанных учащимися.

Подготовиться к уроку-конференции по предложенным вопросам.

17-18

17.   

Очерк жизни и творчества .

18.   

Аналитическое чтение повести «Деревня». Деревня в изображении Бунина. Характеристика центральных образов повести. Судьба России.

Написать сочинение-миниатюру. Прочитать 5 рассказов из цикла «Темные аллеи», проанализировать один из них.

19-20

19.   

Аналитическое чтение рассказа «Человек из Сан-Франциско». Живое и мертвое в рассказе. Образ природы.

Домашнее сочинение.

20.   

Идейно-художественное своеобразие цикла «Темные аллеи». Обзор произведений, самостоятельно прочитанных учащимися. Герои «любовного романа» Бунина.

Подготовиться к сочинению. Прочитать пять стихотворений, проанализировать одно из них.

21-22

21.   

Урок развития речи. Письменная работа по творчеству Бунина.

22.   

Урок развития речи. Письменная работа по творчеству Бунина.

Классное сочинение.

Составить тезисы по публицистике. Прочитать рассказы М. Горького.

23-24

23.   

Очерк жизни и основные этапы творчества М. Горького.

24.   

Раннее романтическое творчество Горького. Аналитическое чтение рассказов «Старуха Изергиль» и «Макар Чудра».

Сгруппировать действующих лиц, ответить на вопросы.

25-26

25.   

Раннее романтическое творчество Горького. Аналитическое чтение рассказов «Старуха Изергиль» и «Макар Чудра».

26.   

Пьеса Горького «На дне»: история создания, композиция, герои, авторская позиция.

Подготовиться к диспуту о Луке и Сатине. Выписать по 5 акцентных фраз.

27

27.   

Дискуссия в пьесе и в классе об образе Луки и философском смысле пьесы.

28.   

Повесть Горького «Мать». Становление нового человека.

Составить цитатный план.

29-30

29.   

Образ Ниловны. Преображение ее души. Идейная нагрузка образа.

30.   

Знакомство с повестью «Исповедь». Комментированное чтение фрагментов. Центральные образы повести.

Придумать возможные темы сочинений, составить сложный план к одному из них.

31-32

31.   

Комментированное чтение фрагментов из статей Горького «Несвоевременные мысли».

32.   

Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Горького.

Написать сочинение.

35-36

33.   

Серебряный век русской поэзии. Поэзия как способ познания бытия. Символизм.

34.   

Серебряный век русской поэзии. Поэзия как способ познания бытия. Символизм.

Выучить стихи наизусть. Сделать устный комментарий к одному из них.

35-36

35.   

Акмеизм: история, теория и практика.

Домашнее сочинение.

36.   

Футуризм. Манифест «Пощечина общественному вкусу». Основные черты футуристов.

Комментированное чтение стихов.

37-38

37.   

Заключительный урок по теме «Серебряный век русской поэзии.

38.   

Анненского. Личность поэта и судьба его творений.

Комментированное чтение стихов.

39-40

39.   

Судьба и творчество Н. Гумилева.

40.   

Очерк жизни и творчества поэта. Трилогия «вочеловечивания».

41.   

Первая книга лирической трилогии. Цикл «Стихи о Прекрасной Даме». Облик героини. Комментирование чтение стихотворений.

Комментированное чтение стихов.

43-44

42.   

Вторая книга лирики. Тема природы в цикле «Пузыри земли».

Домашнее сочинение.

43.   

Третий том лирики. Образ России.

Составить конспект статьи А. Блока «Интеллигенция и революция». Ответить на вопросы.

45-46

44.   

Идейно-художественное своеобразие поэмы «Двенадцать».

Комментированное чтение стихов.

47-48

45.   

Урок развития речи: подготовка к домашнему сочинению по творчеству Блока.

Написать сочинение по творчеству А. Блока.

51-52

46.   

Общая характеристика литературно-художественной жизни 20-х годов.

47.   

Проза 20-х годов Урок-семинар по произведениям, самостоятельно прочитанным учащимися.

Домашнее сочинение.

48.   

Аналитическое чтение «Повести непогашенной луны».

49.   

Очерк жизни и творчества Фадеева.

Провести анализ ключевых эпизодов.

57-58

50.   

Левинсон – образ человека, идущего всегда впереди.

51.   

Проблема гуманности и гуманизма на страницах романа.

52.   

Аналитическое чтение рассказов Зощенко. Своеобразие языка писателя. Форма сказа.

Составить проблемные вопросы.

61-62

53.   

Лирика Есенина. Тема Родины. Своеобразие пейзажа. Фольклорные мотивы.

Составить проблемные вопросы. Написать сочинение.

63-64,67-68

54.   

Выявление читательского восприятия лирики Маяковского. Личность, творчество, трагедия поэта.

Комментированное чтение стихов.

65-66

55.   

Раннее творчество Маяковского: идеи, темы, формы.

56.   

Революция в восприятии Маяковского.

Прочитать пять стихотворений, проанализировать одно из них.

67-68

57.   

Любовная лирика поэта.

Комментированное чтение стихов. Письменный анализ.

69-70

58.   

Маяковский о назначении поэта и поэзии. «Во весь голос», «Неоконченное».

59.   

Письменная работа по лирике Есенина и Маяковского

Проверочная работа.

Составить проблемные вопросы.

71-72

60.   

Социальная, политическая и духовная жизнь страны в 30-е годы. Комментированное чтение фрагментов из произведений 30-х годов.

Комментированное чтение фрагментов повести «Котлован».

73-74

61.   

Характеристика художественного мира А. Платонова. Аналитическое чтение рассказа «Усомнившийся Макар».

62.   

Повесть Платонова «Котлован». Комментированное чтение повести.

Написать краткое обобщающее высказывание на одну из заданных тем.

75-76

63.   

Очерк жизни и творчества Булгакова. Выявление читательского восприятия.

64.   

Аналитическое чтение повести «Собачье сердце».

Подготовить сообщение на одну из заданных тем.

79-80

65.   

«Собачье сердце» и «Роковые яйца» (сравнительный анализ).

Классное сочинение.

66.   

Роман «Мастер и Маргарита»: жанровое и композиционное своеобразие, проблематика.

Подготовиться к групповым выступлениям по предложенным темам.

81-82

67.   

Заключительный урок по роману. «Свет» и «покой» в романе. Образ Мастера.

68.   

Проблемный вопрос по роману «Мастер и Маргарита».

Подготовиться к групповым выступлениям по предложенным темам.

85-86

69.   

Урок-семинар по роману «Мастер и Маргарита».

Написать сочинение по творчеству М. Булгакова.

89-90

70.   

Очерк жизни и творчества писателя. Лекция-обзор по роману «Тихий дон».

71.   

Комментированное чтение рассказа М. Шолохова «Судьба человека». Композиционное своеобразие рассказа. Образ главного героя.

Провести анализ ключевых эпизодов.

89-90

72.   

Природный и социальный мир романа.

Домашнее сочинение.

73.   

Процесс коллективизации в изображении Шолохова. Анализ массовых сцен романа.

Провести анализ ключевых эпизодов.

91-92

74.   

Образы коммунистов-руководителей в романе.

Провести анализ ключевых эпизодов.

93-94

75.   

Обзор творчества Толстого. Жанр исторического романа в советскую эпоху. Аналитическое чтение фрагментов романа.

76.   

Обзор творчества Толстого. Жанр исторического романа в советскую эпоху. Аналитическое чтение фрагментов романа.

Прочитать пять стихотворений, проанализировать одно из них.

95-96

77.   

Своеобразие лирики Цветаевой. Особенности синтаксических конструкций. Словообразование.

Составить проблемные вопросы.

97-98

78.   

Публицистика и поэзия 1941–1946 гг.

Подготовиться к семинару.

99-100

79.   

Твардовского «Василий Теркин». Образ героя.

80.   

Урок-семинар по повести Э. Казакевича «Звезда». Толстовские традиции в повести. Подвиг и поступок в понимании писателя.

Комментированное чтение. Провести анализ ключевых эпизодов.

101-102

81.   

Судьба и творчество Ахматовой. Современники об Ахматовой.

Прочитать пять стихотворений, проанализировать одно из них.

103-104

82.   

Ранняя лирика Ахматовой, своеобразие поэтики.

83.   

Образ России в лирике Ахматовой.

Проанализировать ключевые эпизоды.

105-106

84.   

Поэма «Реквием». История создания и судьба поэмы. Чтение и анализ поэмы.

85.   

Литература в преддверии ХХ съезда. «Оттепель» в жизни общества и литературе.

86.   

Казакова. Художественное своеобразие «лирической прозы» Казакова.

Составить проблемные вопросы.

109-110

87.   

Идейно-художественное своеобразие романа Б. Патернака «Доктор Живаго».

88.   

Аналитическое чтение избранных эпизодов романа. Центральные образы. Философское содержание романа. Природа в романе. Значение пейзажных зарисовок.

Проанализировать ключевые эпизоды.

111-112

89.   

Общая характеристика литературного процесса 70-90-х годов.

90.   

Эволюция военной темы в литературе.

Составить проблемные вопросы.

115-116

91.   

Семинар по произведениям о Великой Отечественной войне.

Составить проблемные вопросы.

117-118

92.   

«Колымские рассказы» В. Шаламова.

93.   

Аналитическая беседа по повести Л. Чуковской «Софья Петровна».

Составить проблемные вопросы.

119-120

94.   

Жизнь, творчество, судьба Солженицына.

95.   

Аналитическая беседа по рассказу «Один день Ивана Денисовича».

Проанализировать ключевые эпизоды.

121-122

96.   

Деревенская проза. Основные тенденции. Главные темы и мотивы. Распутина «Последний срок». Художественный мир Распутина. Тема природы и человека в повести. Центральные образы.

97.   

Деревенская проза. Основные тенденции. Главные темы и мотивы. Распутина «Последний срок». Художественный мир Распутина. Тема природы и человека в повести. Центральные образы.

Проанализировать ключевые эпизоды.

125-126

98.   

Абрамова. Повести «Пелагея» и «Алька». Судьба русского крестьянства в произведениях писателя.

Подготовиться к семинару по предложенным вопросам.

127-128

99.   

Семинар по произведения писателей-«деревенщиков».

Подготовиться к семинару.

129-130

100.   

Жизнь и судьба поэта. Своеобразие лирики Бродского. Особенности поэтики.

Прочитать пять стихотворений, проанализировать одно из них.

131-132

101.   

Жизнь и творчество Твардовского.

102.   

Поэма «По праву памяти» - комментированное чтение.

Составить проблемные вопросы.

133-134