Совместная игровая деятельность с детьми первой младшей группы
«Солнечная книга»
Задачи:
1. Формировать экологическое мировоззрение и компетентность, культуру поведения в окружающей среде.
2. Обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе весной.
3. Развивать эмпатию, умение выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновение.
4. Способствовать сплочению детского коллектива.
5. Снимать психомышечное напряжение, страхи темноты и замкнутого пространства.
6. Развивать двигательную и мелкую моторику рук.
7. Воспитывать доброжелательное, позитивное и бережное отношение к окружающим.
Материал:
Оборудование: весенняя книга, покрывало; детская колыбелька; прищепки; миски «гнёздышки»; лоток с крупой.
Игрушки: солнышко, птичка-синичка, медведь.
Наглядный материал (картинки): подснежник, синичка, медведь, червячок, девочка, мальчик, туча, зёрнышко, бочонок мёда, земля.
ТСО (ИТК): ноутбук.
Музыкальное сопровождение: колыбельная песня, мелодия дождя, песенка синички, песенка «весёлая», звук «храп медведя», релаксационная музыка «Весна пришла», песенка «Если солнце смеётся…».
Ход.
Включается колыбельная мелодия.
1. Сюрпризный момент. Педагог из детской колыбельки достаёт игрушку солнышко.
В колыбельке золотой
Спало солнце за рекой
Встало солнце поутру
Разбудило детвору!
Посмотрите, какое солнышко в гости к нам пришло! Солнышко веселое, доброе, солнышко круглое, солнышко большое. И мы с вами сейчас построим веселое, доброе, круглое, большое солнышко (построение в круг).
2. Игровой массаж «Солнышко проснулось»
Солнышко проснулось, лобика коснулось, Солнышко проснулось, щёчек коснулось, Солнце личико согрело, потеплело, потеплело, Наши ручки потянулись Наши губки улыбнулись! | дети касаются лба дети касаются щёк дети проводят руками по лицу дети поднимают руки вверх, потянулись дети улыбаются |
3. Подвижная игра «Подснежник»
Педагог подходит к Весенней книге и открывает первую страницу и рассказывает детям: «Была зима — пришла весна. Солнышко ярче светит, греет, ласкает, снег тает, а из-под снега цветочек вырастает – подснежник».
Педагог проводит игру «Подснежник».
Раз-два-три выросли цветы К солнцу потянулись высоко Стало им приятно и тепло! Ветерок пролетал, стебельки качал Ветерок убегай! Ты цветочки не сломай! Пусть они растут, растут,
| дети сидят на корточках, встают дети тянутся вверх на носочках дети грозят пальчиком дети приседают |
4. Игровой массаж «Дождик».
Звучит мелодия дождя.
Педагог: «Ребятки, слышите, тучка плачет кап-кап-кап. На землю дождиком льёт» педагог начинает игру «Дождик»
Дети изображают, как капает дождик на голову, мочит лицо, руки, грудь, живот, ноги и проговаривают: кап-кап-кап.
Полно, полно, дождик лить,
Наших деточек мочить.
Дождик наш цветочек напоил (педагог ставит картинку «туча» около «цветка»), солнышко его обогрело, теперь цветочек радуется и мы тоже рады. Улыбнёмся друг другу и подарим цветочку улыбку. Будем цветочком любоваться, беречь его и не рвать.
5.Подвижная игра «Кузнечики»
Педагог: «А вот и кузнечики прыгают». Педагог проводит игру «Кузнечики».
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.
Травушку покушаем
Ам-ам-ам!
Песенку послушаем.
Звучит «Песенка синички». А кто же это песенки поёт? (ответы детей)
6. Подвижная игра «Прилетела птичка»
Педагог, подходит к Весенней книге, открывает следующую страницу: «Птички песенки поют, радуются солнышку. Птичка-синичка прилетела, песенки запела»... Показ мягкой игрушки — синица. «Давайте погладим птичку (каждый гладит), полетаем вместе с ней».
Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам, Маленькой птичке зёрнышек я дам, дам, дам. Маленькая птичка зёрнышки клюёт, клюёт, Маленькая птичка песенки поёт, поёт. | дети имитируют полёт птички дети показывают, как кормят птичку дети присаживаются и пальчиками стучат по полу — клюют зёрнышки поют песенку птички — синички «тинь-тинь» |
7. Игра с прищепками «Птенчики»
Педагог: «У птичек появились маленькие птенчики. Они в гнёздышках сидят и спят. Давайте вместе с солнышком их разбудим».
Звучит фоновая музыка «весёлая».
Дети сажают птенчиков (прищепки) на гнёздышко (круглая миска).
Педагог: «Разбудили птенчиков? А теперь угостим их зёрнышками. Дети насыпают крупу в «гнёздышки». Педагог: «И нашей шалунье-певунье синичке зернышек дадим».
8. Игра с покрывалом «Медведь в берлоге»
Раздаётся звук «храп медведя».
Педагог: «Ребята, кто же ещё спит? (ответы детей). Педагог подходит к Весенней книге и открывает страницу с медведем.
Проводится игра «Медведь в берлоге».
Педагог вносит игрушку медведя, завернутого в «Снежное одеяло». Предлагает разбудить мишку словами: «Мишка, мишка, просыпайся, Мишка, мишка, поднимайся!».
Далее для игрушки-медведя и ребёнка все вместе строят домик-берлогу из «снежного покрывала». Дети с педагогом предлагают сесть ребенку в центр одеяла, берут его за края и осторожно закрывают его. Все поют песенку: «Баю-баю, баю-бай, спи, наш мишка, Петя (имя ребенка) засыпай!»
Педагог предлагает разбудить медведя и ребенка: «Мы тихонько погладим, подуем теплым ветерком на снежную берлогу, согреем солнечными лучиками и мишка и Петя (имя ребенка) проснется. Игра повторяется несколько раз с другими детьми, если дети готовы, то в «снежное одеяло-берлогу» можно предложить сесть ребенку и без игрушки.
Педагог: «Мишка спал в своей берлоге, ничего зимой не ел, похудели лапы и животик похудел. Давайте, угостим мишеньку. Что он больше всего любит кушать?» Дети вместе с педагогом подходят к Весенней книге, угощают его мёдом (ставят картинку с бочонком мёда около страницы «медведь»).
9. Игра с покрывалом «Червячки»
Педагог: Как вы думаете, а кто еще спрятался в нашей Весенней книжке? (ответы детей).
Педагог, открывая страницу «Да это жучки, червячки проснулись!».
Проводится игра «Червячки».
На полу расстилается покрывало - это волшебная земля. Под землёй живут червячки. Дети по одному подползают под одеяло и ищут себе выход на противоположной стороне «земли». Игра повторяется несколько раз. Педагог выставляет к картинке «червячок» картинку «земля».
10. Релаксация. Музыка «Весна пришла»
Педагог «Ох, как мы устали, с солнышком играли. Глазки закроем и отдохнём».
Дети лежат и слушают весеннюю мелодию.
11. Танец друзей. Музыкальное сопровождение «Если солнце смеётся»
Педагог: «Солнышко улыбается нам. Давайте откроем следующую картинку. Ой, мне, кажется, что девочка скучает? Что надо сделать, что б она развеселилась? (ответы детей). Давайте вместе с ней попляшем и развеселим ее». Дети танцуют под веселую музыку.
Педагог вносит картинку с мальчиком и показывает ее детям «Как вы думаете, если мы подружим девочку и мальчика, им станет веселее? (ответы детей). Педагог: «Да, наша девочка радуется, что у нее появилось столько много друзей».
12. Упражнение «Весенняя книга».
Педагог совместно с детьми читает Весеннюю книгу: «Наше весеннее солнце смогло напоить цветы и увидеть их красоту, накормить зерном птичек и услышать их песни, разбудить медведя и угостить его медом, увидеть веселых червячков, которые прорыли ходы в земле, а также подружить ребят и поднять им настроение! Хороша весна-красна, солнышко-колоколнышко, пойдемте на улицу гулять, настоящее солнышко искать».
Литература:
1. Хромова уроки общения для детей. – М.: РИПОЛ классик», 2007.
2. Роньжина психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М.: Книголюб, 2003.
3. Привет, ножки! Подвижные игры для детей 3-6 лет. – М.: Генезис, 2005.
4. Дубинина компетентность дошкольников: Сборник игр и упражнений.- М.: Книголюб, 2006.
