Рабочая программа по литературе (стр. 5 )

Теория литературы. «Вечные» образы в искусстве (начальные представление).

Фридрих Шиллер –(1 ч.).

Рассказ о писателе.

Баллада «Перчатка» повествование о феодальных нравах. Любовь как благородство и своевольный, бесчеловечный каприз. Рыцарь – герой, отвергающий награду и защищающий личное достоинство и честь.

Теория литературы. Рыцарская баллада (начальные представления).

Проспер Мериме. (1 ч)

Рассказ о писателе.

Новелла «Маттео Фальконе». Изображение дикой природы. Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с ее порочными нравами. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

Антуан де Сент-Экзюпери. (2 ч)

Рассказ о писателе.

«Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Чистота восприятия мира как величайшая ценность. Утверждение всечеловеческих истин. (Для внеклассного чтения)

Теория литературы Притча (начальные представления).

Подведение итогов за год (1 ч)

Итоговый тест.

Место предмета

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.

Распределение учебных часов по разделам программы

Введение.– 1 ч.

Устное народное творчество – 4 ч. ( в т. ч. 1 К. Р.)

Из древнерусской литературы – 2 ч.

Из русской литературы XVIII века – 1 ч.

Из русской литературы XIX века –35 ч (в т. ч. 7 К. Р., 15 Р. Р.)

Из русской литературы XX века – 15 ч (в т. ч. 1 К. Р., 5 Р. Р. )

Из литературы народов России –(1 ч).

Из зарубежной литературы –8 ч

Повторение, обобщение, итоговый контроль – 1 ч.

Поурочное планирование

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Комментарий учителя
план.	факт.
1	01.09-05.09		Художественное произведение. Содержание и форма.
2	01.09-05.09		Обрядовый фольклор
3	07.09-12.09		Пословицы поговорки
4	07.09-12.09		Загадки
5	14.09-19.09		Контрольная работа №1 по теме «Устное народное творчество»
6	14.09-19.09		«Повесть временных лет» («Сказание о белгородском киселе») Отражение исторических событий и вымысел в летописи.
7	21.09-26.09		«Повесть временных лет» («Сказание о белгородском киселе»): развитие представлений о русских летописях.
8	21.09-26.09		Русские басни. «Муха». Противопоставление труда и безделья
9	28.09-03.10		Басни . «Листы и Корни», «Ларчик».
10	28.09-03.10		Басня «Орел и Солове й» - комическое изображение невежественного судьи. Проект.
11	05.10-10.10		Контрольная работа №2 по теме «Басни »
12	05.10-10.10		«Узник» . Вольнолюбивые устремления поэта.
13	12.10-17.10		«Зимнее утро» . Мотивы единства красоты человека и природы.
14	12.10-17.10		Стихотворение «Пущину» . Светлое чувство товарищества и дружбы в стихотворении.
15	19.10-24.10		«Повести покойного Ивана Петровича Белкина, . «Барышня-крестьянка»
16	19.10-24.10		Контрольная работа№3 по повести «Барышня-крестьянка»
17	26.10-31.10		Изображение русского барства в повести «Дубровский»
18	26.10-31.10		Дубровский-старший и Троекуров в повести
19	09.11-14.11		Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости.
20	09.11-14.11		Романтическая история любви Владимира и Маши в повести «Дубровский»
21	16.11-21.11		Контрольная работа №4 по теме «Повесть «Дубровский»
22	16.11-21.11		О . Чувство одиночества и тоски в стихотворении «Тучи»
23	23.11-28.11		Тема красоты, гармонии и одиночества в мире в стихотворениях « Листок», «На севере диком…» « Утес», «Три пальмы»
24	23.11-28.11		Контрольная работа №5 по теме «Творчество »
25	30.11-05.12		Литературный портрет писателя.
26	30.11-05.12		Сочувственное отношение к крестьянским детям в рассказе «Бежин луг»
27	07.12-12.12		Портреты и рассказы мальчиков в произведении «Бежин луг». Роль картин природы в рассказе
28	07.12-12.12		Федор Иванович Тютчев. Литературный портрет поэта. Передача сложных состояний природы, отражающих внутренний мир поэта, в стихотворениях «Листья», «Неохотно и несмело».
29	14.12-19.12		Противопоставление судеб человека и коршуна: земная обреченность человека в стихотворении «С поляны коршун поднялся…»
30	14.12-19.12		Жизнеутверждающее начало в стихотворениях « Ель рукавом мне тропинку завесила…», « Еще майская ночь», « Учись у них – у дуба, у березы…»
31	21.12-26.12		Краски и звуки в пейзажной лирике
32	21.12-26.12		«Железная дорога» : картины подневольного труда.
33	11.01-16.01		Народ-созидатель духовных и материальных ценностей в стихотворении «Железная дорога»
34	11.01-16.01		Сочетание реалистических и фантастических картин в стихотворении «Железная дорога»
35	18.01-23.01		Контрольная работа №6 по стихотворениям поэтов.
36	18.01-23.01		Николай Семенович Лесков. Литературный портрет писателя.
37	25.01-30.01		Гордость за народ в сказе «Левша»
38	25.01-30.01		Комический эффект, создаваемый народной этимологией, игрой слов в сказе «Левша». Особенности языка сказа «Левша»
39	01.02-06.02		Контрольная работа №7 по произведениям Н. Некрасова и Н. Лескова
40	01.02-06.02		. Устный рассказ о писателе. Рассказ «Толстый и тонкий».
41	08.02-13.02		Разоблачение лицемерия в рассказе «Толстый и тонкий». Роль художественной детали.
42	08.02-13.02		Я. Полонский «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри, какая мгла…». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист…», « Чудный град…». Особенности пейзажной лирики. А. Толстой «Где гнутся над омутом лозы…».
43	15.02-20.02		Контрольная работа №8 по стихотворениям поэтов.
44	15.02-20.02		Реальная основа и содержание рассказа «Чудесный доктор»
45	22.02-27.02		«Неизвестный цветок» . Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие «герои .
46	22.02-27.02		Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А. Грина «Алые паруса»
47	29.02-05.03		Душевная чистота главных героев в повести «Алые паруса» А. Грина
48	29.02-05.03		«Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…»; Солдатские будни в стихотворениях о войне. Д. Самойлов «Сороковые». Любовь к Родине в годы военных испытаний.
49	07.03-12.03		Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы в рассказе «Конь с розовой гривой». Яркость и самобытность героев рассказа «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе.
50	07.03-12.03		Контрольная работа № 9 по рассказу «Конь с розовой гривой».
51	14.03-19.03		Отражение трудностей военного времени в повести «Уроки французского»
52	14.03-19.03		Душевная щедрость учительницы в рассказе «Уроки французского» Нравственная проблематика рассказа «Уроки французского».
53	31.03-06.04		Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Н. Рубцова
54	31.03-06.04		Влияние учителя на формирование детского характера в рассказе Ф. Искандера « Тринадцатый подвиг Геракла
55	07.04-13.04		Герой-повествователь в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»
56	07.04-13.04		А. Блок « Летний вечер», «О, как безумно за окном…» Чувство радости и печали, любви к родной природе и Родине.
57	14.04-20.04		«Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием лирического героя. А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»
58	14.04-20.04		Слово о Шукшине. Особенности шукшинских героев – «чудиков» в рассказах «Чудик» и «Критики»
59	21.04-27.04		Г. Туккай. Стихотворения «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине и своему родному краю. Кайсын Кулиев «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малым мой народ…» Тема бессмертия народа
60	21.04-27.04		Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия» « Яблоки Гесперид»
61	28.04-04.05		Геродот. «Легенда об Арионе».
62	28.04-04.05		« Илиада» и «Одиссея» Гомера как эпические поэмы
63	05.05-11.05		Мигель де Сервантес Сааведра Пародия на рыцарские романы. « Дон Кихот»
64	05.05-11.05		Ф. Шиллер Рыцарская баллада «Перчатка»:
65	12.05-18.05		Изображение дикой природы в новелле «Маттео Фальконе»
66	12.05-18.05		«Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча.
67	19.05-25.05		Утверждение всечеловеческих истин в сказке «Маленький принц»
68	19.05-25.05		Итоговый тест

Список рекомендуемой литературы

Основной

1. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. М.: Педагогика, 2009.

2. Закон РФ «Об образовании» -1 (в ред. -Ф3, вступившей в силу 29.01.2010).

3. Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. , . М.: Просвещение, 2008.

4. , П., Литература: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012.

5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: [Электронный документ]. Режим доступа: http:///dok/akt/6591

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2621-10).

7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 № МД 1552/03 «Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся».

8. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011.

9. Примерные программы внеурочной деятельности / Под ред. . М.: Просвещение, 2010.

10. Приоритетный национальный проект «Образование»: [Электронный документ]. Режим доступа: http:///pro/pnpo.

11. Система гигиенических требований к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования: [Электронный документ]. Режим доступа: http://standart. edu. ru

12. Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 гг.: [Электронный документ]. Режим доступа: http:///press/news/8286

13. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2010.

14. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя / Под ред. . М.: Просвещение, 2010.

15. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. , . М.: Просвещение, 2011.

Дополнительный

1. Как будем жить дальше? Социальные эффекты образовательной политики // Лидеры образования. 2007. №7.

2. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути преодоления кризиса идентичности и построения гражданского общества // Вопросы образования. 2008. №1.

3. , , Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие. М.: НексПринт, 2010.

4. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов / Под общ. ред. . СПб.: БХВ-Петербург, 2010.

5. Организация исследовательской и проектной деятельности школьников: дистанционная поддержка педагогических инноваций при подготовке школьников к деятельности в сфере науки и высоких технологий. М.: Просвещение, 2007.

6. Журналы «Стандарты и мониторинг образования», 2011–2012.

7. Заир-, Развитие критического мышления на уроке. М.: Просвещение, 2011.

8. Проектная деятельность школьников. М.: Просвещение, 2008.

9. Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://window. edu. ru

10. Сайт «Каталог единой коллекции цифровых образовательных ресурсов»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://school-collection. edu. ru

11. Сайт «Каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://fcior. edu. ru

12. Сайт «Образовательные ресурсы сети Интернет»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://katalog. iot. ru

13. Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://www. it-n. ru

14. Сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://standart. edu. ru

15. Сайт Министерства образования и науки РФ: [Электронный документ]. Режим доступа: http://.

16. Сайт ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://www. informika. ru.

17. Современные образовательные технологии / Под ред. . М.: Кнорус, 2011.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель

ШМО учителей русского директора по УВР

языка и литературы _______

№___от « »________2015г. « »___________2015г.