Урок 4. Тире между подлежащим и сказуемым
Цели: обобщить знания по теме «Члены предложения»; закрепить навыки постановки знаков препинания в простом предложении (тире между подлежащим и сказуемым); дать понятие о речевой недостаточности, научить отличать ее от неполных предложений; закрепить навыки правописания.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Повторение правописания не с разными частями речи. Объяснительный диктант.
Не за кого, неистовствовать, не мог, не должен, ненавидящий, неувядаемый, совершенно не продуманное мной сочинение, крайне необдуманный мной поступок, это совсем непонятно, недорогое, но хорошее; не спеша, ни к чему, неровный ряд, не глядя по сторонам, нетрудное задание, несмотря на условности, очень некрасивый, невзирая на чины и звания, никуда не годный, неподалеку, не замешанный в преступлении, далеко не глупый, никак невозможно (ис-ключ.), не прав, недаром, некстати, недовыполнить, не доедет, далеко не приятель, не защищен, незваный гость, нежданная радость, не то... не то.
- Найдите в диктанте словосочетания, использующиеся в официально-деловом и научном стилях. (Несмотря на условности, невзирая на чины и звания.)
III. Обобщение по теме «Гире в простом предложении»
Синтаксический разбор предложения:
Россия - это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток. (Н. Рерих)
- Обоснуйте постановку знаков препинания в предложении.
- Выполните синтаксический разбор предложения. Повторение и обобщение теоретического материала Запись и анализ предложения:
Жизнь - подарок, которого мы не просили. (А. Конар)
- Объясните постановку знака препинания в этом предложении.
- Когда еще в простом предложении между подлежащим и сказуемым ставится тире?
Анализ теоретического материала
Задание для учащихся: придумать и записать предложение на каждый пункт правила.
Тире в простом предложении ставится:
1. Подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже, пропуск связки:
а) в предложениях, имеющих характер логического определения:
Акмеизм - литературное течение в поэзии двадцатого века;
б) в предложениях книжно-письменных стилей (научного, публицистического, официально-делового), содержащих характеристику, оценку предмета или явления:
Слово - полководец человеческой силы. (В. Маяковский) Материя - объективная реальность, существующая вне и независимо от человеческого сознания;
в) в предложениях тождества (подлежащее и сказуемое выражают одно и то же понятие):
Ижевск - столица Удмуртской Республики;
г) при структурном параллелизме (т. е. сходном построении, расположении членов предложения) простых предложений:
Усердный в деле - клад, ленивый - тяжелая обуза. Александр Блок -бесспорный лидер русского символизма, Анна Ахматова - акмеизма;
д) для внесения ясности в смысл предложения:
Старший брат его - известный хирург.
2. Подлежащее и сказуемое выражены оба глаголом в неопределенной форме или один существительным в именительном падеже, другой - инфинитивом.
О решенном говорить - только путать. (М. Горький) Долг наш - защищать крепость до последнего нашего издыхания. (А. Пушкин)
3. Оба главных члена предложения выражены количественным числительным или один - существительным в именительном падеже, другой - именем числительным.
Расставанье и встречи – две главные части из которых сложиться счастье) Дважды восемь - шестнадцать
4. Подлежащее выражено инфинитивом, скомое наречием (при наличии )
Понимать поэзию чорюаски 1рудно
5. Подлежащее выражено существительным и именительном падеже, сказуемое фразеологическим оборотом
А крыльцо днай бог ином князю МАНКОВСКИЙ —
первая скрипка среди (футуристов)
6. При подлежащем, выраженном местоимением ставится при наличии iins n. i, ее......одлежащее iioi H*ie« кн выделяется.
Это - лучшее произведение поэта, вершина его творчоства. Это -
начало всех начал
7. Подлсжащее выражено личным местоимением, » сказуемое - формой именительного падежа существительного Тире обычно не ставится в подобных предложениях.)
Он порча, он чума, он В9М здишних moci (И Крылов) 11о ставится:
а) при логическом подчеркни, шип
Я - хранитель твоему добру... (М. Цветаева);
б) при противопоставлении
Я - фабрикант, ты - судовладелец;
в) при структурном параллелизме предложений или частей предложения:
Без тебя я - звезда без света Без тебя и ториц без мира. (В. Брюсов);
г) при инверсии главных членов предложения
Герой этого спектакля - я.
В гуманитарных классах, в классах с углубленным изучением русского языка можно дать материал по темам « Тире в неполном предложении», «Соединительное тире».
Тренировочные упражнения
Упр. 308 из пособия «Русский я 1ЫК» К) II кл., М, 2003.
- Перепишите, ставя, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым. Объясните наличие или отсутствие гире.
IV. Понятие о речевой недостаточности
- Ребята, вдумайтесь в такие предложения: «Внимательно слушают ребята о героизме и мужестве русских солдат»; «Из этой книги я узнал, что Юрий Гагарин начал вынашивать мечту о космосе еще с Саратовского клуба ДОСААФ». - Вам не показалось, что они чем-то неполноценны? Чего же им недостает? (В них пропущены слова. Следовало написать: «Ребята слушают рассказы о героизме и мужестве русских солдат»; «Гагарин вынашивал мечту подняться в космос еще со времени посещения Саратовского клуба ДОСААФ».) Пропуск слова или речевая недостаточность - это результат небрежности. Чаще подобные ошибки возникают в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за правильностью выражения мысли. Речевая недостаточность нарушает не только стилистическую, но и смысловую сторону речи.
Пропуск слова может совершенно исказить мысль и привести к абсурдности высказывания. Например, можно встретить такие объявления: «Дети до пятилетнего возраста проходят в цирк «на руках» или «Делаем только срочные переломы» (на двери рентген-кабинета).
Пропуск слова может стать причиной алогизма - сопоставления несопоставимых понятий. Например: «Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов». (Можно сравнивать язык персонажей только с языком героев других писателей.)
В результате пропуска нужного слова часто происходит подмена понятия. Например: «Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, складываются в архив»; «Павел Власов купил гармошку и стал ходить... с накрахмаленной грудью».
Речевую недостаточность, как распространенную ошибку, следует отличать от эллиптических предложений, в которых отсутствует член предложения, названный в предшествующем тексте; ситуативно-неполных, в которых пропущено слово, ясное из ситуации. «Вот подходит!» - часто произносим при приближении ожидаемого поезда.
Анализ предложений
Я за свечку, свечка-в печку! Я за книжку-та бежать и вприпрыжку под кровать. (К. Чуковский) В моих садах - цветы, в твоих - печаль. (Н. Гумилев)
(Эллиптические предложения.)
Привольем пахнет дикий мед, Пыль - солнечным лучом, Фиалкою - девичий рот, А золото - ничем.
А. Ахматова
(Концептуально-неполное предложение.)
За окном вагона плыла кочковатая равнина, бежали кустарники, дальние - медленно, ближние - вперегонку. ()
V. Подведение итогов урока
- Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?
- Перечислите те условии, при которых между подлежащим и сказуемым тире не ставиться
Домашнее задание
1. Подберите 6-7 собственных примеров па тему «Речевая
избыточность и не в» иш.....в и. кик виды стилистических
ошибок».
2. Подберите 6-7 афоризмов. На тему - Жизнь». (Можно найти примеры из энциклопедии афоризмов Борохова, М., 2001.)
