Основные общеобразовательные программы
Направления развития | Название программ |
Познавательно – речевое | «Радуга» под ред. «Ступеньки» под редакцией Л. Г Петерсон «Программа развития речи дошкольников» авторы , «Подготовка к обучению грамоте детей 4-7 лет» под редакцией «Юный эколог» под редакцией «Занятие с дошкольниками по конструированию и ручному труду» под редакцией «Конструирование и художественный труд в детском саду» |
Социально - личностное | «Радуга» под ред. «Приобщение детей к истокам русой народной культуры» авторы , «Я-Ты-Мы» «Я-ты-мы» под редакцией «Я - человек» под редакцией «Безопасность» авторы , , |
Художественно- эстетическое | «Радуга» под ред. «Цветные ладошки» под редакцией «Малыш» под редакцией «Гармония» под редакцией |
Физическое | «Физическая культура для малышей» под редакцией «Физическая культура дошкольникам» под редакцией «Здоровый малыш» под редакцией |
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Образовательные области | |
Познавательно-речевое развитие | «Коммуникация» -развитие свободного общения со взрослыми и детьми; -развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; -практическое овладение воспитанниками нормами речи. |
«Чтение детям художественной литературы» -формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | |
«Познание» -сенсорное развитие; -развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; -формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. | |
Социально-личностное развитие | «Социализация» -развитие игровой деятельности детей; -приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); -формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. |
«Труд» -развитие трудовой деятельности; -воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; -формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. | |
«Безопасность» -формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; -приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; -передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; -формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. | |
Художественно-эстетическое развитие | «Музыка» -развитие музыкально-художественной деятельности; -приобщение к музыкальному искусству. |
«Художественное творчество» -развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); -развитие детского творчества; -приобщение к изобразительному искусству. | |
Физическое развитие | «Физическая культура» -развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); -накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); -формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. |
«Здоровье» -сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; -воспитание культурно-гигиенических навыков; -формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. |
Дополнительные образовательные программы
1. «Старт» авторы Л. В Яковлева, Р. А Юдина;
2. «Ритмическая мозаика» под редакцией ;
3. «Умелые ручки» под редакцией ;
4. «Предшкольная пора» под редакцией ;
5. «Топ-хлоп, малыши!» авторы , ;
6. «Театр – творчество – дети» под редакцией ;
7. «Английский язык и дошкольник» под редакцией ;
8. «Программа коррекционно – развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи ( с 4 до 7 лет)» под редакцией .
