Компьютерная обучающая система

М. Ю. ИВАНОВ

Московский инженерно-физический институт (государственный университет)

Компьютерная обучающая система

Работа связана с разработкой компьютерной системы обучения, которая бы предоставляла следующие возможности:

·  структурировать предоставленные учебные материалы и сохранять их в электронной форме;

·  создавать задания для проверки знаний и формировать на их основе контрольные мероприятия;

·  предоставлять средства автоматической генерации тестовых заданий по предоставленному материалу;

·  создавать компьютерные учебники, включающие в себя учебные материалы и задания для самоконтроля;

·  предоставлять средства анализа качества заданий для самоконтроля;

·  адаптироваться под уровень знаний обучаемого.

Создание компьютерных учебников включает в себя стадию составления материалов, которые будут использоваться учебником, структуризацию материалов, выделение разделов и организацию ссылок между ними. Возможно проведение тестирования по результатам изучения отдельных разделов учебника, а также итогового тестирования по всему материалу учебника.

Проанализировав поставленные требования, было принято решение разработать два программных приложения:

·  Web-приложение, работающее через Internet и предоставляющее средства создания компьютерных учебников;

·  Desktop-приложение, позволяющее авторам курсов создавать тестовые задания на базе имеющихся у них в наличии материалов.

Разработанная система обладает следующим функционалом:

·  Пользовательский интерфейс с поддержкой нескольких языков (локализованный интерфейс);

·  гибкая система учета пользователей и их ролей, что позволяет адаптировать систему под любую структуру института или предприятия;

·  возможность создания различных типов тестовых задания (с вариантами ответов, без вариантов ответов, на установку соответствия, на установку правильной последовательности), возможность гибко настраивать формулу подсчета итогового результата за тест;

·  средства структуризации учебного материала в компьютерных учебниках, а также система формирования рекомендаций для преподавателя и для обучаемого: любое тестовое задание можно связать с разделами компьютерного учебника, что позволяет контролировать пробелы в знаниях по результатам контрольных мероприятий;

·  средства анализа результатов тестирования и вопросов, входящих в контрольные мероприятия (анализ строится при помощи эмпирической характеристики – сложности вопросов, а полученные результаты проверяют адекватность значения данной величины для отдельно взятого вопроса).

Недостатками системы являются узкие возможности по анализу материалов, а также то, что большая ответственность по их структуризации адресована преподавателю или человеку, который занимается подготовкой электронных материалов. Устранить этот недостаток планируется путем создания новой системы проектирования компьютерных учебников. Планируется заложить в нее дополнительные следующие возможности:

·  реализовать средства разбора введенного материала (на вход системы поступает один или несколько файлов, содержащих учебные материалы в электронной форме, а система анализирует данный материал, создает разделы и связи между ними, создает контрольные задания и сохраняет полученные результаты в базе данных);

·  средства автоматической генерации Desktop-приложений (по полученным материалам автоматически строится структура системы и генерируется exe-файл).

Решение второй задачи может существенно упростить создание компьютерных учебников, так как для этого потребуются лишь материалы, представленные в электронной форме (усовершенствование такого учебника также упроститься).

Список литературы

1.  , Башмаков компьютерных учебников и обучающих систем. М.: Информационно-издательский дом “Филинъ”, 2003. 616 с.