Диктант. В лесу

Диктант

В лесу

Около старой ели резвятся весёлые белочки, которые радуются солнцу и молодой зелени. Зверьки сменят к весне свои серые шубки. Всю долгую зиму живут белки в лесу, где они прячутся в густой чаще. Когда белки носятся с ёлки на ёлку, они находят и грызут смолистые шишки.

Летом им нужно выкормить маленьких бельчат, сделать запасы орехов. В голодные годы, когда животные в лесу с трудом находят еду, они пускаются в далёкие и опасные путешествия. В таком путешествии они и смело переплывают широкие реки, и перебегают открытые поля, и забегают в города.

1)  разобрать по составу: выкормить, смолистые, сменят;

2)  выполнить графический разбор и сделать схему третьего или предпоследнего предложения.

Изложение

Пеликаний пассажир

Огромный пеликан и маленький котёнок подружились в заповеднике. Обычно они встречаются после рыбной ловли. Пока пеликан ловит рыбу, котёнок сидит на берегу.

Но вот птица с добычей выбралась на сушу. Раскрыла свой клюв и широко растянула[1] мешок под ним. Тут котёнок не теряется, а быстро забирается в клюв и лакомится рыбой.

Однажды к пеликану неожиданно подошёл человек. В это время котёнок сидел у птицы в клюве. Пеликан затолкал котёнка в мешок и взмыл в воздух.

Птица делала над озером круг за кругом, пока человек не спрятался в кустах. Тогда птица опустилась и раскрыла клюв. На землю важно вышел путешественник-котёнок.

(По А. Мозгову)

Контрольное чтение.

Тайны океана

Океан издавна манил к себе человека. По воде человек давно научился передвигаться, из глубин океана добывал себе пищу. Но много неизвестного было для него скрыто под водой. Почему вдруг из океанических глубин поднимаются высокие волны, начинается шторм? Какое дно у морей и океанов?

Оказывается, дно их такое же неровное, как и поверхность суши. Есть на дне океанов и большие равнины, и горные хребты, и глубокие впадины, и подводные вулканы. Когда происходит их извержение, иногда появляются новые острова. Подводные землетрясения поднимают огромные волны – цунами, способные смыть с земли многоэтажные постройки. Есть в океанах и подводные реки – океанические течения.

Многие мореплаватели, путешественники, учёные-океанографы изучают жизнь в океанах. Человек научился добывать со дна морей и океанов полезные ископаемыею. Людям теперь известно, что Солнце и Луна воздействуют на воды океанов и морей. Луна вызывает приливы воды на сушу и её отливы. Серьёзен и загадочен океан, который носит имя одного из древнегреческих богов – Океана.

1.  Как выглядит дно океанов?

2.  Чьим именем назван океан?

Тестирование.

1 часть

1. Найдите существительное 3-го склонения.

1) На площадк..; 2) у деревн..; 3) в кроват..; 4) в кроватк..; 5) на ёлк..; 6) на скатёрк.. .

2. Укажите ошибку в окончаниях существительных.

1) Об образование; 2) в постельке; 3) идёт по тропинке; 4) о счастье; 5) на скатерти; 6) в санатории.

3. Укажите ошибку в окончаниях прилагательных.

1) В дальнею дорогу; 2) за ближним селением; 3) утренняя заря; 4) об осеннем вечере; 5) раннего утра; 6) зелёной ручки.

4. Найдите глагол I спряжения.

1) Он ненавид..т; 2) ты кле..шь; 3) он паш..т; 4) мы смотр. м; 5) вы стро..те; 6) они крас..т.

5. Укажите местоимённое существительное.

1) Когда; 2) потому что; 3) где; 4) кто; 5) там; 6) тогда.

6. Найдите числительное.

1) Одиннадцатилетка; 2) пятидесятый; 3) шестьсот; 4) шестидесятилетие.

7. Найдите наречие без ь.

1) Вскач..; 2) невмоч..; 3) сплош..; 4) настеж..; 5) проч..; 6) невтерпёж.. .

8. Укажите пример с ни.

1) Пришёл н..кто; 2) уйти н. куда; 3) ходить н.. с кем; 4) жить н..где; 5) не пришёл н.. к кому; 6) н..кому говорить.

9. Найдите пример, в котором не пишется слитно.

1) (Не)сохранил; 2) (не)был; 3) (не)мог; 4) (не)навидит.

10. Укажите наречие с суффиксом - а-.

1) Направ..; 2) влев..; 3) справ..; 4) засветл.. .

2 часть

1. Среди данных предложений укажите сложное (знаки препинания не расставлены).

1) Выплыло на небо красное солнышко и разослало всюду свои золотые лучи.

2) Встрепенулся жаворонок выпорхнул из гнезда поднялся высоко и полилась его серебряная песенка.

3) Зайчик передёрнул ушами и весело запрыгал по росистому лугу.

4) Выползла пчёлка из восковой кельи села на окошечко расправила крылья и полетела за мёлом.

2. Укажите, какая схема подходит к данному предложению (знаки препинания не расставлены).

Луч солнца попал на постельку к маленькому лентяю режет ему прямо в глаза а он перевернулся на другой бок и опять заснул.

3. Выберите пункт, в котором указано правильно количество частей в данном предложении (знаки препинания не расставлены).

Я долго молчал и отвернулся от мамы чтобы она по голосу и по губам не догадалась что происходит со мной и я задрал голову к потолку чтобы слёзы вкатились обратно.

1) 4; 2) 6; 3) 3; 4) 5.

4. Среди данных предложений найдите «матрёшку» (знаки препинания не расставлены).

1) Раскрываются почки и на каждом зелёном клювике висит прозрачная капля.

2) Если ты возьмёшь одну почку разотрёшь её между пальцами потом долго всё пахнет тебе ароматной смолой берёзы тополя или черёмухи.

3) Стоит такая тишина словно что-то в этой тишине случится.

4) Молодая осинка которая походит на зелёную свечку вышла на полянку.

5. В каком из предложений знаки препинания расставлены неверно?

1) На деревьях росло множество плодов: яблоки, груши, сливы.

2) Всюду на деревьях росли: яблоки, груши, сливы.

3) Эти деревья были усыпаны плодами: яблоками, грушами, сливами.

4) Всё это росло в саду: яблоки, груши, сливы.

6. В каком из примеров неверно выделена основа (знаки препинания не расставлены)?

1) Курица слетела с насеста закудахтала разгребла сор и нашла червяка.

2) Луч солнца попал на зайчика и он побежал за сочной травкой.

3) Когда луч солнца попал в курятник петух захлопал крыльями и запел.

4) Луч солнца попал в улей и оттуда выползла пчёлка.

[1] Выделенные слова выписать на доске.