«Второе дыхание»
ФИО автора/руководителя проекта, название высшего учебного заведения
Четверикова Дамиля Алексеевна
Вятский Государственный гуманитарный университет (ВятГГУ)
Халикова Джени Андреевна
ФГБОУ ВПО Магнитогорский государственный университет (МаГУ)
ФИО команды проекта в алфавитном порядке с названиями высших учебных заведений
Халикова Джени Андреевна
ФГБОУ ВПО Магнитогорский государственный университет (МаГУ)
Четверикова Дамиля Алексеевна
Вятский Государственный гуманитарный университет (ВятГГУ)
1. Проблема.
На сегодняшний день дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, оказываются дезадаптированными после выхода из госучреждений (детских домов и домов-интернатов), т. е. не могут сами сходить в магазин, не умеют расходовать деньги, не умеют готовить, убирать за собой, всячески за собой ухаживать и бытовым образом себя обслуживать. В результате многие из них совершают преступления и подвергаются огромному психологическому давлению. Детдома и интернаты не дают социальных навыков, которые пригодятся детям после выхода из госучреждений, а благотворители развивают иждивенческое отношение детдомовцев к окружающим.
2. Решение.
Мы решили создать проект по адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к жизни в социуме после выхода из госучреждения посредством создания цикла тренингов по социальной адаптации данной категории детей. Профессиональные психологи и педагоги приходят регулярно (не меньше 1 раза в неделю) в течение года (испытательный срок, а общий 3 года). Детей обучают элементарным навыкам самообслуживания, самоконтроля. По окончании первого курса обучения дети под скрытым наблюдением помещаются в реальную жизненную среду, где проверяется их способность справляться с жизненными задачами. Для этого формируется специальная команда наблюдателей и контролеров. Также параллельно происходит обучение навыкам снятия стресса и эмоционального напряжения посредством комнаты психологической разгрузки, где работает подготовленный психолог. Данный проект рассчитан на среднесрочный период (3 года) для более эффективной результативности. Работу по проекту лучше осуществлять на федеральном уровне для того, чтобы в дальнейшем внедрить его по всей стране.
3. Цель.
Цель проекта состоит в том, чтобы адаптировать детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к жизни в социуме после выхода из госучреждения, т. е. через 3 года нашей работы 9 из 10 выпускников госучреждения адаптированы и уверены в себе.
4. Задачи.
Для достижения поставленной цели мы хотим выявить у детей способности и помогать их развитию; повысить правосознание у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; ценностное воспитание и развитие мировоззрения как системы ценностных ориентаций и взглядов на мир, место человека в нем; выведение личности на уровень самовоспитания и саморазвития, восприятия учебной и профессиональной деятельности как творчества и основы моральной, нравственной свободы; приобщить к мировой и национальной культуре через освоение систематизированных основ наук и искусств; приобретение навыков самообслуживания.
5. Этапы реализации.
Сроки реализации проекта: 2013-2016 гг.
Команда: профессионально подготовленные психологи и педагоги, волонтеры.
Этапы реализации проекта:
1) в течение двух недель сформировать ядро команды, которое занималось бы организационными вопросами;
2) найти профессиональных специалистов, в данном случае психологов и педагогов в течение последующих двух недель;
3) в течение одной недели продиагностировать нынешний уровень восприятия себя в мире детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, после выпуска из госучреждения (через анкету, интервью);
4) в течение месяца специалистами в данной области разрабатывается программа тренингов на первый год работы проекта;
5) постоянно привлекаются и обучаются волонтеры для работы с данной категорией детей;
6) происходит апробация программы в течение 1 года;
7) в течение месяца проводится повторная диагностика по уровню восприятия себя в мире детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, после выпуска из госучреждения;
8) вносятся коррективы в программу тренингов.
6. Результаты, поддержка, ресурсы.
Результаты проекта: все мы понимаем, что если работать с ребенком начиная с 14 лет, то к моменту выпуска у него будет сформировано полное и адекватное представление о том, что его ожидает в мире снаружи детдома. Параллельно с тренингами работа комнаты психологической разгрузки по снятию стресса позволит ему смягчить шок от выхода во взрослую жизнь при достижении совершеннолетия. Дети смогут почувствовать, что они не одни в этом мире, и многим есть дело до них.
Поддержка: нам удалось уже установить связь с 10 детскими домами и одним домом-интернатом «Семья».
Ресурсы: люди (профессиональные психологи и педагоги, волонтеры), АХЧ (помещения и техника для тренингов, транспорт), связи (с фондами, с администрацией региона, с администрациями детдомов), финансы (оплата работы психологов и педагогов).
7. Контактная информация:
Халикова Джени т. 8-909-092-61-74 e-mail *****@***ru, http:///id17721425
Четверикова Дамиля т. 8-953-943-38-92, http:///id58743160.
