Занятие « Экскурсия на кондитерскую фабрику».
Разработала , воспитатель ДОУ № 38 ,
вторая кв. категория
Программное содержание :
Учить детей делить количество предметов на равные части с помощью весов
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Совершенствовать умение измерять длину с помощью условной меры.
Ход :
Дети стоят .
В. Очень часто говорят:
Дети любят мармелад,
Шоколадные конфеты,
Тоже важные предметы,
Торты, слойки и печенье,
Крем, домашнее варенье
И хрустящие орешки, -
Они просто сладкоежки.
Ребята, а вы хотите узнать, где производятся все эти вкусности? Тогда я приглашаю вас на экскурсию на кондитерскую фабрику.
В. Скажите, в какой день недели мы поедем на экскурсию?
Игровое упражнение «Назови день недели»
В. По очереди задает детям вопросы и бросает мяч. Дети должны ответить на вопросы и вернуть мяч.
1. Впереди 2 выходных дня. В какой день недели вы придете в детский сад?
2. Дети в детском саду начали готовиться к празднику с понедельника. А через три дня, на четвертый начался праздник. В какой день недели был праздник?
3. В воскресенье Маша спросила у мамы, когда у нее будет День рождения? Мама сказала, что послезавтра. В какой день недели у Маши будет День рождения?
4. Т. д.
В. А теперь предлагаю вам зайти в автобус и занять свои места согласно посадочным билетам.
У детей карточки со схемами расположения столов в группе. На карточке отмечено место каждого ребенка. В. предлагает детям рассмотреть билеты и определить, с какой стороны расположен ряд, в котором стоит их стол. Какой стол по порядку в ряду, с какой стороны их место за столом.
В. Пока мы едем, предлагаю определить, сколько километров нам надо ехать до кондитерской фабрики.
«Слуховой диктант» . Дети рисуют по клеточкам маршрут - схему пути из детского сада до фабрики. С помощью условной мерки определяют длину маршрута.
В. предлагает детям узнать длину дороги от д/с до фабрики.
В. Как узнать длину дороги до магазина?
Д. Измерить.
В. Как мы будем измерять дорогу?
Д. Сначала от д/с до поворота. Потом от поворота до магазина.
В. Измерьте дорогу с помощью меры – две клеточки равны 1 км.
В. Уточняет правила измерения. Каждый отрезок дороги дети обозначают цифрой.
После выполнения задания В. спрашивает :
В. Чему равна длина дороги от д/с до поворота? Чему равна длина дороги от поворота до магазина? Чему равна длина дороги от д/с до магазина? Как вы узнали длину дороги?
Дети выходят из автобуса, проводится физкультминутка
С удовольствием сегодня
Утром встали малыши.
Собираются все быстро –
Раньше в детский
Сад прийти.
Их на фабрику везут,
Где все сладости живут.
Поначалу для ребят
Непонятен здесь уклад.
Вот какао и мука
Подаются из мешка,
Едут сахар с молоком
За орехами потом…
Жизнь на фабрике кипит,
Нагоняет аппетит;
Всё, что дети пожелали,
От души им предлагали.
А когда их провожали,
Много сладостей им дали!
В. предлагает пройти на фабрику. ( Дети надевают фартуки и колпачки) На стеллаже расфасованная мука, сахар, изюм, орехи, яйца ( с ценниками). В. уточняет у детей, какие ингредиенты необходимы для приготовления кекса.
В. Предлагает взять 2 кг муки и уточняет - сколько надо потратить денег на 2 кг муки. В. предлагает детям составить задачу и выслушивает ответы. Д. составляют задачу, определяют ее структуру, с помощью какого арифметического действия ее можно решить.
В. предлагает детям придумать задачи самостоятельно.
В. Ребята, нам разрешили поучаствовать в приготовлении двух кексов. Для этого необходимо разложить ингредиенты на равные части. ( муку, яйца, сахар)
В. Как можно быстро разложить изюм в 2 емкости, чтобы количество изюма было равным?
Предположения детей.
В. Предлагает разложить изюм по емкостям с помощью взвешивания.
(Закрепление материала - деление на равные части кедровых орешков)
В. Предлагает детям сесть в автобус. Дается задание «Танграм» дети по схеме выкладывают фигуру «Кекс»
( перед ним проводится пальчиковая гимнастика)
Мы купили масло,
Сахар и муку,
Полкило изюма,
Пачку творогу.
Кексы мы печем, печем,
Всех на угощенье ждем!
В. Вот мы и вернулись в наш любимый детский сад.
Рефлексия.
