Практикум по развитию речи модуль 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА

ПРАКТИКУМ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ МОДУЛЬ 2

Рабочая программа дисциплины

по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» тип ООП «Прикладной бакалавриат»

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2016

ББК 81.2 Рус

Рабочая программа дисциплины «Практикум по развитию речи модуль 2» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367)

Составитель: , старший преподаватель кафедры русского языка.

Утверждена на заседании кафедры русского языка от 01.01.2001 г. протокол № 7.

© Издательство Владивостокского

государственного университета

экономики и сервиса, 2016

Введение

Курс «Практикум по развитию речи модуль 2» входит в вариативную часть цикла дисциплин. Для изучения дисциплины необходимы знания в области русского языка, полученные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Иностранный язык (русский язык)», «Деловые коммуникации», «Язык специальности».

Обучение русскому языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.

1 Цель и задачи освоения дисциплины

Целью настоящей дисциплины является овладение русским языком в объеме, обеспечивающем достаточно высокий уровень коммуникативной компетенции во всех сферах общения. Интенсивное развитие навыков и умений письменной и устной речи, диалогической и монологической, расширение и активизация лексико-грамматического материала в речевой деятельности: письме и говорении.

Освоение данной дисциплины также обеспечивает:

1) совершенствование навыков диалогической и монологической речи в общественно-бытовой и социально-культурной сферах общения;

2) овладение лексикой в рамках изложенных тем, относящихся к общественно-бытовой и социально-культурным сферам;

3) овладение основными правилами речевого поведения в типичных ситуациях общения;

4) способность решать вопросы, возникающие в социально-бытовой, социально-культурной и официально-деловой сферах общения.

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Таблица Формируемые компетенции

Название ООП ВО (сокращенное название)	Компетенции	Составляющие компетенции
38.03.01 «Экономика»	ОК-4 Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия	Знания:	Основы иностранного языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов
Умения:	Использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности
Владения:	- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; -навыками литературной и деловой письменной и устной речи на иностранном языке, навыками публичной и научной речи.

3 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина входит в базовую вариативную часть.

При изучении дисциплины используются знания и навыки, приобретенные в средней школе. При преподавании дисциплины применяются принципы научности, системности и непрерывности учебного процесса.

Изучение данной дисциплины базируется на компетенциях, сформированных при освоении дисциплины «Иностранный язык (русский язык)» и «Практикум по развитию речи модуль 1».

Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик по данному направлению подготовки: Деловые коммуникации, Язык специальности.

4. Объем дисциплины

Название ООП

Форма обучения

Индекс

Семестр курс

Трудоемкость

Объем контактной работы (час)

СРС

Форма аттестации

(З. Е.)

Всего

Аудиторная

Внеаудитор ная

лек

прак

лаб

ПА

КСР

Б-ЭУ

ОФО

Б.3.В.12

6

3

108

68

40

З

5 Структура и содержание дисциплины

Перечень ООП	Вид занятия	Темы занятий	Объем час	Компетенции	Кол-во часов в том числе в интерактивной и электронной форме	Образовательные технологии	Форма текущей аттестации
Б-ЭУ	Лабораторная работа	Тема 1. Представление себя и рассказ о своей жизни. (8 часов). Обо мне и моей жизни. Обучение в российском университете иностранного студента Проблемы дружбы. Диалоги знакомства преподавателя с новыми студентами, двух друзей о непонимании в отношениях. Составление резюме по образцу. Составление монолога: «Почему для меня важен мой друг». Составление диалогов: «Знакомство с новыми студентами в группе», «Знакомство с преподавателями». Дебаты на тему: «Трудности жизни иностранных студентов во Владивостоке».	8	ОК-4	8	выполнение иммитативных, подстановочных и трансформационных упражнений по фонетике, грамматике; участие в ролевых играх; интерактивые задания на усвоение лексического минимума	Собеседование, дискуссия, контрольная работа
	Лабораторная работа	Тема 2. Учеба в университете (8 часов). О моей учебе. Возникающие трудности и победы. День студентов. Диалоги выяснения информации. Дискуссии: Возникающие денежные вопросы: брать деньги у родителей, зарабатывать или долги…? Как учиться «без долгов?» Компьютер и учеба. Решение проблем: решаю сам или советуюсь с близкими? Монолог - рассуждение на тему: «Плюсы и минусы учебы в России». Составление диалогов по темам: «Выяснение вопроса с задолженностями в студенческом офисе». «Звонок в туристическую компанию», «Звонок в интернет-магазин для заказа еды на дом».	8	ОК-4	8	выполнение иммитативных, подстановочных и трансформационных упражнений по фонетике, грамматике; участие в ролевых играх; интерактивые задания на усвоение лексического минимума	Дискуссия, собеседование контрольная работа
	Лабораторная работа	Тема 3. Образование в России. (10 часов). Мой университет. Обдумывание предложения. Вопросы взаимоотношений с противоположным полом. Любовь. Выражение и отстаивание своего мнения. Дискуссия по темам: «История нашего университета», «Есть ли сегодня гордость за свой университет?», «Университетские проблемы: общие и частные», «Любовь во время учебы мешает или помогает?», «Нужно ли знать историю города, в котором живешь». Монолог: «История университета». «Любовь — это...». «Дружба — это...». «Городские достопримечательности». Составление диалогов: «Университетские проблемы: общие и частные». «Как быстро выучить русский язык?».	10	ОК-4	10	выполнение иммитативных, подстановочных и трансформационных упражнений по фонетике, грамматике; участие в ролевых играх; интерактивые задания на усвоение лексического минимума	Тест, дискуссия, презентация контрольная работа
	Лабораторная работа	Тема 4. Учеба после занятий ( 8 часов). Библиотека университета. Учусь не болеть. Учусь водить машину. Учусь есть по-русски. Составление диалогов по темам: «У врача», «Запись в библиотеку», «Запись в автошколу», «Запись в спортивную секцию», «В студенческой столовой». Дискуссии по темам: «Учись, пока молодой», «Счастье –это? «Здоровый образ жизни: за или против?», «Иметь машину: плюсы и минусы», «Как можно получить права в России», «Спорт», «Стоит ли изучать третий иностранный язык», « «Молодежные» болезни - анорексия». Монологи на тему: «Здоровый образ жизни», «Учись, пока молодой». Диалоги-споры по темам: «Иметь машину: плюсы и минусы», «Спорт», «Стоит ли изучать третий иностранный язык», «Вегетарианство: плюсы и минусы».	8	ОК-4	8	выполнение иммитативных, подстановочных и трансформационных упражнений по фонетике, грамматике; участие в ролевых играх; интерактивые задания на усвоение лексического минимума	контрольная работа, собеседование, дискуссия
	Лабораторная работа	Тема 5. Моя профессия и работа (8 часов). Вопрос подработки для студентов. Дискуссии по темам: «Подрабатывать или нет?», «Сколько родители должны выделять денег?», «Сколько нужно зарабатывать?». Выражение согласия/несогласия. Выражение сравнения: таблица плюсов и минусов будущей профессии. Текст «Кем быть?», «Ваш внешний вид влияет на карьеру». Монолог на тему, подготовка презентации Power Point: «Кем я мечтал стать в детстве».	8	ОК-4	8	выполнение иммитативных, подстановочных и трансформационных упражнений по фонетике, грамматике; участие в ролевых играх; интерактивые задания на усвоение лексического минимума	Дискуссия, собеседование, контрольная работа
	Лабораторная работа	Тема 6. Мое свободное время (8 часов). Мои развлечения и увлечения. Дискуссии по темам: «Чем заняться в свободное время?», «Экстремальные увлечения», «Популярные увлечения», «Студенческие развлечения в России и в вашей стране похожие или разные?», «Шопинг – польза или вред». Текст «Транжиры поневоле». Монолог: подготовка презентации Power Point по темам: «Опасные развлечения», «Необычные развлечения», «Модные развлечения», «Чем я люблю заниматься».	8	ОК-4	8	выполнение иммитативных, подстановочных и трансформационных упражнений по фонетике, грамматике; участие в ролевых играх; интерактивые задания на усвоение лексического минимума	Дискуссия, контрольная работа, собеседование
	Лабораторная работа	Тема 7. Саморазвитие. (6 часов). Кино, музыка, книги. Любит ли современная молодежь читать? Дискуссии на темы: «Что можно и что нельзя показывать по телевизору», «Есть ли зависимость от телевизора», «Звезды кино и музыки: нужно ли равняться на них» «Кино лучше дома или в кинотеатре», «Как приучить себя читать книги». Текст «Надо ли бороться с курением на экране?». Монолог: «Мой топ-лист лучших фильмов с комментариями», «Лучшая песня», «Мой любимый актер/певец».	6	ОК-4	6	задания на усвоение выполнение иммитативных, подстановочных и трансформационных упражнений по фонетике, грамматике; участие в ролевых играх; интерактивые лексического минимума	Дискуссия, собеседование, тест
	Лабораторная работа	Тема 8. Отдых летом (10 часов). Как с пользой проводить летние каникулы. Текст «Отпуск на диване». Дискуссии по темам: «Как можно провести каникулы экономично?», «Путешествие за границей или дома? Что лучше?», «Летние и зимние каникулы», «Активный и пассивный отдых». Монолог: подготовка презентации Power Point по темам: «Мое путешествие – мечта», «Мое незабываемое путешествие».	10	ОК-4	10	задания на усвоение выполнение иммитативных, подстановочных и трансформационных упражнений по фонетике, грамматике; участие в ролевых играх; интерактивые лексического минимума	Дискуссия, собеседование, тест, подготовка презентаций
	Лабораторная работа	Тема 9. Повторение. Обобщающий урок.	2	ОК-4	2		Итоговая контрольная работа

6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

В ходе изучения данного курса предполагается использование активных методов обучения (имитационные, ролевые игры). Также применяются интерактивные формы обучения, в том числе занятия в электронной образовательной среде «Образование на русском».

Основной вид занятий для студентов очной формы обучения – практические занятия с применением информационно-коммуникационных технологий в аудиториях с интерактивным оборудованием. На практических занятиях предполагается работа по освоению лексики, грамматики в режиме тренировки и контроля, прослушивание фонетических упражнений, текстов и диалогов по темам повседневного общения; развитие навыков чтения и говорения; чтение и перевод аутентичных текстов.

6.1 Рекомендации по работе с литературой

В разделе «Основная литература» помещены учебники и учебные пособия, использующиеся для аудиторной и самостоятельной работы над теоретическим материалом и практическими умениями.

Для подготовки к занятиям в 6 семестре основным является пособие и . Для расширения лексического запаса, в процессе самостоятельной подготовки студенты могут использовать пособие по лексике и разговорной практике , , . Для развития навыков аудирования и расширения словарного запаса рекомендуются пособие «Слушайте. Спрашивайте. Отвечайте: пособие по говорению. Диалогическая речь».

В разделе «Дополнительная литература» указаны учебные пособия, профильные научные издания которые студенты могут использовать в процессе самостоятельной подготовки.

6.2 Виды контроля и отчетности по дисциплине

Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.

На практических занятиях ведётся текущий поурочный контроль в различных формах: выполнение устных и письменных заданий на контроль, фронтальный опрос, дискуссии по основным вопросам изучаемой темы, проверка письменного домашнего задания.

Аттестация студентов осуществляется в соответствии с Положением о рейтинговой системе ВГУЭС.

Итоговой формой контроля является зачет.

7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

Освоение курса предполагает, помимо посещения практических занятий, самостоятельную работу по подготовке к аудиторным занятиям с применением компьютерных программ, выполнение контрольных заданий, самостоятельную работу с отдельными темами, посещение консультаций.

7.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине

1. Чтение текста «Я о себе и своих друзьях». Обращение по имени (отчеству, фамилии) в различных ситуациях. Текст «Посеешь имя – пожнешь судьбу». Грамматический материал: Глаголы «учить/учиться» с приставками. Образование существительных, обозначающих лиц по национальности, и прилагательных, обозначающих принадлежность к стране. Имя — название, звать — называть. Образование существительных, обозначающих лиц по национальности, и прилагательных, обозначающих принадлежность к стране. Образование существительных, обозначающих лиц по действию. Сложное предложение: выражение определительных отношений. «Образование существительных, обозначающих лиц по действию». «Сложное предложение: выражение определительных отношений». Практикум по письму: составление резюме.

2. Чтение текста «Я о своей учебе». Лексика по теме «Учеба в университете». Текст «Гуляй, студент, в Татьянин день!», «За ночь до экзамена». Чтение диалогов «Звонок в туристическую компанию», «Звонок в магазин бытовой техники», «Звонок в приемную комиссию университета». Подготовка монолога-рассуждения на тему «Плюсы и минусы учебы в России». Грамматический материал: глагол «говорить» с приставками. Отглагольные существительные. Вспомогательные глаголы при отглагольных существительных. Возвратные и личные местоимения. Выражение времени в простом предложении.

3. Чтение текста «История и сегодняшний день моего университета», «Молодежь о любви и браке». Подготовка сообщения «Самый старый университет моей страны». Подготовка к дискуссиям по темам: «Университетские проблемы», «Быть эгоистом: хорошо или плохо?», «Нужно ли знать историю города, в котором живешь?». Подготовка презентации Microsoft Power Point «История моего города». Грамматический материал: глагол «думать» с приставками. Образование качественных прилагательных-характеристик. Лексические средства по теме: «Выражение мнения». Пассивные конструкции с глаголами несовершенного/совершенного вида.

4. Чтение текстов «Учусь в библиотеке», «Учусь не болеть», «Учусь водить машину», «Учусь есть по-русски», «История болезни». Подготовка к дискуссиям по темам: «Учись, пока молодой», «Университетская библиотека», «Человек: зачем он живет?», «Здоровый образ жизни: за или против?», «Иметь машину: плюсы и минусы», «Как можно получить права в России», «Спорт», «Стоит ли изучать третий иностранный язык», «Вегетарианство: плюсы и минусы». Подготовка презентации Microsoft Power Point «История национального блюда». Грамматический материал: глагол «работать» с приставками. Глаголы движения. Выражение изъяснительных отношений с помощью союзов что/чтобы. Выражение целевых отношений в сложном предложении. Выражение цели и причины в простом предложении. Выражение причины/условия в сложном предложении. Выражение условных отношений в сложном предложении.

5. Чтение текста «Кем быть?», «Ваш внешний вид влияет на карьеру», «Я подрабатываю после занятий». Подготовка к дискуссиям по темам: «Подрабатывать или нет?», «Карманные деньги: сколько и на что?», «Трудно ли заработать большие деньги?». Подготовка презентации Power Point: «Кем я мечтал стать в детстве». Грамматический материал: глагол «работать» с приставками. Отглагольные существительные.

6. Чтение текста: «Транжиры поневоле» «Студенческие развлечения». Подготовка к дискуссиям по темам: «Шопинг», «Студенческие развлечения: модные, опасные или вечные?», «Студенческие развлечения в России и в вашей стране похожие или разные?». Подготовка презентации Power Point по темам: «Опасные развлечения», «Необычные развлечения», «Модные развлечения», «Мои любимые развлечения». Грамматический материал: глаголы «увлекать/увлекаться, развлекать/развлекаться» с приставками. Отглагольные существительные. Прилагательные.

7. Чтение текста «Надо ли бороться с курением на экране?». Дискуссии: «Что можно и что нельзя показывать по телевизору», «Есть ли зависимость от телевизора», «Звезды кино и музыки: нужно ли равняться на них» «Кино лучше дома или в кинотеатре», «Как приучить себя читать книги». Характеристика личности. Монолог: «Мой топ-лист лучших фильмов с комментариями», «Лучшая песня», «Мой любимый актер/певец». Грамматический материал: Активные и пассивные причастия,

8. Чтение текста «Как я провожу каникулы». Подготовка к дискуссиям по темам: «Как можно провести каникулы экономично?», «Путешествие за границей или дома? Что лучше?», «Летние и зимние каникулы», «Активный и пассивный отдых». Подготовка презентации Power Point по темам: «Мое путешествие – мечта», «Самое интересное путешествие». Грамматический материал: Глаголы движения с приставками. Глаголы движения с приставками в переносном значении.

7.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины

1.  Расскажите о себе.

2.  Составьте диалог - знакомство со студентами.

3.  Расскажите о трудностях иностранных студентов в России.

4.  Расскажите о своих любимых и нелюбимых предметах в школе.

5.  Расскажите о своих привычках.

6.  Проблемы изучения иностранного языка.

7.  Расскажите о своих друзьях.

8.  Ваш друг хочет бросить учёбу и уехать домой. Уговорите его изменить решение.

9.  Расскажите о своей учебе в университете.

10.  Даёте ли вы в долг друзьям? Часто ли вы занимаете деньги у друзей?

11.  Возможна ли жизнь современного человека без компьютера и Интернета?

12.  Вы хотите учиться на летних курсах русского языка. Составьте диалог-расспрос с сотрудником деканата.

13.  Вы хотите поехать в путешествие, но не знаете куда. Позвоните в туристическую компанию и узнайте о путешествиях, которые они предлагают.

14.  У вас сломался телефон. Позвоните в мастерскую и узнайте необходимую информацию о ремонте.

15.  Расскажите о самом старом и известном университете в вашей стране.

16.  Объясните, как вы понимаете слова «здоровый эгоизм».

17.  Расскажите о проблемах университета.

18.  Нужно ли знать историю города, в котором живёшь?

19.  Расскажите о своём родном городе.

20.  Верите ли вы в любовь с первого взгляда?

21.  Вы считаете, что любовь возможна в любом возрасте. Составьте диалог-спор с другом, который считает, что любовь бывает только у молодых.

22.  Вы считаете, что нужно изучать иностранные языки. Составьте диалог-спор с другом, который считает, что достаточно знать только английский язык.

23.  Расскажите о библиотеке в вашем университете.

24.  Дайте несколько советов о том, как научиться не болеть.

25.  Вы хотите записаться в автошколу. Составьте диалог с менеджером автошколы.

26.  Сравните традиции питания в России и в вашей стране.

27.  Расскажите о своем отношении к вегетарианству.

28.  Расскажите о роли спорта в жизни человека.

29.  Вы считает, что автомобиль необходим современному человеку. Составьте диалог-спор с другом, который считает, что можно жить и без автомобиля.

30.  Выскажите своё мнение о том, можно ли хорошо учиться и при этом подрабатывать?

31.  Дайте несколько советом о том, как и где студент может заработать карманные деньги.

32.  Расскажите о том, кем вы хотите стать. Кем вы мечтали стать в детстве?

33.  Сравните студенческие развлечения в России и вашей стране.

34.  Расскажите о своих развлечениях и увлечениях.

35.  Расскажите о необычных развлечениях и увлечениях.

36.  Какие каникулы вы больше любите: летние или зимние?

37.  Как вы проводите летние и зимние каникулы?

38.  Какой отдых вам нравится: активный или пассивный?

39.  Расскажите о своем самом интересном путешествии.

40.  Куда вы мечтаете поехать и почему?

В ходе изучения данного курса предполагается использование электронных презентаций, видео и аудиоматериалов. В качестве самостоятельной работы студентам предлагается поиск информации в русскоязычном Интернете, подготовка сообщений с презентациями в формате Microsoft PowerPoint, просмотр и анализ видеоматериалов.

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

ФОС по дисциплине оформлен как Приложение к рабочей программе.

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Основная литература:

Акишина язык в играх: учеб. пособие (раздаточный материал) / . - 3-е изд., стер. - М. : Русский язык. Курсы, 2015. - 88 с

Ермаченкова : пособие по лексике и разговорной практике [для иностранных учащихся] / . - 3-е изд. - СПб. : Златоуст, 2012. - 212 с. + CD-ROM.

Ишмурзина и праздники : учебно-практическое пособие по развитию речи/ . – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2015. – 88с.

Позднякова язык как иностранный: учебник и практикум : учебник для [иностран.] студентов вузов, обуч. по экон. направл. и специальностям : в 2 ч.. Ч. 2 / , ; отв. ред. ; Моск. пед. гос. ун-т. - М. : Юрайт, 2015. - 329 с. - (Бакалавр. Базовый курс).

Слушайте. Спрашивайте. Отвечайте: пособие по говорению. Диалогическая речь. Для иностранных студентов / , , . - 5-е изд., стер. - М. : Русский язык. Курсы, 2015. - 160 с. + CD-ROM.

Учебно-тренировочные тесты по русскому языку как иностранному: [учеб. пособие для студентов-иностранцев]. Вып. 4 : Аудирование. Говорение / [авт.: , , ] ; под общ. ред. , . - 2-е изд. - СПб. : Златоуст, 2014. - 168 с. + 2 CD-ROM. Эсмантова, Татьяна Леонидовна.

Русский язык: 5 элементов: Уровень В! (базовый - первый сертификационный) : [учеб. пособие для иностранцев] / . - 2-е изд. - СПб. : Златоуст, 2015. - 340 с. + CD-ROM.

Дополнительная литература:

В Россию с любовью. Начинаем изучать русский язык: учебное пособие по русскому языку/. – 2-е изд., стереотип. – М.: Русский язык, 2007. – 144 с.

Глазунова, говорить по-русски: учебное пособие по рус. яз. для иностранцев / . - 7-е изд., стереотип. - М. : Рус. яз., 2008. - 336 с.

Говорим по-русски без переводчика: интенсивный курс по развитию навыков устной речи : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 032900 "Рус. яз. и литература" / [кол. авт.: , , и др. ; отв. ред. , ]. - 9-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2012. - 176 с. - (Русский язык как иностранный).

Караванова, правильно!: курс русской разговорной речи [для изучающих русский язык] / ; [пер. на англ. яз. А. Марлатт]. - 9-е изд. - М.: Русский язык : Курсы, 2010. - 312 с.

Корчагина в Россию I. Пропущенный урок: учеб. пособие по русскому языку для самостоятельной работы [иностранных учащихся] / , , . - М. : Русский язык : Курсы, 2011. - 280 с.

Миллер -были... 12 уроков русского языка. Базовый уровень: рабочая тетрадь/ , , . - 6-е изд. - СПб. : Златоуст, 2011. - 152 с.

Одинцова вы сказали? Книга по развитию навыков аудирования и устной речи для изучающих русский язык: [учебное пособие] / . - 2-е изд.,испр. - СПб. : Златоуст, 2003. - 264 с. : ил

10. Перечень ресурсов информационно - телекоммуникационной сети «Интернет»

а) Научная электронная библиотека

б) www. gramota. ru – Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык» содержит нормативные документы по русскому языку, орфографический словарь, толковый словарь, словарь трудностей ударения и произношения, имен собственных. Статьи по разным разделам лингвистики.

www. ruscorpora. ru – Информационно-справочная система «Корпус русского языка», основанная на собрании русских текстов в электронной форме (общим объемом более 500 млн. слов) Национальный корпус русского языка помещен корпус современного русского языка. Корпус предназначен для профессиональных лингвистов, преподавателей языка, школьников и студентов, иностранцев, изучающих русский язык.

https://pushkininstitute. ru/ - Портал «Образование на русском» объединяет платформу дистанционного обучения русскому языку, систему дистанционного повышения квалификации преподавателей русского языка, систему массовых онлайн-курсов на русском языке для людей разного возраста, изучающих русский язык, и социальной сети для тематического общения пользователей портала.

11. Перечень информационных технологий

На занятиях используется программное обеспечение для мультимедийной доски.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитории должны быть оборудованы мультимедийным оборудованием.

Лист изменений и согласований

Дополнения и изменения в учебной программе на 2016/2017 учебный год.

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Коды и содержание компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 (уровень бакалавриата)

2. Структура и содержание дисциплины (пункт 5)

3. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (пункт 6)

4. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы (пункт 7)

5. Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации (пункт 8)

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (пункт 9)

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет (пункт 10)

Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________________________________

фамилия, инициалы, подпись

«____»_______________20__г.

Заведующий кафедрой (выпускающей) ______________________________________________

фамилия, инициалы, подпись

«____»_______________20__г.