Тема «Металлы»

Урок дистанционного обучения

Тема «Металлы»

«Химия», 9 класс,

Тема урока «Практическая работа №1 «Осуществление цепочки химических превращений»

Дистанционный урок

Образовательные результаты, получаемые при выполнении практической работы

Личностные: интерес к знаниям, самостоятельность, постановка и решение задач, проектное мышление.

Метапредметные:

- организация целеполагания;

- умения планировать;

- умения наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в лаборатории, на производстве, в повседневной жизни;

- умения анализировать;

- формирование отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности.

Предметные

Соблюдать правила:

- техники безопасности работы с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Называть:

- типы химических реакций (реакции обмена и разложения);

- химические вещества (оксиды, основания, кислоты, соли)

Определять:

- тип химической реакции: по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции.

Составлять:

- уравнения химических реакций различных типов.

Характеризовать:

- общие свойства металлов.

Обучающийся получает по электронной почте от учителя инструкцию по подготовке и задания к практической работе с критериями оценивания.

Инструкция

по выполнению практической работы «Осуществление цепочки превращений»

1. Повтори: 1.1. Химические свойства кислот, солей и оснований.

1.2. Типы химических реакций.

1.3. Признаки химических реакций.

2. Открой ЦОР «Осуществление цепочки химических превращений с соединениями меди» .  Осуществление цепочки химических превращений с соединениями меди

(URL - http://school-collection. edu. ru/catalog/res/0abac638-4185-11db-b0de-0800200c9a66/view/

(данный ЦОР используется как тренировочный для подготовки к проведению виртуальной практической работы «Цепочка превращений с соединениями магния»)

3. Выполни практическую работу «Осуществление цепочки химических превращений с соединениями меди»

4. Запиши уравнения реакций цепочки превращений соединений меди в тетрадь, назови продукты реакции, тип реакции по составу и количеству исходных веществ и продуктов реакции, признаки реакций.

5. Заполни лист «Задания к практической работе «Осуществление цепочки химических превращений с соединениями магния»

Задания к практической работе

«Осуществление цепочки химических превращений с соединениями магния»

Цепочка превращений:

MgCO3 MgCl2 Mg(OH)2 MgSO4

1.  Подбери реактивы для осуществления каждой реакции в цепочке превращений.

Реакция	Реактив (формула)	Признак химической реакции
№1
№2
№3

2.  Составьте план проведения эксперимента.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

3.  Составь уравнения химических реакции к цепочке превращений.

3.1.____________________________________________________________________

3.2.____________________________________________________________________

3.3.____________________________________________________________________

Критерии оценивания заданий

Задание	Правильно	Неправильно
1. Подбор реактивов	1б	0б
2. Признаки химических реакций	1б	0б
3. План эксперимента	1б	0б
4. Уравнения химических реакций	2б	0б
Итого	5б

6. Отправь файл с выполненными заданиями к практической работе на электронный адрес учителя

Учитель

1. Проверяет работу обучающегося, оценивает

Задание	Правильно	Оценка учителя
1. Подбор реактивов	1б
2. Признаки химических реакций	1б
3. План эксперимента	1б
4. Уравнения химических реакций	2б
Итого	5б

2. Высылает вместе с оценкой адрес ЦОРа для проведения виртуальной практической работы по соединениям магния. Осуществление цепочки химических превращений с соединениями магния (URL - http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/0abac637-4185-11db-b0de-0800200c9a66/x9_189.swf

Обучающийся

1. Выполняет практическую работу

2. Проводит анализ допущенных ошибок

3. Отправляет учителю.

Универсальные учебные действия, которые использовал обучающийся при выполнении практической работы:

1.  Умение составлять план и находить способ действий.

2.  Навыки составления логической цепи размышлений.

3.  Способность к структурированию.

4.  Сформированность умения анализа и синтеза.

5.  Развитая рефлексия.