Региональная экология

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»

Институт сельского хозяйства и природных ресурсов

Кафедра экологии и природопользования

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИСХПР

_____________

_____ __________ 2014 г.

РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Дисциплина для направления

022000.62 – Экология и природопользование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

СОГЛАСОВАНО	Разработал
Начальник УО ИСХПР ___________	Зав. кафедрой ЭП __________________
_____ __________ 2014 г.	_____ __________ 2014 г.
	Принята на заседании кафедры ЭП
	Протокол №___ от _______ 2014 г.
	Зав. кафедрой ЭП
	__________________
	_____ __________ 2014 г.

1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины:

– формирование у студентов представлений о региональных процессах взаимодействия общества и природы с целью поиска разумных и приемлемых компромиссов между природой, населением и производством, интересы которых находятся в постоянном противоречии.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

- рассмотрение особенностей и причин региональных экологических проблем;

- изучение специфики региональных систем природопользования;

- рассмотрение методов охраны природы;

- решение типовых экологических проблем.

2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Региональная экология» входит в вариативную часть профессионального цикла Б.3.

Дисциплина базируется на знаниях, полученных при изучении: наук о Земле, учений о сферах Земли, информатики, безопасности жизнедеятельности, общей экологии, основ природопользования.

Данная дисциплина является необходимой для будущей профессиональной деятельности.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции ПК-4:

– иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать	Уметь	Владеть
– подходы к изучению состояния окружающей среды и природопользования в различных регионах мира, Европы, России; – факторы, воздействующие на экосистему Балтийского моря и прибрежных территорий; – международные экологические проекты и программы, направленные на решение проблем охраны и защиты природы в различных регионах мира, Европы, России, Балтийского моря; – методы и способы региональных экологических исследований; – способы уменьшения воздействия на окружающую среду; – направления научных исследований и возможных технологических решений для очистки воды из загрязненных источников	– анализировать особенности и последствия проявлений антропогенной деятельности в экосистемах различных регионов; – анализировать возможные технологические решения, предотвращающие загрязнения окружающей среды; – уметь выработать рекомендации по охране окружающей среды;	– навыками сбора, обработки, анализа и систематизации научной и специальной информации из различных источников по состоянию и охране окружающей среды;

4 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

4.1 Полная трудоемкость дисциплины и распределение трудоемкости

по видам учебной работы и семестрам

Учебная работа (УР)	Всего	Распределение по семестрам
5 семестр 18 нед.
Полная трудоемкость дисциплины в зачетных единицах (ЗЕ), в т. ч.: - экзамен, ЗЕ	4 1	4 1
Распределение трудоемкости по видам УР в академических часах (АЧ):	108	108
- лекции	18	18
- практические занятия (семинары)	36	36
в т. ч. аудиторная СРС	18	18
- внеаудиторная СРС	54	54
Аттестация: ЭКЗАМЕН	36	36

4.2 Содержание дисциплины

Неделя	Наименование разделов, подразделов, тем	Всего часов	Из них	Баллы рейтинга
Ауд./ ауд. СРС	Вне-ауд. СРС
ЛК	Практ./ Ауд. СРС	порог.	макс.
1-2	Охрана окружающей среды в интересах развития	6	2	4/2	6	8	16
3-4	Состояние и тенденции изменения атмосферы, земельных ресурсов, водных ресурсов, биоразнообразия	6	2	4/2	6	8	16
5-6	Региональные перспективы	6	2	4/2	6	8	16
7-8	Уязвимость людей и окружающей среды	6	2	4/2	6	8	16
9-10	Критические пороговые уровни состояния окружающей среды, проблемы и возможности их решения	6	2	4/2	6	8	16
11-12	Состояние и охрана окружающей среды Европы	6	2	4/2	6	8	16
13-14	Состояние и охрана окружающей среды Российской Федерации	6	2	4/2	6	9	18
15-16	Состояние и охрана окружающей среды Новгородской области	6	2	4/2	6	9	18
17-18	Путь к устойчивому развитию	6	2	4/2	6	9	18
		108	18	36/18	54	75	150

4.3 Развернутое содержание теоретических занятий

Тема 1 Охрана окружающей среды в интересах развития

Связь между окружающей средой и целями в области развития. Человеческое благополучие и окружающая среда. Движущие силы изменений и нагрузки. Реакция общества на изменения.

Тема 2 Состояние и тенденции изменения атмосферы, земельных ресурсов, водных ресурсов, биоразнообразия

Движущие силы перемен и воздействий на атмосферу. Загрязнение воздуха. Изменение климата. Разрушение озонового слоя.

Проблемы и движущие силы изменений в землепользовании. Тенденции и реакция окружающей среды на изменения в землепользовании. Движущие силы и проблемы, влияющие на лесные экосистемы. Деградация земель. Опустынивание.

Движущие силы изменений в водопользовании и нагрузки на водные объекты. Связь между изменениями состояния водной среды и влиянием на состояние окружающей среды. Влияние изменения климата на водные объекты. Водные ресурсы и водопользование. Рыбные запасы. Отдельные виды реакции общества на проблемы, связанные с водой.

Глобальный обзор состояния биоразнообразия. Определяющие факторы изменений и нагрузок на биоразнообразие. Тенденции и реакции в сфере защиты окружающей среды. Сельское хозяйство и его влияние на биоразнообразие. Энергетика и ее влияние на биоразнообразие. Влияние изменения биоразнообразия на здоровье человека. Взаимодействие между биоразнообразием и культурой. Проблемы и возможности сохранения биоразнообразия.

Тема 3 Региональные перспективы

Региональные разработки планов действий по охране окружающей среды. Транспорт и качество воздуха в городах. Проблемы дефицита пресной воды. Угрозы биоразнообразию. Сельскохозяйственное землепользование. Утилизация отходов.

Тема 4 Уязвимость людей и окружающей среды

Глобальный контекст уязвимости. Благосостояние человека, окружающая среда и уязвимость. Модели взаимодействия между экологическими изменениями и благосостоянием человека. Проблемы, вызванные моделями уязвимости. Возможности для уменьшения уязвимости.

Тема 5 Критические пороговые уровни состояния окружающей среды, проблемы и возможности их решения

Критические пороговые уровни. Надежные данные по состоянию окружающей среды. Достижение согласованных целей на международном уровне. Необходимость смещения акцептов в экологической политике. Инновационные меры реагирования на изменение состояния окружающей среды.

Тема 6 Состояние и охрана окружающей среды Европы

Окружающая среда Европы в эпоху перемен. Окружающая среда, здоровье и качество жизни. Изменение климата. Биологическое разнообразие. Морская среда и прибрежные районы. Устойчивое потребление и производство. Воздействие экономики на окружающую среду.

Тема 7 Состояние и охрана окружающей среды Российской Федерации

Загрязнение атмосферного воздуха. Изменение климата. Состояние водных ресурсов. Биоразнообразие. Влияние основных видов отраслей экономической деятельности на состояние окружающей среды. Состояние и охрана окружающей среды в субъектах Российской Федерации (Северо-Западный федеральный округ). Государственное регулирование в области охраны окружающей среды.

Тема 8 Состояние и охрана окружающей среды Новгородской области

Качество природной среды и состояние природных ресурсов. Состояние растительного и животного мира. Особо охраняемые природные территории. Воздействие основных видов экономической деятельности на окружающую среду. Экологическая обстановка в области. Государственное регулирование охраны окружающей среды и природопользования.

Тема 9 Путь к устойчивому развитию

Взаимосвязи человека и окружающей среды. Взаимосвязи и управление окружающей средой. Возможности для более эффективного управления окружающей средой.

4.4 Практические занятия

Темы практических занятий

ПЗ 1 Охрана окружающей среды в интересах развития

ПЗ 2 Состояние и тенденции изменения атмосферы, земельных ресурсов, водных ресурсов, биоразнообразия

ПЗ 3 Региональные перспективы

ПЗ 4 Уязвимость людей и окружающей среды

ПЗ 5 Критические пороговые уровни состояния окружающей среды, проблемы и возможности их решения

ПЗ 6 Состояние и охрана окружающей среды Европы

ПЗ 7 Состояние и охрана окружающей среды Российской Федерации

ПЗ 8 Состояние и охрана окружающей среды Новгородской области

ПЗ 9 Путь к устойчивому развитию

4.5 Содержание самостоятельной работы

Самостоятельная работа проводится студентами по следующим основным направлениям:

1.  Изучение отдельных вопросов тем с использованием видеоматериалов.

2.  Подготовка разделов тем группами студентов в виде проектных заданий.

3.  Выполнение индивидуальных заданий к практическим занятиям.

4.  Дистанционное изучение фактического материала, размещенного в сети Интернет.

5.  Подготовка иллюстративной информации для выступления на практических занятиях.

4.6 Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля

и формируемых в них профессиональных компетенций

Темы/разделы дисциплины	Компетенции
1-9	ПК-4

5 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Образовательный процесс по дисциплине строится на основе комбинации следующих образовательных технологий: модульно-рейтинговое, контекстное обучение, развивающее и проектное обучение, элементы технологии развития критического мышления.

Реализация данной модели осуществляется с использованием определенных тактических процедур:

– лекционные (вводная лекция, лекция-презентация);

– практические (работа в малых группах, обсуждение конкретных ситуаций, использование видеоматериалов);

– активизации творческой деятельности (дискуссия и др.);

– самоуправления (самостоятельная работа студентов – работа с источниками по темам дисциплины, подготовка презентаций по темам практических работ).

Используются информационные технологии при организации коммуникации со студентами для представления информации, выдачи рекомендаций и консультирования по оперативным вопросам (электронная почта), мультимедиа-средства при проведении лекционных и практических занятий.

Формы проведения лекционно-практических занятий по дисциплине представлены в таблице (рекомендуемые):

Неделя	Тема занятия	Форма проведения
1-18	Лекции	лекция-презентация; использование видеоматериалов; использование Интернет-ресурсов
1-18	Практические занятия	работа в малых группах, дискуссия, обсуждение конкретных ситуаций, использование видеоматериалов; использование Интернет-ресурсов
1-18	Аудиторная самостоятельная работа	работа с источниками по темам дисциплины; использование видеоматериалов; использование Интернет-ресурсов

6 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

Для оценки качества усвоения курса используются следующие формы контроля:

1) текущий: контроль выполнения практических аудиторных и домашних заданий, работы с источниками;

В качестве формы методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы семинарские занятия, зачеты, тестирования, самоотчеты, контрольные работы и защита творческих работ.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

–  систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

–  углубления и расширения теоретических знаний;

–  формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

–  развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

–  формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

–  развития исследовательских умений.

Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:

–  для владения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио - и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

–  для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио - и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов, ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент – анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.;

–  для формирования умений: проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности.

2) рубежный: учет суммарных результатов по итогам текущего контроля за соответствующий период, включая баллы за систематичность работы.

3) семестровый: осуществляется посредством экзамена и суммарных баллов за весь период изучения дисциплины.

Технологическая карта дисциплины с оценкой различных видов учебной деятельности по этапам контроля приведена в приложении Б.

Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины:

– пороговый («оценка «удовлетворительно») – 100-149 баллов.

– стандартный (оценка «хорошо») – 150-179 баллов.

– эталонный (оценка «отлично») – 180-200 баллов.

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература

1.  Экологическое состояние территории России: уч. пособие для студ. высш. пед. уч. зав./ Под ред. , . – М.: Академия, 2004. 127с.

2.  Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов : учеб. пособие / Сарат. гос. аграр. ун-т им. . - Саратов, 2007. 187с.

3.  Алексеев . М.: Московский гос. ун-т экономики, статистики и информатики, 2006. 119с.

4.  Природопользование и устойчивое развитие. Мировые экосистемы и проблемы России. М.: Товарищество научных изданий КМК, 2006. 449с.

5.  Экология России. М.: ИЦ "Академия", 2011. 352с.

7.2 Дополнительная литература

6.  Состояние окружающей природной среды Новгородской области, 2002 год: Обзор / Адм. Новгород. обл., Ком. природ. ресурсов по Новгород. обл. – Великий Новгород, 2004. 272с.

Состояние окружающей природной среды Новгородской области, 2003 год: Обзор / Адм. Новгород. обл., Ком. природ. ресурсов по Новгород. обл. – Великий Новгород, 2005. 252с.

Состояние окружающей природной среды Новгородской области в 2004 году: Обзор / Адм. Новгород. обл., Ком. по охране окружающей среды и природ. ресурсов Новгород. обл. - Великий Новгород, 2006. - 291с.

Состояние окружающей природной среды Новгородской области в 2005 году: Обзор / Адм. Новгород. обл., Ком. по охране окружающей среды и природ. ресурсов Новгород. обл. - Великий Новгород, 2007. - 220с.

Состояние окружающей природной среды Новгородской области в 2006 году: Обзор / Отв. за вып. ; Ком. по охране окружающей среды и природ. ресурсов Новгород. обл.; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2008. - 267с.

Состояние окружающей среды Новгородской области в 2007 году: Обзор / Адм. Новгород. обл., Ком. по охране окружающей среды и природ. ресурсов Новгород. обл. - Великий Новгород: Славия-Принт, 2009. - 229с.

Состояние окружающей среды Новгородской области в 2009 году: Обзор / Адм. Новгород. обл., Ком. по охране окружающей среды и природ. ресурсов Новгород. обл. - Великий Новгород, 2010. – 303с.

О состоянии и об охране окружающей среды Новгородской области в 2010 году: обзор / Адм. Новгород. обл., Ком. по охране окружающей среды и природ. ресурсов Новгород. обл. - Великий Новгород, 2011. 419с.

О состоянии и об охране окружающей среды Новгородской области в 2011 году : обзор / авт. кол.: [и др.] ; Адм. Новгород. обл., Ком. по охране окружающей среды и природ. ресурсов Новгород. обл. - Великий Новгород, 2012. - 390с.

7.  , Глобальные и региональные экологические проблемы. Учебное пособие: Удмуртский государственный университет (УдГУ), 2005 г. 420с.

8.  Региональное природопользование: методы изучения, оценки, управления. / Под. ред. , . – М.: Логос, 2002. 159с.

9.  Эколого-экономические проблемы России и ее регионов / Под ред. . – М., 2004. 328с.

10.  Биогеография с основами экологии. Учеб. для студ. вузов / , , М.: Академкнига, 2003. 407 с.

11.  География и экология регионов России : материалы Всерос. науч. конф., 9-10 дек. 2004 г. / Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2005. 442с.

7.3 Интернет-ресурсы, базы данных, информационно-справочные
и поисковые системы

12.  ГЕО 4. Глобальная экологическая перспектива: окружающая среда для развития. ЮНЕП ООН, 2007. 572с. http://hqweb. unep. org/geo/geo4/report/GEO4_Russianfullreport_New. pdf

13.  Программа организации объединенных наций по окружающей среде. Ежегодный доклад. 2013 год. ЮНЕП ООН, 2010. 96с. http://www. unep. org/russian/annualreport/2013/docs/UNEP2013AR_Ru_low. pdf

14.  Государственный доклад «О состоянии и об охране окружающей среды Российской Федерации в 2012 году». Мин-во природных ресурсов и экологии РФ. М., 2013.

http://www. /regulatory/detail. php? ID=132221

15.  Экологическая доктрина Российской Федерации (одобрена распоряжением Правительства РФ от 31 августа 2002 г. )

http://www. /documents/24.html

16.  Журнал «Проблемы региональной экологии» http://www. ecoregion. ru/journal. php

17.  Состояние окружающей среды Новгородской области в 2006-2012 гг.: Обзоры http://ecology. niac. ru/org_eco_program/rewiev/

18.  Поисковые системы http://www. google. ru/, http://www. yandex. ru/ и др.

19.  БиблиоТех – электронно-библиотечная система НовГУ http://novsu. bibliotech. ru

8 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходима аудитория, оборудованная мультимедийной аппаратурой для демонстрации лекций-презентаций, просмотра видеоматериалов, презентаций студенческих отчетов; доступ к сети Интернет (при организации практических занятий).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А – Вопросы к экзамену по дисциплине

Приложение Б – Технологическая карта дисциплины

Приложение В – Карта учебно-методического обеспечения

Приложение А

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»
для направления 0222000.62–Экология и природопользование

1.  Региональная экология: основные понятия.

2.  Методы и способы региональных экологических исследований

3.  Экологический кризис ХХ века. Региональные экологические проблемы как причины и последствия глобального экологического кризиса.

4.  Современное состояние природных зон мира.

5.  Эволюция региональных территориальных систем под влиянием антропогенной деятельности.

6.  Современное природопользование и экологические проблемы в Европе, России и странах СНГ.

7.  Современное природопользование и экологические проблемы в Африке.

8.  Современное природопользование и экологические проблемы в Северной Америке.

9.  Современное природопользование и экологические проблемы в Южной Америке.

10.  Современное природопользование и экологические проблемы в Азии и Австралии.

11.  Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Север России.

12.  Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Центр Европейской территории России.

13.  Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Юг Европейской территории России.

14.  Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Западная Сибирь.

15.  Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Юг Сибири.

16.  Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Дальний Восток.

17.  Региональная экологическая политика

18.  Индикаторы региональной экологической политики

19.  Механизмы региональной экологической политики

20.  Программы региональной экологической политики.

21.  Антропогенные изменения природной среды и их географические следствия.

22.  Зональные типы дестабилизации ландшафтов России.

23.  Специфика экологических проблем различных сфер материального производства.

24.  Соотношение систем современного природопользования в разных регионах мира и представлений об их перспективном устойчивом развитии.

Образец экзаменационного билета

Министерство образования и науки РФ

НовГУ имени Ярослава Мудрого

Институт сельского хозяйства и природных ресурсов

Кафедра экологии и природопользования

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ___

Дисциплина: Региональная экология

для направления 022000.62– Экология и природопользование

1. Региональная экология: основные понятия.

2. Современное природопользование и экологические проблемы в Африке.

3.Зональные типы дестабилизации ландшафтов России.

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой ЭП (Ф. И.О.)

Приложение Б

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ДИСЦИПЛИНЫ «РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

для направления 022000.62–Экология и природопользование

Трудоемкость дисциплины 4 ЗЕ = 50 б.× 4 = 200 баллов

Семестр Недели	Этапы рубеж- ного конт-роля	Виды учебной работы и трудоемкость в баллах
Аудит. контроль теорети- ческих знаний	Работа на практ. занятиях	Оценка по итогам работы студента в семестре	Твор- ческий рей- тинг	Аттес- тация
7 с.			0-150			0-50
1-2			16 б.
3-4			16 б.
5-6			16 б.
7-8			16 б.
9			11 б.
	1 этап		0-75
10			5 б.
11-12			16 б.
13-14			18 б.
15-16			18 б.
17-18			18 б.
	2 этап		0-75
	сессия					0-50

Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины:

1 этап (1-9 нед.)

– пороговый («оценка «удовлетворительно») – 38-52 б.

– стандартный (оценка «хорошо») – 53-67 б.

– эталонный (оценка «отлично») – 68-75 б.

за семестр (1-18 нед. без экзамена):

– пороговый («оценка «удовлетворительно») – 75-104 б.

– стандартный (оценка «хорошо») – 105-134 б.

– эталонный (оценка «отлично») – 135-150 б.

всего

– пороговый («оценка «удовлетворительно») – 100-139 б.

– стандартный (оценка «хорошо») – 140-179 баллов.

– эталонный (оценка «отлично») – 180-200 баллов.

Приложение В

КАРТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ «РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

Направление: 022000.62 – Экология и природопользование

Формы обучения: очная Курс: 4 Семестр: 7

Часов: всего 144, лекций 18, практ. зан. 36, СРС 54, ЭКЗ 36

Обеспечивающая кафедра – Экологии и природопользования

Таблица 1- Обеспечение дисциплины учебными изданиями

Библиографическое описание* издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.)	Кол. экз. в библ. НовГУ	Наличие в ЭБС
Учебники и учебные пособия
1.  Экологическое состояние территории России: уч. пособие для студ. высш. пед. уч. зав./ Под ред. , . – М.: Академия, 2004. 127с.	14	–
2.  Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов : учеб. пособие / Сарат. гос. аграр. ун-т им. . - Саратов, 2007. 187с.	5	–
3.  Алексеев . М.: Московский гос. ун-т экономики, статистики и информатики, 2006. 119с.	–	+
4.  Природопользование и устойчивое развитие. Мировые экосистемы и проблемы России. М.: Товарищество научных изданий КМК, 2006. 449с.	–	+
5.  Экология России. М.: ИЦ "Академия", 2011. 352с.	–	+
Учебно-методические издания
1.  Рабочая программа дисциплины «Региональная экология» / Сост. ; НовГУ им. Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2014.	–	на сайте НовГУ
2.  Региональная экология : методические указания для практических занятий и СРС / Сост. ; НовГУ им. Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2014.	–	+

СОГЛАСОВАНО

НБ НовГУ Зав. отделом

Действительно для учебного года 2014/15

Зав. кафедрой ЭП