Происхождение жизни на земле

«Происхождение жизни на земле»

Сценарий интегрированного развлечения для детей среднего возраста

Автор:

Должность: воспитатель.

Место работы: детский сад № 000

Програмные задачи:

-  Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира.

-  Научить новому способу получения изображения – отпечаток.

-  Способствовать развитию физических качеств: координации движений, ловкости, умению владеть своим телом.

-  Повысить эмоционально – психическое состояние.

- Продолжать знакомить детей с историей развития жизни на Земле, о самых первых животных, о том какие были первые люди на Земле, их образе жизни. Воспитывать любознательность, интерес к изучению развития истории человечества.

Материал:

-  соленое тесто, фигурки динозавров.

-  Корзина с мячами.

-  листы формата А4, фломастеры,

Предварительная работа:

- Рассматривание изображений динозавров на картинках и книжных иллюстрациях.

- Зачитывание отрывков из энциклопедии «Динозавры», внесение ее в групповой «Уголок книги» для самостоятельного рассматривания.

-  Просмотр мультфильмов и фильмов о динозаврах, например: «Динотопия» и «Прогулки с динозаврами» производства BBC.

-  Рисование древних животных гуашевыми красками и восковыми карандашами.

-  Беседы о динозаврах: их внешний вид, образ жизни, питание, их разнообразие на суше, в воде и воздухе и т. п. Игры с фигурками динозавров.

Ход развлечения:

Чтение стихотворения Берестова «Самая первая песня»

Жил-был игуанодон

Весом восемьдесят тонн

И дружил он с пицей-птеродактилицей.

Ничего эта птица не пела,

Лишь зубами ужасно скрипела.

И скрипела она, и стонала,

А других она песен не знала.

Но в восторге хриплый стон

Слушал игуанодон,

Радуясь певице-птеродактилице!

Ибо звуки ужасные эти

Были первою песней на свете,

Самой первою песней на свете

На безлюдной, на дикой планете.

Вопросы воспитателя:

- Как вы думаете, что было на нашей планете до появления человека? - Какие животные ее населяли? - Откуда мы сейчас знаем об этом? - Давайте мы сейчас с вами отправимся в далекое путешествие на машине времени далеко, далеко в прошлое…

(Включаем машину, летим…)

Рассказ воспитателя:

Шестьдесят пять миллионов лет назад на Земле росли непроходимые леса. В лесах росли гигантские папоротники и хвощи. Среди этих лесов раскинулось множество озер и болот, наполненных гниющими листьями и растениями. По берегам озер и болот, питаясь рыбами и насекомыми, жили земноводные и рептилии. Кто такие земноводные? Земноводные — это животные, которые жили и питались, как на суше, так и на воде.

Рептилии — это животные, покрытые чешуйчатой кожей и откладывающие яйца (как наши змеи и ящерицы). К рептилиям относятся и динозавры. Само слово «динозавр» означает ужасная ящерица. (Возвращение в наше время). Откуда же появились у нас эти знания? Как сообщить о том, что мы увидели? Есть такие люди — ученые. Изучающие растения и животный мир давно прошедших времен. И называются они «палеонтологами».

Палеонтологи ведут раскопки и находят разные окаменелости (это кости, зубы, частички кожи и даже отпечатки ног и окаменевшие яйца с детенышами внутри). А по ним уже составляют и определяют, как выглядели и как жили животные тех времен.

Исследовательская деятельность: «Юные палеонтологи» (отпечатки динозавров на соленом тесте).

Дети переходят за столы, где заранее подготовлено соленое тесто для каждого ребенка.

Этапы выполнения работы:

1)  Скатать тесто в шарик.

2)  Положить на кусочек фольги.

3)  Пальцами сформировать небольшую лепешку (примерно 0,5 см).

4)  Приложить маленькую фигурку динозавра, тщательно прижимая к тесту.

5)  Убрать фигурку динозавра. Слепок положить на подоконник до полного высыхания. Затем можно раскрасить.

1 2

3 4

 

5 6

Около 65 млн. лет назад все динозавры внезапно вымерли. Почему это произошло учёным точно неизвестно. Вначале климат был теплый, затем на Земле произошло резкое похолодание. Возможно, стало меньше растительности и гигантским животным не стало хватать пищи. Но до наших дней удалось выжить таким животным — современным рептилиям — ящерицам, черепахам, змеям, крокодилам.

Динозавры исчезли с лица Земли, но жизнь не прекратилась. Она развивалась, и появились новые животные — млекопитающие. Это животные, покрытые шерстью, которые вскармливают детенышей молоком.

Каких современных млекопитающих вы знаете? (ответы детей)

Жарким днем лесной тропой Спокойно идут за другом.

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал… (лосенок) Идут топающим шагом

За мамой лисицей крался…. (лисенок) Идут на носочках.

За мамой ежихой катился…(ежонок) Идут в приседе.

За мамой медведицей шел…(медвежонок) Идут на внешней стороне стопы.

За мамою белкой скакали… (бельчата) Поскакивают.

За мамой зайчихой — косые…(зайчата) Прыгают на обеих ногах.

Волчица вела за собою… (волчат) Идут широким шагом,

Все мамы и дети напиться хотят. Встают на колени с опорой на руки, делают движения языком («лакать»).

(названия детенышей дети проговаривают сами( 2 раза)

(снова отправляемся в прошлое).

Около трех млн. лет назад появились первые люди. Они изготавливали каменные орудия и охотились на древних млекопитающих, жили сообществами.

Мясо они ели сырым, поскольку, не умели добывать огонь. Первобытные люди сначала боялись огня. Исходящий от него жар и треск пугали их так же, как и всех животных. Позже люди научились приносить горящие ветки с лесных пожаров и долго его поддерживать, чтобы он не потух. Огонь помогает человеку выжить и в сильные холода. Ведь одежды у них еще не было, кроме обрывка шкуры животных, которых они поймали на охоте.

Физ. минутка (Координационно-подвижная игра: «Мы охотимся за львом»).

- Мы охотимся за львом (хлопают руками по коленям)

- Не боимся мы его (покачивают головой)

- Будем драться в схватке с ним (руками делают махи вперед)

- И, конечно, победим, ух! (победно выбрасывают вверх руку)

- Ой, кто же там? (прикладывают руку козырьком к голове)

- А, это трава! (шик-шик)

- А над ней не пролетишь (поднимают руки вверх и описывают дугу)

- Под ней не проползешь (описывают дугу снизу вверх)

- Вокруг не обойдешь (как будто охватывают руками большой надувной мяч)

- Надо ж напрямик! (взмах рукой вперед)

- А, это река (буль-буль)

- А над ней не пролетишь (поднимают руки вверх и описывают дугу)

- Под ней не проползешь (описывают дугу снизу вверх)

- Вокруг не обойдешь (как будто охватывают руками большой надувной мяч)

- Надо ж напрямик! (взмах рукой вперед)

- А, это нора.

А в норе сидит лев

Он нас сейчас съест

Разбегайся кто куда

Поскорее детвора. (дети перебегают на другую сторону зала) ( 2раза)

(снова отправляемся в прошлое).

Постепенно человек научился приучать некоторых животных, дающих им мясо и молоко.

А каких домашних животных вы знаете?

А впервые, возможно, это было и так…

(стих Берестова «Как первобытные люди нашли друга»)

Раз первобытные дети
Пошли в первобытный лес.
И первобытное солнце
Глядело на них с небес.
И встретили дети в чаще
Неведомого зверька,
Какого еще ни разу
Не видывали пока.

Сказал первобытный папа:
"Ну, что ж, поиграйте с ним,
Когда он будет побольше,
Мы вместе его съедим."

Ночь. Первобытные люди
Спят первобытным сном,
А первобытные волки,
Крадутся во мраке ночном.
Беда первобытным людям
Во сне беззащитным таким.
Как часто звериное брюхо -
Могилою делалось им.

Но злых людоедов почуяв,
Залаял отважный зверек.
И этим людей первобытных
От гибели он уберег.

С папой ходить на охоту
Он начал, когда подрос.
Так другом стал человеку
Веселый и верный пес.

Воспитатель: на этом наше путешествие заканчивается. Пора возвращаться домой Мы прилетели в детский сад. В честь нашего возвращения будет салют.

Воспитатель берет корзину с мячами и высыпает все мячики. Дети собирают.

Итог занятия:

А теперь расскажите, что нового вы узнали на занятии? С какими новыми словами познакомились?

Воспитатель всем раздает лист А4 и фломастер и показывает детям смайлики (веселый и грустный). Детям предлагается нарисовать свое настроение сейчас.

 

Всю неделю в группе проходила выставка «Забытый мир динозавров и сказочных драконов». Дети приносили из дома динозавров и драконов, рисовали, рассматривали книги, и играли фигурками и игрушками.

 

 

 

 

Играли в подвижные игры «Хвост дракона» (веселая игра для детей от пяти лет и старше, развивающая внимание, реакцию и ловкость. Описание игры можно найти в интернете).

«Хищники и травоядные».

Дети по просьбе воспитателя становятся вкруг. Воспитатель делит их на «хищников» и «травоядных». Дети начинают движение по кругу. По команде воспитателя: «Хищники!» Дети «хищники» принимают позу нападения и угрожающе рычат, а дети «травоядные» приседают на корточки и замирают. По команде воспитателя: «Травоядные!» Дети «травоядные» имитируют движения динозавров, поедающих корм (т. е. вытягивают шеи, встают на носочки), а дети «хищники» замирают в позе нападения. Ребята, которые перепутали свои роли, выбывают из игры. Игра проводится 2-3 раза по желанию детей.

В пятницу вечером все участники выставки получили сладкие призы и благодарность. Грамотами и призами были награждены самые активные участники.