Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
153. Духовно-нравственное становление будущего учителя начальных классов в университете // Междунар. науч. конф. «Феномен русской словесности, история, культура» , 4-6 окт. 2006 г / Рос. гос. ун-т им. Иммануила Канта. – Калининград, 2006.
154. Ученые записки Института непрерывного педагогического образования. / редкол. : , , ; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2006. – Вып. 8. – 303 с.
155. Формирование экоцентрического отношения к природе / ; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого // Материалы междунар. науч.-практ. конф., 26 апреля 2006 г. – Великий Новгород, 2006. – С. 264-269.
2007
156. Избранные труды преподавателей факультета педагогического образования искусств и технологий : к 30-летию высшего педагогического образования учителей начальной школы Новгород. обл. : библиогр. указ. / сост.: , ; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2007. – 88 с.
157. О педагогических возможностях святоотеческого наследия // Третьи Знаменские образовательные чтения., 8-10 дек. 2005 г., Великий Новгород / Ком. по образованию, молодёжной политике, физ. культуре и спорту ; Отд. правосл. образования Новгород. епархии ; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2007.
158. Православная культура, обучение, воспитание : традиции и новый опыт // Четвертые Знаменские образовательные чтения., 8-10 дек. 2006 г., Великий Новгород / Ком. по образованию, молодёжной политике, физ. культуре и спорту ; Отд. правосл. образования Новгород. епархии ; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2007.–С. 52-57.
2008
159. Духовно-нравственное становление личности учителя / // Педагогическое образование и наука. – 2008. – № 5. – С. 73-76.
160. Методика в содержании университетского образования учителя начальной школы // Начальное языковое образование в современном обществе (к 80-летию ) : сб. науч. ст. по итогам Междунар. науч.-практ юбилейной конф., 12-13 нояб. 2008 г., Санкт – Петербург / Рос. гос. пед. ун-т им. , Ин-т детства. – СПб., 2008. – С. 324-327.
Литература
о Галине Александровне Орловой
1. Главное дело в жизни // Великий Новгород : школьное и педагогическое образование : ст. и очерки / , , [и др.] ; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 1999. – С. 196-197.
2. // Ученый Совет НовГУ / , , ; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2003. – С. 217.
3. // Российское образование : информ.-аналитич. обзор «Кто есть кто в Российском образовании». – 1999. – № 4. – С. 58-60.
Алфавитный указатель соавторов
88
67
Артемьева И Н. 149
95
154
149
9
34
60
94, 111, 112, 113, 129, 130, 131
119, 122, 126, 127, 128, 132
68, 87
87
99
55
152
61
Ершов Николай (священ.) 68
149
29, 93
70
79
68
93
90, 97
16
91
36
69
95, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 115,.116
20
149
140, 141,142
68
14, 24, 29, 32, 34, 50, 54,70. 72, 74, 78, 88, 99,154, 159
57, 61, 117, 118,119,120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 145
154
91
6
36
27
Ранне Александр (протоиерей) 68
80
117, 118, 120, 121, 123, 124, 125, 133
143, 144
140, 141, 142, 144, 145
60, 79, 80, 89, 90, 91, 93, 94, 95, 97, 98, 100, 101, 102,103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 136, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 147, 152, 155,
143, 144
65, 76, 149, 156
152
79
89
149
97
60
88
62, 99, 154
147, 148,, 150
23
149
66
93
89, 91, 93, 94, 95, 97,98, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 130, 131, 132, 133, 136, 137, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 152
80
16
Алфавитный указатель трудов
А
Активизация познавательной деятельности младших школьников при изучении связей между частями речи, 8
Активные формы и условия пропаганды среди родителей идей о семейном воспитании, 14
Алгебра. Прогрессии, 89
Б
Биология. Термины и определения, 90
В
Взаимосвязанное изучение частей речи во 2 классе, 1
Взаимосвязанное изучение частей речи как средство осознанного усвоения теории языка, 22
Взаимодействие тьютеров и экспертов в реализации проекта «Переподготовка учителей–гуманитариев», 47
Возьми свирель свою волшебную, 75
Вопросы духовно-нравственного воспитания в школьном образовании и мастер-класс, 151
Г
Грамматическая и орфографическая пропедевтика в период обучения грамоте, 15
География. Политическая карта (Америка, Австралия и Океания), 152
География. Политическая карта мира, 91
Готовность будущих педагогов к развитию речи младших школьников, 52, 53
Гуманизация образования и воспитания – возможность и необходимость, 54
Гуманизация российского начального образования. Необходимость и возможность создания целостной системы развивающего начального образования, 44
Д
Дидактика, 37
Духовно-нравственное становление будущего учителя начальных классов в университете, 153
Духовно-нравственное становление учителя в университете, 146
Духовно-нравственное становление личности учителя, 153
Духовно-нравственные аспекты подготовки учителей начальной школы, 82, 92
Духовные возможности языкового образования в начальной школе, 83
Die methodishe Arbeit an der Fakultat der Unterstufe, 31
Deutsch. Die Bundesrepublik Deutschland, 140
Deutsch. Hobbies, 141
Deutsch. Jahreszeiten, 142
Е
English. At the Cinema, 143
English. My English Classes, 144
English. Travelling, 145
И
Из опыта работы с шестилетками, 9
Из опыта формирования правописания проверяемых безударных гласных корня, 16
Избранные труды преподавателей факультета педагогики и психологии развития ребенка, 76
Избранные труды преподавателей факультета педагогического образования искусств и технологий, 156
Индивидуальное обучение – реальность и перспективы, 147
Инновационные игры как форма мотивации самостоятельной и практической деятельности студентов, 24
Инновационные технологии подготовки и переподготовки учителя начальных классов, 41
Институт кураторства в системе качества университетского образования, 55
Институт непрерывного педагогического образования в начале 21 века, 62
Институт непрерывного педагогического образования на рубеже второго десятилетия университета, 84
Информатика, 93
Использование метода автокоррекции для запоминания больших объемов информации, 85
Использование метода устойчивой аккумуляции для освоения языкового пространства, 94
Использование различных алгоритмов компьютерной программы «МОНИТОП» для оптимизации индивидуальной учебной нагрузки, 14
К
Комплексное обеспечение педагогической поддержки индивидуального и личностного развития детей, 86
Культурологический аспект развивающего обучения младшего школьника. 63
Куратор вчера, сегодня, завтра, 56
Л
Лингвометодические основы изучения младшими школьниками взаимосвязей между частями речи. АКД, 3
М
Методика в содержании университетского образования учителя начальной школы, 160
Методика как фактор развития интеграционных процессов в университетском педагогическом образовании, 5
Мониторинг образовательного процесса, 95
Н
Научно-методическое сопровождение опытно-экспериментальной работы педагогов, 57
Начальная школа на рубеже веков : взгляд в будущее, 64, 65
Начальная школа на рубеже веков : взгляд в будущее, 66
Новая педагогическая компетенция : опыт, проекты «Переподготовка учителей-гуманитариев», 67
О
О некоторых приемах самостоятельной работы в подготовке студентов к обучению русскому языку детей 6-летнего возраста, 17
О педагогических возможностях святоотеческого наследия, 157
О практическом изучении родного языка от к современности, 33
О подготовке будущих педагогов к развитию речи младших школьников, 58
О пропедевтической работе по русскому языку в нетрадиционном. обучении грамоте, 25
О развитии профессиональных способностей учителя в системе непрерывного университетского образования, 34
Об изучении младшими школьными взаимосвязей между частями речи (из истории вопроса), 2
Обучение рациональным способам чтения, 27
Опыт, проблемы и перспективы университетской подготовки учителей начальных классов, 42
Опыт духовно-нравственного воспитания в университетской подготовке учителей начальных классов, 96
Организационно-деятельностная игра «Развитие речи младших школьников» как эффективная форма совершенствования методического мастерства учителей начальных классов, 32
Организационно–деятельностные игры (ОДИ) в обучении студентов методике русского языка, 28
Организация взаимодействия участников проекта «Переподготовка учителей–гуманитариев», 48
Органическая химия. Углеводороды, 97
Основные направления деятельности кафедры нравственного и эстетического воспитания, 68
Основные положения концепции университетской подготовки учителя начальной школы по специальности 031200 – «Педагогика и методика начального образования, 51
«Открытая дверь языков» , 38
П
Пат. 42199 Российская Федерация. Тренажер-самоучитель, 98
Педагог будущего (О работе лаборатории дидактики высшей школы. МНИЦ ИНПО НовГУ, 35
Педагогическая профилактика злоупотреблений психоактивными веществами студентами университета как феномен человековедения, 77
Педагогическое научное наследие Новгородской высшей школы, 99
Перспективы подготовки педагогов к работе с младшими школьниками в условиях университета, 43
Подготовка студентов к обучению младших школьников русскому языку по программе 11-летней школы, 18
Подготовка студентов к формированию начал коммунистического мировоззрения у младших школьников на уроках русского языка и чтения, 12
Подготовка учителя начальных классов в университете, 87
Подготовка учителя начальной школы в условиях открытой образовательной системы университетского комплекса, 69
Положение и инструкции по организации и проведению педагогической практики студентов факультета педагогического образования, искусств и технологий, 149
Православная культура, обучение, воспитание: традиции и новый опыт, 158
Практическая направленность обучения русскому языку в начальных классах, 6
Природа и развитие младших школьников, 39
Природоохранительное воспитание детей 6-летнего возраста на уроках русского языка и чтения, 10
Природоохранительное воспитание младших школьников на уроках русского языка, 4
Проблемы и перспективы университетской подготовки учителя начальной школы, 40
Пропедевтическая работа по русскому языку в период обучения грамоте, 26
Проект ОЭР на тему «Социальное самоопределение учащихся в условиях «открытой образовательной системы школы», 70
Р
Рефлексивно–деятельностные аспекты развития речи младших школьников, 59
Русский язык. Орфографический минимум, 100-116
Русский язык. Орфографический словарь, 117-133
С
Самый молодой факультет, 20
Самоорганизация учителя в рефлексии педагогической деятельности, 29
Совершенствование обучения грамматике в начальных классах, 23
Социализация личности как педагогическая и управленческая проблема, 70
Социальное самоопределение учащихся в условиях открытой образовательной системы, 72
Т
Тенденции и проблемы развития начального образования на рубеже тысячелетий, 73
Тема любви к Родине в произведениях , 134
Тематика лабораторных и практических занятий по обучению грамоте, 11
Тематика практических и лабораторных занятий по курсу «Методика русского языка», 21
Теория и практика становления учителей начальной школы в университете, 135
Технология обучения школьников по индивидуальным траекториям образовательного маршрута, 136
«Тьютерский час», «Приложения», «Таланты и поклонники», 49
У
Управление развивающейся школой, 78
Уровни усвоения учащимися взаимосвязей между частями речи, 13
Учебно-научно-педагогический комплекс учебных заведений Новгородской области, 30
Ученые записки института непрерывного педагогического образования, 154
Ф
Факультативы по чтению в начальных классах, 36
Физика. Кинематика, 137
Формирование готовности будущих педагогов к развитию речи младших школьников, 46
Формирование «культа» здоровья, 60
Формирование социального опыта учащихся в условиях личностно-ориентированной системы школы., 74
Формирование толерантности в процессе совместной деятельности, 79
Формирование у младших школьников основных компонентов учебной деятельности при изучении взаимосвязей между частями речи, 7
Формирование экоцентрического отношения к природе, 155
Формирование языковой компетенции младших школьников, 138, 150
Ч
Человек в контексте образования, 88
Чувство Родины, чувство родства (об опыте работы учительницы ), 5
Э
Экологические игры и развитие школьника, 61
Экологическая тропа «Дендрарий Антониева монастыря», 80
Ecology path -study and teach, 81
Я
Языковое образование младших школьников в научной школе Тамары Григорьевны Рамзаевой (новгородский опыт), 139
Содержание
Предисловие
Слово учителю
Галина Александровна Орлова: научные интересы
и педагогическая деятельность
Хронологический указатель трудов
Литература о
Алфавитный указатель соавторов
Алфавитный указатель трудов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
