ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Построение сечений тетраэдра
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) | |
2. | Место работы: МОУ-СОШ № 8, совместитель МОУ – СОШ № 13 | |
3. | Должность: учитель | |
4. | Предмет: математика | |
5. | Класс: 10 | |
6. | Тема и номер урока в теме: Построение сечений тетраэдра урок № 1. | |
7. | Базовый учебник: Атанасян и др. |
1 Цель урока: развитие навыков построения сечений пространственных тел.
2. Задачи:
- обучающие: обучать применять теоретические знания на практике
-развивающие: развивать пространственное мышление
-воспитательные: развивать прилежание, культуру оформления решения задач.
1. Тип урока: дистанционное занятие (закрепление знаний на практике)
2. Формы работы учащихся: практическая работа
3. Необходимое техническое оборудование: компьютер с установленной программой Skype, и приложением IDroo, приложение «УМК - Живая математика»»
4. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых технологий | Деятельность учителя (с указанием действий по данной технологии, например, демонстрация ЭОР) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент | Сообщение темы урока, постановка цели | Запись темы урока в тетрадь | 2 минуты | |
2 | Объяснение материала учителем | Рассмотреть пример их УМК «Живая математика» раздел «Компьютерный альбом Стереометрия» пункт «Построение сечений» задача 3.5 | Учитель включает демонстрацию экрана и комментирует в режиме он-лайн построение сечения, отвечает на вопросы ученика. Учитель оформляет решение задачи (в режиме демонстрации экрана), сохраняет файл и отравляет ученику в качестве примера для оформления. | Рассматривает пример, задает вопросы | 8 минут |
3 | Решение задачи на построение сечения тетраэдра | Построение сечения из УМК «Живая математика» раздел «Компьютерный альбом Стереометрия» пункт «Построение сечений» задача 3.9 | Учитель контролирует решение задачи | Ученик выполняет построение сечения при включенной функции «Демонстрация экрана» | 10 минут |
4 | Решение задачи на нахождение площади сечения правильного тетраэдра типа С2: В правильной треугольной пирамиде SABC с основанием АВС известны ребра: | Постановка задачи с использованием приложения IDroo | Учитель ставит перед учеником задачу, помогает ученику в ходе ее решения. | Ученик решает задачу: строит сечение, находит площадь. Если возникают вопросы по ходу решения - задает вопросы учителю | 20 минут |
5 | Подведение итога урока | Использование приложения Skype | Учитель подводит итог, ставит оценку урока | Ученик делает выводы по результатам урока | 5 минут |
. Найти площадь сечения, проходящего через сторону ВС основания и середину ребра AS.
