Специфика профессиональной деятельности педагогического работника.
Учитель начальных классов.
1. ФГОС включает в себя систему требований
а) к результатам освоения основной образовательной программы;
б) к структуре основной образовательной программы;
в) к условиям реализации основной образовательной программы;
г) всё перечисленное.
2. В ФГОС установлены требования к результатам освоения основной образовательной программы
а) личностным;
б) метапредметным;
в) предметным
г) всем перечисленным
3. Из предложенного списка выберите все заявленные в ФГОС требования к основаниям для разработке программ отдельных учебных предметов, курсов:
а) требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
б) учебник;
в) программа формирования универсальных учебных действий;
4. Вид обучения, в основе которого лежит алгоритм
а) программное;
б) программированное;
в) компьютерное;
г) модульное
5. К методам контроля не относят
а) устный опрос;
в) взаимооценку;
г) компьютерный тест.
6. В рабочей программе по предмету в полном объеме должно быть отражено содержание:
а) стандарта;
б) примерной программы по предмету;
в) учебника;
г) методических рекомендаций по предмету.
7. Совокупность идеальных и материальных объектов, которые позволяют решить цели и задачи, поставленные в процессе обучения это …
а) принципы обучения;
б) формы организации обучения;
в) методы обучения;
г) средства обучения.
8. Рабочая программа по предмету является элементом …
а) учебного плана;
б) плана работы ОУ;
в) программы развития ОУ;
г) образовательной программы ОУ.
9. Совместная упорядоченная деятельность педагога и учащегося, направленная на достижение заданной цели обучения это …
а) принцип обучения;
б) форма организации обучения;
в) метод обучения;
г) способ обучения.
10. В традиционной классификации методов обучения (, ), по источнику знаний выделяют методы практические, наглядные, словесные, работу с книгой, видиометоды. Выберите из предложенного списка словесные методы обучения:
а) объяснение;
б) чтение;
в) упражнения;
г) чтение;
д) инструктаж;
е) конспектирование;
ж) беседа;
з) дискуссия;
и) составление плана.
11. В традиционной классификации методов обучения (, ), по источнику знаний выделяют методы практические, наглядные, словесные, работу с книгой, видиометоды. Выберите из предложенного списка методы работы с книгой:
а) объяснение;
б) чтение;
в) упражнения;
г) чтение;
д) инструктаж;
е) конспектирование,
ж) беседа;
з) дискуссия;
и) составление плана.
12. Примером имитационных методов обучения является дидактическая игра. Расположите в правильной последовательности элементы структуры учебного процесса на основе дидактической игры:
а) «проживание» проблемной ситуации в ее игровом воплощении;
б) создание игровой проблемной ситуации: введение моделирующей игровой ситуации;
в) развертывание игрового сюжета;
г) осуждение и анализ хода и результатов игры;
д) самооценка действий;
е) подведение итогов игры.
13. Классифицируются по количеству учащихся на массовые, групповые и индивидуальные и месту учебы на школьные и внешкольные:
а) методы обучения;
б) формы организации обучения;
в) принципы обучения;
г) способы обучения.
14. Характеристиками классно-урочной системы являются:
а) постоянный состав учащихся одного уровня подготовки и возраста - класс;
б) каждый класс работает в соответствии со своим годовым планом;
в) учебный процесс осуществляется в виде уроков, каждый из которых посвящен одному предмету при руководящей роли учителя;
г) все перечисленные.
15. Выберите из предложенного списка преимущества классно-урочной системы:
а) строгая оргструктура;
б) ориентация на среднего ученика;
в) экономична;
г) регламентированность индивидуальной учебно-воспитательной работы;
д) создает предпосылки для взаимообучения;
е) коллективная деятельность, соревновательность;
ж) задает жесткие ритм и организацию работы (по ).
16. Выберите из предложенного списка недостатки классно-урочной системы:
а) строгая оргструктура;
б) ориентация на среднего ученика;
в) экономична;
г) регламентированность индивидуальной учебно-воспитательной работы;
д) создает предпосылки для взаимообучения;
е) коллективная деятельность, соревновательность;
ж) задает жесткие ритм и организацию работы (по ).
17. Дидактические требования к уроку:
а) четкое определение образовательных целей и задач;
б) опора на достигнутый уровень;
в) сочетание видов, методов и форм обучения;
г) все перечисленные.
18. Воспитательные требования к уроку:
а) постановка и реализация воспитательных целей на основе воспитательных возможностей учебного материала;
б) формирование жизненно необходимых качеств: внимательности, честности, коммуникативности, самостоятельности, усидчивости, ответственности, воспитание на общечеловеческих ценностях;
в) внимание к личности ученика;
г) все перечисленные.
19. Развивающие требования к уроку:
а) формирование и развитие положительных мотивов, интересов, творческой инициативы и активности учащихся;
б) занятия на «опережающем» уровне;
в) проектирование «зоны ближайшего развития»;
г) все перечисленные.
20. Продуманная во всех деталях модель совместной деятельности обучающегося и учителя по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя, предполагающая реализацию идеи полной управляемости учебным процессом – это
а) педагогическая технология;
б) педагогическое планирование;
в) педагогическая деятельность;
г) педагогическая инновация.
21. Нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования составляет:
а) 4 года;
б) 3 года;
в) 5 лет.
22.Универсальные учебные действия в широком значении означают:
а) умение применять знания
б) умения использовать полученные навыки
в) умение учиться
23. Дети составили цепочку слов так, что последний звук слова был первым звуком следующего:
Выберите все варианты ответа с ошибкой
а) мост - телефон – носорог
б) носорог - гости – иголка
в) иголка - армия
г) яблоко - огурец
24. При обучении чтению важно подчеркнуть, что в словах роет, воет и т. п.
а) буква е стоит в конце слова
б) буква е стоит в середине слова
в) Буква е стоит после буквы гласного
г) буква е стоит перед буквой гласного
25. Укажите существительные, в которых нет орфограмм
Выберите все верные варианты ответа
а) голубь
б) мель
в) суп
г) морс
д) борщ
е) мех
26. По д. ро. к. ш. га. т.тря. .Предложенный способ предъявления дидактического материала упражнения в большей мере способствует:
а) формированию орфографической зоркости
б) формированию умения решать орфографические задачи
в) формированию орфографической памяти
27. Представлен набор действий, необходимых для восстановления деформированного повествовательного предложения. Укажите их правильную последовательность.
а) выделить слова, содержащие новые сведения
б) составить предложение, поставив новые сведения в конец предложения
в) проверить развитие мысли
г) вдуматься в контекст или вопрос
д) прочитать слова и найти те, в которых есть повторение сказанного
28. Базой для формирования орфографических умений являются:
а) фонетические умения
б) морфологические умения
в) синтаксические умения
г) все перечисленные умения
29. Соотнесите падежи с их значениями.
1. Родительный 2. Дательный 3. Винительный 4. Творительный
а) орудия действия б) принадлежности в) адресата г) объекта
30. Укажите правильную последовательность выбора диктантов, исходя из того, что при формировании орфографического навыка необходимо постепенное усложнение условий письма:
а) предупредительный, объяснительный, комментированный, творческий;
б) комментированный, предупредительный, объяснительный, творческий;
в) объяснительный, комментированный, предупредительный, творческий;
г) предупредительный, комментированный, объяснительный, творческий.
31.Выберите все верные суждения:
а) Математические задачи являются средством обучения младших школьников
б) Математические задачи являются целью обучения младших школьников
в)Развивающая функция задач заключается в привитии интереса к урокам математики
г)Дидактическая функция задач предполагает формирование у младших школьников приемов и способов решения.
32. Соотнесите вид выражения на деление с теоретической основой действия:
1. 914557:7.
2. 27350:50
3. 22098:381
А. Правило деления числа на произведение
Б. Правило деления суммы на число
В. Правило деления числа на сумму
33. Как правильно прочитать результат измерения длины отрезка 5 см
Выберите все правильные варианты ответа:
а) Длина отрезка равна 5 см
б) Значение длины отрезка при единице сантиметр равно 5
в) Длина равна пяти
г) Данный отрезок составлен из 5 см
34. Рассмотрите различные способы решения задачи:
«Грузовая машина прошла за 3 дня 1500 км. Сколько горючего израсходовала эта машина, если на каждые 50 км она расходовала по 16 л? Сколько горючего она расходовала каждый день (считать, что каждый день машина проезжала одинаковое расстояние)?»
1й способ 2й способ 3й способ
1. 1500 : 3 = 500 (км) 1. 1500 : 50 = 30 (раз) 1. 1500 : 50 = 30 (раз)
2. 500 : 50 = 10 (раз) 2. 30 : 3 = 10 (раз) 2. 16 * 30 = 480 (л)
3. 16 * 10 = 160 (л) 3. 16 * 10 = 160 (л) 3. 480 : 3 = 160 (л)
4. 160 * 3 = 480 (л) 4. 160 * 3 = 480 (л)
Какой из приведенных способов соответствует порядку постановки вопросов в задаче?
а) 1 й способ
б) 2й способ
в) 3й способ
г) 1й и 2й способы
35. Выделите среди математических записей уравнений:
а) х + 384 = 9 + 384
б) (а + 5) : 7
в) (а + в) ∙ с = а ∙ с + в ∙ с
г) к = 1
д) 65 = р : 3
36. Запишите, как найти неизвестное число х в уравнении 530 – x = 620
а) Невозможно найти
б)530 – 620
в)620 – 530
г)620 + 530
37. Ученик нарисовал на доске два луча. Нарисовал ли он угол?
а) Да
б) Нет
в) Невозможно ответить
38. Укажите высказывания, имеющие ошибки.
а) «Чтобы найти неизвестное число х в выражении 34 : х = 17, надо делимое 34 разделить на частное 17»
б) «Чтобы найти целое, надо сложить части, из которых это целое состоит»
в) «Девять умножить на семь – значит, число 9 повторить слагаемым семь раз»
г) «Если вычислять значение суммы 235 + 461 устно, то вначале надо сложить цифры 2 и 4»
д)«Произведение а ∙ 1 равно 1, так как если взять а один раз, то получим а»
39. Большинство учащихся класса не смогли воспроизвести опыт, проведённый ими на предыдущем уроке по теме "Состав почвы". Какой этап предыдущего урока был проведён учителем недостаточно эффективно?
а) проверка домашнего задания
б) объяснение нового материала
в) закрепление
г) объяснение домашнего задания
40. После изучения темы "Размножение растений" учитель предложил учащимся выбрать среди предложенных объектов плоды растений. Многие учащиеся назвали плодами корнеплод моркови и клубень картофеля. Каким был основной недостаток работы учителя по формированию понятия "плоды растений"?
а) при рассказе о плодах не использовалась интерактивная доска;
б) учитель не проводил практическую работу;
в) дети не зарисовывали плоды;
г) учитель не демонстрировал плоды на цветных таблицах;
