Волжский политехнический институт (филиал)
Волгоградского государственного технического университета
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Для написания письменных работ
Составители: к. п.н., доц.
ст. преп.
ВОЛЖСКИЙ 2007
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ НАПИСАНИЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»
Программа обучения на дневном, вечернем отделении, а также по сокращенной форме предусматривает выполнение семестровых и текущих контрольных письменных работ. Данная форма помогает выработке самостоятельного творческого изучения курса, умению работать с несколькими источниками, находить необходимый материал, излагать его в строгой последовательности, обобщать и делать выводы.
СЕМЕСТРОВАЯ РАБОТА
Выполняется в форме реферата, в печатном виде (рукописный текст не допускается). Общий объём работы – 15-20 листов. Оформление подчиняется строгим нормативам как технического (шрифты, выравнивание, титульный лист, составление библиографического списка и т. д.), так и литературного характера (структурированные разделы введения, заключения).
1. Технические параметры текста.
Бумага стандартная 80 гр/см для Xerox, А4, печать односторонняя.
Параметры страницы: левое поле – 3 см, правое поле – 1,5 см, нижнее поле – 2 см, верхнее поле – 2 см.
Выравнивание основного текста – по ширине, заголовков – по центру.
Шрифт № 14, Times New Roman, для заголовков в тексте и на титульном листе допускается шрифт Arial № 16; междустрочный интервал - 1,5; отступ на абзац – 1,25.
Для выделения в тексте используются стандартные варианты шрифтов – полужирный, курсив, подчеркнутый и их комбинации. Использование иных типов шрифтов в работе не целесообразно.
В тексте допускаются рисунки, схемы, графики, таблицы, обусловленные и подтвержденные содержанием.
Номера страниц проставляются в правом верхнем углу, либо сверху по центру. Нумерация начинается с 3-й страницы (титульный лист и содержание учитываются, но не нумеруются)
Работа должна быть сброшюрована (прошита) по левому полю скоросшивателем любого типа либо пластиковой пружиной.
2. Оформление библиографического списка.
Для написания работы необходимо использовать не менее 3-х литературных первоисточников (монографии, статьи в сборниках, журналах, интернет-изданиях, электронные версии книг). Это означает, что в тексте должно быть не менее 3-х ссылок на использованные источники. Они могут быть даны сразу в квадратных скобках либо под текстом внизу страницы в виде сноски. Например, [4,15], что означает источник под номером 4 в списке литературы, использована цитата со страницы 15. Не приемлемо обращение к учебникам, учебным пособиям, ранее написанным чужим рефератам.
Список оформляется строго в алфавитном порядке. При обращении к иностранным изданиям последние выписываются отдельным блоком также с соблюдением алфавитного принципа.
Порядок оформления первоисточников:
Монографии, книги: ФИО автора, название без кавычек (кроме авторских), город издания, год издания, общее количество страниц в издании.
Статьи в журналах, сборниках: ФИО автора, название без кавычек (кроме авторских), год издания, номер издания, количество страниц в статье (указываются начальная и последняя страница публикации).
Статьи в газетах: ФИО автора, название без кавычек (кроме авторских), название периодического издания, год, дата, номер выпуска.
Статьи в интернет-изданиях: ФИО автора, название без кавычек (кроме авторских), точный электронный адрес (не главная страница сайта, а конкретное местонахождение публикации).
Примеры:
1. Морозов психология. – СПб.: Союз, 2000. – 576 с.
2. Конфликт: социально-психологическая перспектива // Социальный конфликт: современные исследования. Реферативный сборник. – М.: ИСАН, 1991. – С. 70-74.
3. Сулима герменевтика и образование // Педагогика. – 1999. - №1. – С. 36-43.
4. Вахромов и жизненный путь человека// htpp://hpsy. ru/public/x049.htm
3. Оформление титульного листа.
На титульном листе все записи выравниваются по центру, информация об исполнителе и проверяющем – по правому краю. Параметры шрифта соответствуют вышеозначенным. При написании ФИО проверяющего, необходимо точно указать его научное звание, ученую степень, занимаемую должность. Существуют адаптированные сокращения для этих целей:
К. п.н. – кандидат педагогических наук;
К. пс. н. – кандидат психологических наук;
К. ист. н. – кандидат исторических наук;
К. ф.н. - кандидат философских наук;
Доц. – доцент;
Ст. преп. – старший преподаватель;
Преп. – преподаватель;
Асс. – ассистент.
Количество знаков препинания на титульном листе строго ограничено (см. схему). Принципиально использование заглавных букв и кавычек при написании названий учебного заведения, кафедры, темы. Кроме указанных случаев, никаких других буквенных сокращений и аббревиатур на титульном листе быть не должно.
5.Структурные разделы текста.
Работа должна быть написана от первого лица, что подразумевает использование в тексте следующих фраз: «на наш взгляд», «с моей точки зрения», «автор считает, что…», «я согласен (или не согласен)» и др. Т. е. в работе должна четко прослеживаться позиция студента по освещаемой проблеме.
Введение – содержит 4 основных положения: обоснование актуальности (современности) проблемы, степень ее исследованности в литературе (краткий обзор источников), цель (формулируется на материале названия темы) и задачи (названия глав и параграфов) работы.
Основная часть – содержит не менее двух глав, в каждой – не менее двух параграфов.
Оформление глав и параграфов (на примере оглавления):
ГЛАВА 3. ЗАПАДНО-ЕВРОПЕЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ. 14
3.1. Средневековая философия. 14
3.2. Философия эпохи Возрождения. 17
3.3. Философия Нового времени. 18
3.4. Немецкая классическая философия. 19
3.4.1. Критическая философия Иммануила Канта. 19
3.4.2. Философский идеализм Гегеля. 22
Заключение – состоит из двух блоков: краткие выводы по тексту и формулировка собственной точки зрения на рассмотренную проблему.
6.Оглавление.
Название структурных элементов работы (главы, параграфы) и номера страниц в оглавлении должны полностью соответствовать названиям этих элементов в тексте и месту их нахождения.
Оглавление оформляется в виде 2-3-х уровневого списка (см. пример выше).
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
1. Структурный анализ научной статьи.
Данный вид работы подразумевает конспект статьи с собственным комментарием к каждому абзацу. Для этого лист формата А4 делится на 2 столбца, слева располагается конспект, справа строго напротив - комментарий.
Общий объём работы не должен превышать 5-7 листов формата А4. Работа выполняется в печатном виде согласно вышеизложенным требованиям к форматированию. Наличие титульного листа и списка библиографии обязательно.
2. Сравнительная характеристика концепций.
Данный вид работы подразумевает краткое изложение основных положений концепций, а затем их сравнение. Желательно указать не только различия в подходах, но и точки соприкосновения научных взглядов. Приветствуется использование в выводах схем, таблиц, рисунков, иллюстрирующих материал. Объём сравнительной части должен составлять не менее одной трети от всей работы.
Общий объём работы не должен превышать 5-7 листов формата А4. Работа выполняется в печатном виде согласно вышеизложенным требованиям к форматированию. Наличие титульного листа и списка библиографии обязательно.
3. Анализ этико-психологической концепции того или иного автора.
Работа выполняется на материале конкретной научной статьи, и должна содержать 3 блока.
1). Краткое изложение основных положений концепции.
2). Положительная оценка концепции студентом.
3). Отрицательная оценка концепции студентом.
Целью работы является формирование объективной оценки той или иной научной теории, что впоследствии должно способствовать развитию навыка проведения технической и гуманитарной экспертизы инженерных проектов.
Общий объём работы не должен превышать 7-10 листов формата А4. Работа выполняется в печатном виде согласно вышеизложенным требованиям к форматированию. Наличие титульного листа и списка библиографии обязательно.
4. Составление тестовых заданий.
Требования к выполнению: в тесте должно быть 20 вопросов по 4 варианта ответа на каждый. Тематика вопросов охватывает лекционный курс и затрагивает общие знания по предмету. Варианты ответов не должны быть очевидными, однозначными, а вопросы – элементарными, наводящими. Правильные ответы выделяются непосредственно по ходу теста (для наглядности проверки).
Работа выполняется в печатном виде на листе формата А4 (ориентация альбомная). Наличие титульного листа и списка библиографии обязательно. Оформление согласно вышеизложенным требованиям.
ПЕРЕЧЕНЬ НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ДЛЯ АНАЛИЗА
1. Литература и право на смерть // Новое литературное обозрение. 1994. № 7.
2. Умереть довольным // Родник. Рига. 1992. № 4.
3. Ваганов память // Мир психологии. 2001. № 1 (25). С. 89 – 94.
4. Духовная коммуникация в свете идеала ненасилия // Вопросы философии. 1992. № 3.
5. Уйти, чтобы вернуться // Наука и религия. 1991. № 5.
6. Далай-Лама XIV. Этика нового тысячелетия // Наука и религия. 2001. № 2. С. 18.
7. Демичев смерти. Дискурсы и концепты // Человек. 2001. № 2.
8. Долг и склонности // Этическая мысль. М., 1988.
9. Доун Мак-Кенс. Этика в постсовременной перспективе // Философские науки. 1996. № 1 – 4. С. 165 – 175.
10. Дубровский смерти и достоинство личности //Философские науки. 1990.№ 5.
11. Ершова философия А. Швейцера // Человек. 2000. № 1.
12. Зинченко субъективные заметки о психологической диагностике // Человек. 2001. № 1. С. 87 – 93.
13. Новая медицинская этика приходит из хосписов // Человек. 1994. № 5.
14. , Марьяшин и полицейская этика // Школа духовности. 2001. № 2. С. 49.
15. Болезнь к смерти // Этическая мысль: научно-публицистические чтения. М., 1990.
16. Лаврикова ёжь: отношение к смерти // Социс. 2001. № 4. С. 134. (анкета).
17. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопросы философии. 1997. № 11.
18. Льюис // Вопросы философии. 1989. № 8.
19. Допустимо ли показывать смертную казнь по телевизору? // За рубежом. 1991. № 25.
20. , Назаров (систематизация мудрых изречений) // Этическая мысль. М., 1988.
21. Милтс // Этическая мысль. М., 1990.
22. По ту сторону добра и зла // Соч. в 2-х тт. Т. 2. М., 1990.
23. Олейникова бизнеса // Школа духовности. 2001.
№ 2. С. 42 - 48.
24. Пиирайнен как категория языка // Вопросы языкознания. 1996. № 6.
25. Прокофьев и имморализм «философии будуара» // Человек. 2001. № 2. С. 43.
26. Как живём, так и умираем // Знание-сила. 1998. № 1. С. 86 – 87.
27. Пряжников на нравственность. Этические проблемы практической психологии // Психологическая наука и образование. 1991. № 1.
28. Психологическая диагностика в системе образования и права ребёнка («Круглый стол» редакции журнала «Человек» и Института человека РАН) // Человек. 2001. № 1. С. 74 – 87.
29. Сабиров , смерть, бессмертие (обзор основных религиозно-философских парадигм) // Человек. 2000. № 5-6.
30. Свод этических правил проведения клинических испытаний и медикобиологических экспериментов на человеке // Вопросы философии. 1994. № 3.
31. Скрипник морального зла в истории домарксистской этики // Этическая мысль. М., 1988.
32. Солнцева и почему рискуют люди? // Человек. 2001. № 2. С. 102.
33. Соловьёв Вл. Жизненный смысл христианства // Философские науки. 1991. № 3.
34. Социальный прогресс и принцип счастья // Социологические исследования. 1988. № 4.
35. Онтология любви // Человек. 1990. № 2.
36. Смысл жизни // Вопросы философии. 1990. № 6.
37. Духовная сущность человека. Способность к добру и
злу // Философские науки. 1990. № 8. С. 85 – 95.
38. Эвтаназия // Философские науки. 1990. № 6.
39. Ханс Ленке. Трудовая этика: неизбежность перемен? // Человек. 1998. № 5. С. 35 – 43.
40. Чудновский жизни и судьба человека// ОНС: Общественные науки и современность. 1998. № 1. С. 175 – 183.
ССЫЛКИ НА ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
ПО ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ
elibrary. ru - научная электронная библиотека (психология, педагогика)
auditorium. ru – система федеральных образовательных порталов, социально-гуманитарное и политологическое образование (психология, педагогика, политология, история, культурология, философия…)
viv. ru – универсальная электронная библиотека (философия, психология, история)
sspa. samara. ru – профессиональное объединение педагогов-психологов, электронная библиотека, вопросы школьной психологии (психология, педагогика)
project719.ru – универсальная электронная библиотека (психология, философия, история, политология)
magister. msk. ru – электронная библиотека (политика, философия, психология)
psychol. ras. ru – электронная библиотека публикаций Журнала практической психологии и психоанализа
i-u. ru – Русский гуманитарный Интернет-университет, электронная библиотека (философия, политология, история, культурология…)
irbis. asu. ru – центр электронных публикаций (социология, педагогика, психология…)
Philolog. ru – гуманитарная электронная библиотека (философия, лингвистика, филология, фольклористика…)
Ethology. ru – электронная библиотека по этологии (философия, психология…)
Psychology. ru – электронная библиотека (психология, философия)
Hpsy. ru - электронная библиотека текстов по психологии, философии
. ru – электронная библиотека текстов по психологии
Vch. narod. ru – коллекция ссылок на психологические сайты
Voppsy. ru – электронное приложение к журналу «Вопросы психологии»
Psyresurs. ru – психологический портал
ТЕМатика РЕФЕРАТОВ по курсу
«профессиональнАЯ ЭТИКА»
1. Отношение к животным как нравственная проблема.
2. Основные принципы педагогической этики.
3. Профессиональная этика в медицине.
4. Этика в спорте.
5. Счастье как нравственная категория.
6. Парадоксы человеческой свободы.
7. Совесть и долг в структуре морального сознания.
8. Нравственный опыт и его роль в формировании личности.
9. Нравственные основы общения.
10. Нравственные чувства.
11. Этика нигилизма.
12. Добро и зло как основные категории этики.
13. Жизнь и смерть с точки зрения этики.
14. Любовь и её роль в человеческой жизни.
15. Типы обоснования смысла жизни.
16. Этические аспекты буддизма.
17. Конфуцианство и его моральные заповеди.
18. Нормативная программа Ветхого Завета.
19. Христианские нравственные ценности как основа европейской культуры.
20. Своеобразие этики Корана.
21. Этическая философия Эпикура.
22. Этика Аристотеля.
23. Истина, добро и красота в нравственной философии Платона.
24. Канта.
25. Нравственная философия А. Шопенгауэра.
26. Специфика этических взглядов К. Льюиса.
27. «Внеморальная мораль сверхчеловека» Ф. Ницше.
28. Принцип наибольшего счастья в этике Дж. Милля.
29. Нравственная философия А. Швейцера.
30. Этические воззрения и их место в русском сознании.
31. Этические искания в русской философии.
32. Этический аспект рациональности и «разумного эгоизма».
33. Эвтаназия как проблема нравственности.
34. Смертная казнь как проблема этики.
35. Насилие и агрессия как проблемы психологии и этики.
36. Польза и добродетель.
37. Идеал как моральное понятие.
38. Нравственные типы личности.
39. Национальные образы нравственности.
40. Этикет и его место в человеческих отношениях.
41. Перспективы развития нравственности.
