Тема урока: «Обобщающий урок по теме «О труде и трудолюбии».
Цель урока: Помочь детям повторить и обобщить пройденный материал.
Задачи: 1. Совершенствование навыков осознанного и правильного чтения целыми словами, умения анализировать поступки героев и выражать свое отношение к ним, умения связно излагать свои мысли.
2. Коррекция внимания, мышления, памяти, связной речи.
3. Воспитание трудолюбия и уважения к трудовым профессиям.
Оборудование: карточки с текстом, с пословицами, со словами из данных произведений; аудиозапись сказки «Айога»; сюжетные картинки.
План урока.
I. Организация классного коллектива к уроку.
а) Отчет дежурного.
II. Психологический настрой:
Прозвенел звонок,
Снова на урок.
Не хотим лениться,
Будем все учиться.
III. Логопедическая минутка. Проговаривание скороговорок:
У ленивого Егорки на всё отговорки.
Мыла Мила мишку мылом.
На опушке в избушке живут старушки – болтушки.
IV. Проверка домашнего задания:
а) Чтение рассказа «Для чего руки нужны»? Е. Пермяка по ролям.
б) Оценки. Обобщение: Для чего людям руки нужны? ( Весь белый свет держится на трудовых руках.)
V. Постановка темы, сообщение целей и задач урока.
- Мы с вами закончили раздел «О труде и трудолюбии». Сегодня мы должны вспомнить все произведения, которые изучили в этом разделе. Мы поиграем с вами в игры, которые помогут нам это сделать.
VI. Всесторонняя проверка знаний.
а) Игра «Узнай произведение по опорным словам».
девочка железо мужик полено
лепёшка плуг дуги баклуши
гусь земледелец медведь ложки
б) Игра «Кто автор»?
( На доске в первый столбик записаны названия произведений, в другой – авторы произведений. Ученикам нужно соединить стрелкой название произведения и его автора.)
Е. Пермяк «Трудолюбивый Медведь»
К. Ушинский «Айога»
И. Крылов «Как баклуши били»
Народная сказка «Два плуга»
Ю. Тувим «Всё для всех»
М. Шпагин «Для чего руки нужны»?
в) Гимнастика для глаз: Пройдитесь глазками по линиям, которые ведут от произведений к их авторам.
г) Игра «Отгадай произведение»
(Дети читают отрывки из произведений с карточек, приготовленных учителем.)
д) Прослушивание сказки «Айога» с аудиозаписи.
е) Игра «Прочитай по ролям». (Чтение отрывка из сказки «Айога»)
ё) Физкультминутка: Раз – поднялись, потянулись,
Два – согнулись, разогнулись.
Три – в ладоши 3 хлопка:
Раз, два, три.
Головою 3 кивка: раз, два, три.
На четыре руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
ж) Работа над пословицами:
Поспешишь – людей насмешишь.
Есть терпенье, будет и уменье.
Кто любит труд, того люди чтут.
Терпение и труд – всё перетрут.
1) чтение и объяснение пословицы;
2) к какому произведению относится.
VII. Обобщение изученного материала. а) Ответы на вопросы по прочитанным произведениям:
- Какая тема объединяет произведения данного раздела? ( Любовь к труду.)
- Какие литературные жанры встречаются в данном разделе? (Рассказ, стихотворение, басня, народная сказка).
- Чему учат данные произведения? ( Трудолюбию, терпению, настойчивости, выработке силы воли, уважению к старшим.)
- О людях, каких профессий мы читали в данном разделе? (Мы читали о каменщике, пекаре, сапожнике, портной (швее), земледельце, охотнике, плотнике, резчике по дереву, продавце (купце)).
- Чья профессия важнее всех, без какого труда мы можем обойтись? (Всё что мы делаем - нужно).
б) Работа по сюжетным картинкам:
1) из какого произведения эти картинки?
2) расположите картинки в правильной последовательности.
VIII. Домашнее задание: перечитать все произведения.
IX. Оценки, итог урока:
Чем занимались на уроке?
Что вам понравилось больше всего?
Что было интересно на уроке?
