Тема: Страна городов

Урок: Ознакомление с окружающим миром (история).

Класс: 4 Учитель: .

Тема: Страна городов.

Цель: сформировать представление о городах 10-11 века Киеве и Новгороде; развивать воображение и фантазию, устную речь, воспитывать любовь к истории.

План – конспект.

1.  Организационный момент: Начинаем мы опять по истории шагать

Постарайтесь всё понять, интересное узнать.

Перед вами «Волшебные линеечки», отметьте на них, где вы сейчас находитесь.

2.  Проверка домашнего задания.

Индивидуальная работа по карточкам:

Исправь исторические ошибки в тексте: В 882 году князья, дружинники, жители городов стали отказываться от веры в старых богов. Великий князь Олег повелел всем жителям Руси принять христианство – новую веру в единого бога Аллаха. На местах, где раньше были изображения старых богов, стали строить мечети – здания, в которых христиане собирались для богослужений, произношения молитв.

(ромашка)

- Как было организовано управление в Древней Руси?

- Каковы заслуги князя Владимира?

- Почему во многих странах первыми принимали крещение правители?

- В чём значение принятия Русью христианства?

1.  Постановка проблемы и выход на тему урока.

- Где жили люди в Древней Руси? (в городах и в деревнях)

- Посмотрите на карту Древней Руси: много ли городов было в Руси, если учесть, что в городах проживало 2 человека из 100. Для сравнения: в современных городах проживают 64 человека из 100. (нет)

- А западные славяне называли Русь – «страной городов». Почему? (предположения).

- Тема нашего урока: Страна городов.

- Проблема: Почему Древнюю Русь называли страной городов?

- Сегодня мы побываем в городах, а что узнать в каких, надо отгадать кроссворд.

Кроссворд 1 - Какое важное событие произошло в 988 году? (крещение)

- Какой русский князь прославился своими военными подвигами? (Олег)

- Как назывались дороги, связывающие между собой жителей Древней Руси? (водные)

- Как стали называть добрых молодцев, служивших на заставах? (богатырь)

- Кто были советники и помощники князя? (бояре)

- К воротам, какого города прибил свой щит князь Олег? (Царьград)

- Какие здания для молитв стали сооружаться на Руси после крещения? (собор)

- Как звали князя Красное Солнышко? (Владимир)

Кроссворд 2 - Кто совершал набеги на Древнюю Русь? (кочевники)

- Назовите имя русского богатыря? (Илья)

- На какой реке происходило крещение Руси? (Днепр)

- Как люди прозвали князя Олега? (вещий)

Сегодня на уроке речь пойдёт о городах Древней Руси: Киеве и Новгороде.

2.  Решение проблемы, актуализация знаний.

·  Чтобы начать разговор о городах, надо знать, как появились города? Мы уже знаем, как жили славяне, как выглядели их жилища, как выглядели посёлки славян.

У славян по-прежнему было много врагов и для защиты от них они начали строить крепости. Прежде всего, надо было выбрать подходящее место, где сама природа помогала бы защищаться от врагов.

- Выскажите свои предположения (работа в группах).

Возможные ответы детей Таким местом был обычно высокий берег у крутого изгиба рек: если нагрянут враги, их можно увидеть издалека. Кроме того река с 3 сторон защищала крепость. Со стороны незащищённой рекой, выкапывали ров и заполняли водой. Получался рукотворный остров. На таком острове и строили свои дома славяне. Вокруг поселения насыпали высокий земляной вал, а на валу ставили крепкую ограду из плотно прилегающих заострённых брёвен. Хорошо защищённую крепость врагам взять было очень трудно. Для друзей же через ров перекидывался мост, который в случае можно было легко и быстро поднять.

Такие посёлки-крепости со временем стали называть городами.

- Артём работал со словарём, и скажет нам по определению словаря, что такое город. (Город – крепость, крепостная стена, ограда, населённый пункт, от слов «огораживать», «городить»)

·  Выясним теперь, кто жил в городах?

На столах у вас буквы, подбери ключ и собери их в слова и узнаешь, кто жил в городах (работа в группах).

Артём работал со словарём и нашёл пояснения к каждому слову. Узнайте, о ком идёт речь.

Возможные ответы детей

князь – военный вождь в городе

Бояре – знатные люди, советники и помощники князя,

Купцы – богатые торговцы,

Ремесленники – мастера, которые занимались своим ремеслом.

К людям относился весь городской люд (дети, жёны, гости, бродячие артисты, строители). Были ещё и священники.

Можем ли мы сейчас ответить на вопрос: почему Древнюю Русь называли «страной городов»?

·  Месторасположение Киева

Высоко передо мною

Старый Киев над Днепром;

Днепр сверкает под горою

Переливным серебром.

Слава, Киев многовечный,

Русской славы колыбель!

Слава Днепр наш быстротечный,

Руси чистая купель!

Рассмотрим карту Древнего Киева. На какой реке стоит Киев? Ближе к какому морю?

Что вы ещё можете рассказать о Киеве?

(работа в группах с деформированным текстом)

В Х веке Древний Киев занимал ________________пространство. Весь город обнесён крепкими стенами. В городе были построены церкви, каменные __________________.

Изменился город в 11 веке. Занимаемая им площадь ________________________ в несколько раз. В центре города был воздвигнут ________________________________, построено ещё несколько ______________ и каменных __________________. Войти в город можно было через ____________________________ и __________________________.

Летописцы называли Киев «украшением Востока». Конечно, самым красивым был Софийский собор. Это памятник древнерусского зодчества. Заложен в 1037 году 13-купольный кирпично-каменный храм был в 11 веке украшен фресками и мозаиками.

В город вели ворота, количество которых зависело от размеров города. Самые торжественные назывались Золотыми. Над ними обычно возводили надвратную церковь. Через них стремился войти в город враг, чтобы продемонстрировать свою победу, через них же въезжали самые почётные гости. И ещё Золотые, потому что створки были обиты золочёной медью.

Вывод: город поражал своей красотой и необычностью.

·  Физминутка

Вы, наверное, устали? – Да! И поэтому все встали

Мы похлопаем в ладоши дружно веселее

Наши ножки постучали дружно веселее

По коленочкам ударим тише, тише, тише

Наши ручки поднимайтесь выше, выше, выше

Наши ручки закружились, ниже опустились

Завертелись, завертелись и остановились

И как гости зашагали в город Новгород попали.

·  Древний Новгород

Рассмотрим карту Древнего Новгорода. Вдоль какой реки построен город? На какие 2 части разделён город? Какая постройка есть в Новгороде и нет в Киеве? Первый Кремль был построен в Новгороде и стоит уже почти 10 веков. Он расположен в центре.

Самостоятельная работа по учебнику стр.48-51(прочитать)

Вопросы:

- Как назывался центр города? (Кремль)

- Что располагалось внутри Кремля?

- Кто управлял городом? (посадники)

- Какой собор вызвал ваше удивление? (Софийский) Почему?

- Какие мастера-ремесленники жили в Новгороде? (камнерезы, кожевники, оружейники, ювелиры)

- Что нашли археологи? 28 этажей сосновых мостовых. Их насыпали 500 лет

Вывод: город поражал своей красотой и необычностью.

·  Городская суета

Как вы думаете, древнерусские города были большие?

Древнерусские города можно было пересечь из конца в конец всего за 15-20 минут. Из 100 любых русичей горожанами были всего 2-3 человека, а остальные жили в деревне. В город приходили крестьяне, чтобы продать свой товар. Бродячие артисты со своими выступлениями. Иногородние мастера приходили на строительство церквей и каменных дворцов. А теперь представьте, что всё это происходит одновременно. Что будет? (шум, неразбериха, толкотня) Какое впечатление создавалось?

Вывод: что всё население Руси живёт в городах

·  Вывод урока

Почему Древнюю Русь называли «страной городов»?

- город – центр всей жизни государства

- город поражал своей красотой и необычностью

- создавалось впечатление, что всё население Руси живёт в городах

·  Дополнительный материал

Рассказ о берестяных грамотах (сообщение ребёнка)

3.  Итог урока и рефлексия

- В какое время ты хотел бы пожить во времена восточных славян или позднее, когда на Руси уже появилось государство?

- В каком городе ты хотел бы пожить?

- Понравилось ли тебе путешествовать по древним городам?

Отметь на «волшебной линеечке» где ты сейчас находишься.

Оцените ответы друг друга на уроке.

Д\з стр. 46-54, прочитать, в тетради стр.17 № 1, 2