Конспект организованной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности комплексного подгруппового занятия
на тему «Жук жужжит»
Автор конспекта ОД: учитель-логопед, первая категория, МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 000».
Задачи приоритетной образовательной деятельности:
Коммуникативная: Закрепление произношения звука Ж в изолированном виде, в словах, развитие артикуляционной моторики, развитие дыхания, развитие существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие фонематического слуха.
Художественно-творческая. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности. Развивать чувство формы, цвета, пропорций. Учить воспитанников составлению композиционных умений, закрепить умения работать кистью и клеем, манкой.
Задачи ОО в интеграции:
Социальная Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, развивать умение договариваться о последовательности совместных действий.
Познавательная. Расширять представление о насекомых. - Расширять знания о живой природе и воспитывать любовь к ней.
Физическая Развитие общей моторики, формирование у детей потребности в двигательной активности.
Предпосылки учебной деятельности:
Закреплять знания о правильном звукопроизношении. Умение слушать и работать по инструкции взрослого.
Оборудование педагогов: Иллюстрации насекомых, колокольчик, ноутбук, фонограмма, палочка, цветок, мяч,
Оборудование для детей: цветной картон равный по размеру А4; клей ПВА; кисти; розетка под клей; клеёнка; салфетка, манка, краски гуашь.
Предварительная работа: рассматривание тематических иллюстраций насекомых беседа по ним.
Музыкальное сопровождение: звуки волшебства.
Оборудование: Картон, клей, кисточки, манка, краски, индивидуальные тряпочки, музыкальное сопровождение, колокольчик, волшебная палочка, зеркала.
Ход занятия
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Организационный момент
Дети собираются в группе в круг.
Логопед: Здравствуйте ребята, а вы хотите, что бы произошло волшебство?
Дети: Да
Логопед: Для этого нужно отгадать загадку
Я живу - не тужу
Все над ухом жужжу
И детишек бужу
Дети: Жук
Логопед: Я вот сейчас возьму волшебную палочку взмахну ей, и мы превратимся в жуков. Раз, два, три, волшебство к нам приходи (звучит музыка). Теперь мы все жуки. Вот это лесная полянка. Жуки очень любят цветы. Они пьют ароматный нектарин и питаются цветочной пыльцой. Жуки очень любят цветы. Давайте покажем, как они нюхают цветы.
Дети вдыхают открытым ром, и выдыхают через нос.
Логопед: теперь давайте по кругу подуем на наш цветок. Молодцы жуки. А теперь я предлагаю поиграть в школу.
Звенит звонок. Жуки сядут за урок. (Дети садятся за столы).
Основная часть (содержательный деятельностный этап)
Логопед: Начинаем наш первый урок. Ребята есть майские жуки, которые появляются весной, поэтому и назван этот жук «Майским», весенними вечерами возле зеленых кустов можно увидеть и услышать их жужжание.
Есть жук носорог, у которого есть ветвистые рога. Живет – носорог живет в лесах, кучах перегноя.
Есть жук, который называется божья коровка - это безобидный жук. По твоей руке он бежит не торопясь, но прикоснись к нему легонько и изгибов ножек выделиться оранжевая жидкость – « молочко» как говорят в народе. Вот почему этого жука называют божья коровка. Божья коровка, несмотря на безобидный вид – хищница поедает она тлю и вредителей растений.
А как поют жуки? ЖЖЖЖЖЖЖЖЖ
Когда мы поем песенку жука язык делает чашечку, давайте покажем чашечку.
Артикуляционная гимнастика. (перед зеркалами)
Логопед: а дайте сейчас поиграем в игры
Игра: «Назови ласково»
Флаг – флажок
Друг – дружок
Рог – рожок
Берег – бережок
Утюг – утюжок
Снег – снежок
Круг – кружок
Игра: «Скажи как я»
Ужи-ежи-жуки
Кожа-лужа-лежа
Жатва-жалко-жарко
Жевать – лежать – бежать
Ужин-пыжик-рыжик
Вяжут - мажут-режут
Игра: «Назови лишнее слово»
Ужи-ужи – ежи
Рыжик – пыжик – рыжик
Жарко-жарко – жалко
Жевать – лежать – лежать
Вяжут – мажут – мажут
Кожа-лужа-кожа
Логопед: умницы жуки, мы с вами справились с этими заданиями. А сейчас, давайте отдохнем.
Физкультминутка
Дети выполняют движения.
По тропинке пешком
В лес идут жук за жуком
Медленно шагают
Лапки поджимают
Ах, жуки, жуки, жуки
Ваши лапки коротки
Вам в родной лесочек
Не дойти до ночи
Лучше вы жуки летите
Крыльями сильней машите
Вас в лесу зеленом
Не найти вороном.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Логопед: Жуки нежные существа и чутко реагируют на изменения в природе. Представим себе, что дует сильный ветер, как поведут себя жуки? Дети рассказывают и показывают на себе. Молодцы ребята.
А теперь давайте приступим ко второму уроку. Дети присаживаются за столы, слушают логопеда и выполняют рисунок нетрадиционным способом: рисование крупой (манкой) «Божья коровка».
Молодцы ребята у нас получились замечательные божьи коровки. А теперь я взмахну волшебной палочкой, и мы опять превратимся в людей. (звучит музыка).
