Б1.В. ДВ.8.1 Ранняя помощь детям с ОВЗ

Б1.В. ДВ.8.1 Ранняя помощь детям с ОВЗ

Цели и задачи изучения дисциплины (модуля)

Цель: познакомить студентов с системой ранней комплексной помощи детям с отклонениями в развитии;

- формирование готовности к применению эффективных технологий коррекционно-развивающей работы с детьми младенческого группы риска, раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях современных организационных форм дошкольного воспитания;

- углубление у студентов представления о преемственности содержания, методов, организационных форм коррекционно-педагогической работы дошкольного образования, семейного и общественного воспитания.

Задачи:

-  Закрепление теоретических знаний в области психолого-педагогического сопровождения детей раннего дошкольного возраста с ОВЗ;

-  овладение практическими умениями, навыками организации процессов воспитания, обучения, психолого-педагогического сопровождения семьи детей раннего дошкольного возраста с ОВЗ, навыками работы с документацией;

-  освоение вариативности моделей организации психолого-педагогического сопровождения детей раннего дошкольного возраста с ОВЗ;

-  формирование профессиональных личностных качеств (толерантность, доброжелательность, умение строить взаимодействие со всеми субъектами профессиональной среды);

-  формирование у студентов - будущих педагогов творческого подхода к решению образовательных, коррекционно-развивающих, воспитательных и практических задач в процессе обучения и воспитания детей раннего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями.

Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины по выбору «Ранняя помощь детям с ОВЗ» направлен на развитие следующих компетенций:

ПК-7 – готовность к психолого-педагогическому сопровождению семей лиц с ограниченными возможностями здоровья и взаимодействию с ближайшим заинтересованным окружением.

Знать:

-  сущность, содержание и основные принципы реализации технологий семейного воспитания детей с ОВЗ.

Уметь:

-  анализировать психолого – педагогическую литературу по проблемам семейного воспитания ребенка с ОВЗ.

Владеть:

-  навыками взаимодействия с родителями детей, имеющих различные нарушения в развитии, в ходе воспитательно-образовательного процесса.

Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестр
6
Аудиторные занятия (всего)	40	40
Лекции	40	40
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Самостоятельная работа (всего)	68	68
Вид промежуточной аттестации: зачет	зачет	зачет
Контактная работа (всего)**	44,8	44,8
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	108 3	108 3

Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:

Организационные основы ранней помощи детям с ОВЗ. Правовые основы ранней помощи. Организация работы службы ранней помощи.

Организация коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста с отклонениями в развитии. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего возраста с различными отклонениями в развитии. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми первого года жизни. Особенности формирования навыков у детей 2-3–го года жизни в процессе коррекционно-педагогической работы. Структура, содержание и задачи индивидуальных коррекционных программ детей 2-3–го года жизни.

Ранняя психолого-педагогическая помощь семьям, воспитывающим детей с

ограниченными возможностями здоровья. Задачи и содержание работы с родителями детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии. Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.

Форма промежуточной аттестации: зачет

Разработчик: ст. преподаватель, магистр педагогического образования