Программа
для воспитанников 10-17 лет
«Юные натуралисты»
ПДО
Пояснительная записка
Цель образовательной программы «Юные краеведы-туристы» - способствовать формированию личности ребенка, становлению его социального опыта в процессе учебной и внеурочной деятельности, и развитие умений и навыков творческого, исследовательского изучение окружающего мира через знакомство с родным краем, более глубокое понимание особенностей природы, истории и культуры и их взаимосвязи, – от простейших описаний до серьезных исследований, имеющих практическую ценность.
Данная программа является модернизированной, разработанной на основе Образовательной программы «Юные спелеологи» Автор: , а также опирается на ряд учебно-методических пособий: , Мы изучаем озера. Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ и педагогов дополнительного образования: Челябинск, 2001; , Я + природа. Учебно-справочное пособие: Воронеж,1997.
В программе учитываются особенности региона, т. е. Челябинской области и Южного Урала, которые для многих учащихся являются их малой родиной.
Основная педагогическая идея состоит в формировании условий совместной продуктивной, учебно-воспитательной и проективно-организационной деятельности, результатом реализации которых является становление и развитие единства мотивационно-смысловой нравственной и интеллектуально-коммуникативной сферы личности учащихся, становление их социального опыта.
Принципы реализации программы
Ø Сотрудничество учителя и ученика в процессе получения комплексного краеведческого образования. Учитель – посредник между ценностным миром культуры и учеником.
Ø Вариативность выбора учеником степени направленности и способов самореализации себя в области культурной предметности.
Ø Осуществление круглогодичного образовательного процесса направленного на приобретение социального опыта ребёнком.
Ø Принцип разносторонности реализуется через многообразие форм и позволяет обеспечивать единство и взаимосвязь всех сторон обучения, воспитания и развития.
Ø Соответствие возрастным особенностям, подготовленности учащихся к участию в экспедициях важно, прежде всего, в целях безопасности детей. Этот принцип регламентируется приказами, постановлениями, и инструкциями органов образования по вопросам туристско-краеведческой деятельности.
Ø Общественно полезная направленность способствует воспитанию гражданской позиции кружковца, формированию у него разносторонних трудовых навыков
Формы реализации программы
Основными формами занятий являются:
- Беседа Лекция Практическая или самостоятельная работа Экскурсия Краеведческая поездка Туристско-краеведческие слеты, соревнования, смотры, конкурсы Тренировки Туристский поход
Основными формами подведения итогов являются:
- Основная форма подведения итогов для всех годов обучения – проведение зачетного итогового мероприятия в период летних каникул Участие и проведение соревнований разного уровня в течение года Текущий смотр знаний, умений и навыков после изучения ключевых тем программы Тестирование и анкетирование Конференции и другие мероприятия по результатам поисковой, краеведческой и исследовательской работы
Планируемые результаты обучения
В ходе реализации данной программы обучающийся должен научиться:
1. Прогнозировать и оценивать (формировать гипотезы, предвидеть):
изменения в развитие экономической, демографической, экологической ситуации города Челябинска в целом и в отдельных района в частности; развитие отраслевой структуры и отдельных предприятий; тенденции изменения численности населения, половозрастной структуры, качества населения.
2.Объяснять:
причины изменений экономических экологических демографических процессов; особенности размещения основных отраслей хозяйства их деятельности, участие в географическом разделении труда;
3.Определять (измерять):
общие тенденции развития объектов и явлений; изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по различным источникам информации.
Должен знать:
· Основные сведения по истории развития туризма в России. Виды туризма. Основные задачи и содержание туристско-краеведческого направления.
· Основные требования к месту привала и бивака. Порядок работы по развертыванию и свертыванию лагеря. Основные типы костров и их назначение. Меры безопасности при обращении с огнем и при заготовке дров. Порядок подготовки к походу. Основные источники сведений о районе похода.
· Основные требования к продуктам, используемым в походе. Правила хранения продуктов в походе. Принцип составления меню и списка продуктов.
· Основные правила движения группы на маршруте. Общие характеристики естественных препятствий и правила их преодоления. Особенности пешеходного туризма. Техника пешеходного туризма
· Понятие о масштабе карты. Оформление карт. Их отличительные свойства. Различия топографических и спортивных карт. Группы условных знаков. Изображение рельефа на карте. Типичные формы рельефа.
· Стороны горизонта. Понятие азимута и его определение. Способы измерения расстояния по карте и на местности. Определение сторон горизонта по небесным светилам и местным предметам. Порядок действий в случае потери ориентировки.
· Основные сведения о климате, растительном и животном мире родного края. Памятники истории, культуры и природы родного края. Музеи.
· Оформление дневника похода. Порядок выполнения краеведческих заданий на маршруте. Исследовательская работа
· Гигиенические требования при занятиях туризмом. Гигиена тела, одежды и обуви. Сущность закаливания и систематических занятий спортом. Состав медицинской аптечки, ее хранение при транспортировке. Назначение и дозировка препаратов. Личная аптечка туриста. Значение врачебного контроля и самоконтроля. Значение регулярной общей физической подготовки в укреплении здоровья и подготовке к походам.
Должен уметь:
· Выполнение обязанностей по должностям в период подготовки, проведения и подведения итогов похода
· Соблюдение правил и режима движения. Преодоление несложных естественных препятствий
· Использование самостраховки при преодолении несложных естественных препятствий. Вязание узлов: ткацкий, прямой, проводник, восьмерка, булинь и т. д.
· Изготовление и ремонт снаряжения для пешеходного туризма.
· Техника и тактика движения группы на маршруте. Действия в аварийной ситуации.
· Участие в туристских соревнованиях в качестве участника.
· Составление отчета о походе. Ремонт снаряжения. Подготовка экспонатов для школьного музея и предметных кабинетов
· Определение масштаба и расстояния по карте. Копирование участков маршрута на кальку. Нанесение маршрута на карту. Чтение и изображение топографических знаков. Определение рельефа.
· Определение сторон горизонта по небесным светилам и местным предметам. Измерение и построение азимутов
· Определение направления выхода в случае потери ориентировки
· Ориентирование карты по компасу. Выполнение прямой и обратной засечки. Движение по азимуту с помощью компаса.
· Измерение расстояний на карте и на местности
Курс рассчитан на 105 ч.
Из которых:
Теоретических - 55 ч.
Практических - 40 ч.
Экскурсионных - 10 ч.
Примерный учебный план туристско-краеведческого объединения
«Юные натуралисты»
№п/п | Тема | Количество часов | ||
всего | В том числе | |||
лекции | практика | |||
1 | Краеведение. | 40 | 30 | 10 |
1.1 | Родной край, его природные особенности. | 15 | 14 | 1 |
1.2 | Туристские возможности родного края, обзор экскурсионных объектов, музей. | 10 | 9 | 1 |
1.3 | Изучение района экспедиции. | 10 | 7 | 3 |
1.4. | Общественно-полезная работа в экспедиции, охрана природы. | 5 | 5 | |
2. | Основы туристской и экспедиционной подготовки | 30 | 15 | 15 |
2.1 | Экспедиции и туристские путешествия. Цели, задачи, их воспитательная роль. | 2 | 1 | 1 |
2.2. | Личное и групповое туристско-экспедиционное снаряжение и оборудование. | 4 | 2 | 2 |
2.3 | Организация туристского быта. Привалы и ночлеги. | 4 | 2 | 2 |
2.4 | Организация питания. | 4 | 2 | 2 |
2.5 | Должности и должностные обязанности в группе. | 4 | 2 | 2 |
2.6 | Правила движения в походе, преодоление препятствий. | 4 | 2 | 2 |
2.7 | Техника безопасности при проведении экспедиций, походов, путешествий. | 4 | 2 | 2 |
2.8 | Подведение итогов экспедиций, походов, путешествий. | 4 | 2 | 2 |
3 | Топография и ориентирование. | 15 | 5 | 10 |
3.1 3.2 | Понятие о топографической карте Условные знаки | 3 | 1 | 2 |
3.3 3.4 | Ориентирование по горизонту, азимут. Компас. Работа с компасом. | 4 | 1 | 3 |
3.5 | Измерение расстояний. | 4 | 1 | 3 |
3.6 3.7 | Способы ориентирования. Ориентирование по местным приметам. Действие в случае потери ориентировки. | 4 | 2 | 2 |
4. | Основы гигиены и первая доврачебная помощь. | 10 | 5 | 5 |
4.1 | Личная гигиена туриста, профилактика заболеваний. | 1 | 1 | - |
4.2. | Походная медицинская аптечка, использование лекарственных растений. | 3 | 2 | 1 |
4.3 | Основные приемы оказания первой доврачебной помощи. | 3 | 1 | 2 |
4.4 | Приемы транспортировки пострадавшего. | 3 | 1 | 2 |
Экскурсии | 10 | |||
ИТОГО за период обучения: | 105 | 55 | 40 |
Примерная учебная программа туристского объединения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
