Организационная образовательная деятельность № 1

Организационная образовательная деятельность № 1

число­­­­ ____ месяц ______ год_______

Приветствие

(«Праздник каждый день» младшая группа, стр. №3, 2007 г, занятие№1)

Задачи: Создать весёлую, шуточную, непринуждённую атмосферу и дать детям понять, что с ними играют.

Описание: Ласковым голосом педагог говорит детям «Здравствуйте» и просит их ответить ему так же. Затем здоровается с детьми «хитреньким» голосом: «Здравствуйте» и просит детей ответить также.

Музыкально-ритмические движения

¯  «Ножками затопали». Раухвергера

(«Праздник каждый день» младшая группа, прил. №1, 2007г, занятие№1)

Задачи: Выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Описание: Ходить друг за другом бодрым шагом, с энергичным движением рук. Обратить внимание на осанку детей.

¯  «Птички летают»». Серова

(«Праздник каждый день» младшая группа, прил. №2, 2007г, занятие№1)

Задачи: Учить детей использовать всё пространство зала

Описание: Предложить детям помахать ручками, как крылышками, и полетать, как птички. Выполнить упражнение первый раз можно без музыкального сопровождения: дети «летают» как птички, и присаживаются на корточки - «птички устали, присели отдохнуть и поклевать зёрнышки». Выполнять упражнение с музыкальным сопровождением, повторяя все движения за воспитателем или с его подсказкой. Дети бегают легко, не напрягая руки (см. стр.3)

Развитие чувства ритма, музицирование

«Весёлые ладошки»

(«Праздник каждый день» младшая группа, прил№3,4.5, 2007г, занятие№1)

Задачи: Ритмично хлопать в ладоши

Описание: Педагог предлагает детям сесть на стулья и под весёлу музыку похлопать в ладоши, чтобы кукла могла потанцевать (в руках у воспитателя). Можно помогать детям, проговаривая в такт музыке: «хлоп-хлоп», «вот так» и т. д. Танец повторяется два – три раза.

Пальчиковая гимнастика

¯  «Прилетели гули»

(«Праздник каждый день» младшая группа, стр. №4, 2007 г, занятие№1)

Слушание музыки

¯  «Прогулка» Волкова

(«Праздник каждый день» младшая группа, прил. №6, 2007 г, занятие№1)

Описание: Спросить у детей, любят ли они гулять, что они делают на прогулке. Рассказать детям небольшой рассказ, доступный по содержанию (стр.4). Предложить детям послушать музыку про то, как Галя гуляла. Проиграть первые два такта и обратить внимание на остановку в музыке (Галя остановилась), сыграть продолжение, и пояснить детям, что музыка в конце замедляется и становится всё тише и тише (Мама с Галей уходят дальше, их шаги затихают).

Распевание, пение

¯  «Петушок». Русская народная прибаутка

(«Праздник каждый день» младшая группа, прил. №7, 2007г, занятие№1)

Задачи: Учить детей звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию.

Описание: Показать детям петушка, рассмотреть игрушку, предложить всем вместе прокукарекать. Прочитать потешку (стр.4). Предложить детям послушать песенку про петушка. По окончания пения спросить: «как петушок поёт?» и вместе с детьми прокукарекать.

Пляска

¯  «Гуляем и пляшем». Раухвергера

(«Праздник каждый день» младшая группа, прил. №8, 2007 г, занятие№1)

Задачи: Различать двухчастную форму. Изменять движения со сменой характера музыки.

Описание: Под музыку первой части дети спокойно ходят по залу. С началом второй части выполняется бег, «пружинки», «фонарики», «топотушки» и т. д.

Поблагодарить детей за то, что они так хорошо играли. Попрощаться с детьми ласковым голосом.