1.
2.
3. Проблемно-ориентированный анализ работы
4. методического объединения учителей начальных классов
5. МБОУ «Засосенская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза »
6. за 2013-2014 учебный год
7.
Межшкольное методическое объединение учителей начальных классов на базе МБОУ «Засосенская средняя общеобразовательная школа» в этом учебном году продолжало работать над темой «Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для качественной подготовки и переходу начальной школы на ФГОС второго поколения», имея связь с единой проблемой школы «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС».
В своей работе ММО руководствовалось нормативными документами, программами и стандартами образования, опиралось на квалификацию педагогического коллектива, учитывало уровень обученности, воспитанности и развития обучающихся и круг актуальных проблем.
ММО продолжило работу над поставленными целями в предыдущем учебном году, а именно:
· обеспечить освоение и использование наиболее эффективных приемов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно-ориентированного обучения через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников.
Задачи работы ММО:
- внедрять в работу новые образовательные стандарты в начальной школе и стремиться к обновлению системы качества образования;
- обеспечить профессиональный, культурный и творческий рост учителей; - создавать условия для курсовой подготовки учителей;
- способствовать обновлению и совершенствованию образовательного процесса через применение инновационных технологий;
- способствовать развитию личности ребёнка на основе реализации её потенциала, запросов, интересов;
- способствовать формированию самостоятельной компетентности у обучающихся начальных классов через исследовательскую и проектную деятельность;
- содействовать тесному взаимодействию коллектива учителей, семьи, социума с целью единства подходов к решению поставленных задач; - продолжить работу по выявлению и развитию одаренных детей.
Межшкольное методическое объединение функционировало четвертый год в рамках сетевого взаимодействия школ, входящих в Красногвардейский образовательный округ. В методическом объединении учителей начальных классов работают учителя Засосенской СОШ, Валуянской СОШ, Калиновской СОШ, Коломыцевской СОШ, Хуторской СОШ, Ендовицкой НОШ д/с., Малобыковской СОШ. В состав ММО УНК в 2013-2014 учебном году входило 27 педагогов. Все педагоги – опытные специалисты с разным стажем работы. Нормативная база методического объединения учителей начальных классов на базе МБОУ «Засосенская средняя общеобразовательная школа» в своей работе руководствовалось Положением о МО, Положением о руководителях МО и приказом о назначении на должность руководителя МО.
Основные направления деятельности ММО учителей начальных классов:
· проектирование образовательного содержания в связи с переходом на новые учебные стандарты, направленного на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций;
· отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;
· мониторинг и диагностика потребностей педагогов, мониторинг сформированности профессиональных умений и навыков;
· освоение нового содержания и технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы;
· изучение, обобщение и распространение педагогического опыта; организация внеурочной деятельности с учащимися.
Заседания ММО проводились по плану, за 2013-2014 год было проведено 4 заседания, на которых рассматривались следующие методические темы:
1. «Организация учебного процесса в начальной школе»,
2. «Универсальные учебные действия и способы их формирования в образовательном процессе»,
3. «Исследовательская и проектная деятельность в начальных классах»,
4. «Использование новых педагогических технологий как средство мотивации учебной деятельности обучающихся, их личностного развития»
На заседаниях ММО были представлены выступления:
1. Методика ведения проектно – исследовательской деятельности на начальном этапе обучения.
2. Организация работы над проектами.
3. Программа формирования мотивации учебной деятельности младших школьников.
4. Мотивация: методики и приёмы.
5. Новые педагогические технологии:
6. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе.
7. Мониторинг сформированности основных метапредметных УУД начальной школы.
8. Портфолио учащихся как результат формирования УУД.
Над темами « Обсуждение и утверждение программы по формированию УУД», «Визитки успешно реализованных проектов учеников начальных классов» работали все учителя в форме диалога за «круглым столом». Все выступления учителей по каждой теме были проведены с опорой на личный опыт. Следует подчеркнуть активность коллег, неподдельный интерес к чужому опыту, доброжелательность в общении. В процессе работы ММО активно использовались различные формы работы: диалог, «круглые столы», беседа, анкетирование, тренинг, лекция, дискуссия и др. На каждом заседании учителя выступали с сообщениями, обменивались методической литературой, анализировали взаимопосещенные уроки, делились опытом работы по Федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения, обсуждали вопросы, касающиеся инновационности стандартов: требования к результатам образования, системы оценок планируемых результатов, формирование у детей системы ценностей, профессионализма учителя. Особое внимание уделялось использованию новых технологий в работе каждого учителя. На практике каждый учитель использует, как минимум, элементы 2-3 инновационных технологий, что способствует повышению эффективности учебного процесса.
В промежутке между заседаниями МО проводилась текущая работа:
· корректировка и проверка календарно-тематических планов,
· взаимопосещение уроков,
· подготовка материалов входных, промежуточных, итоговых контрольных работ,
· утверждение тем исследовательских работ учащихся,
· проведение Недели начальных классов,
· адаптация детей 1-го класса,
· работа с портфолио – одной из составляющих системы оценки достижений планируемых результатов,
· рассмотрение заданий, способствующих формированию УУД на разных этапах обучения в начальной школе,
· методический инструментарий проектной деятельности,
· участие в конкурсах проектов, проводимых в школе,
· проведение школьных олимпиад по предметам среди учащихся 1-4 классов.
Педагоги методического объединения начальных классов приняли активное участие в областной научно-практической конференции «Технологии развивающего обучения: достижения и проблемы сельской школы» 24 апреля 2014 г. (творческая группа учителей - , Ю, , ), в международной научно-практической конференции «Современные образовательные ценности и обновление содержания образования» с темой «Проектно-исследовательская деятельность младших школьников как средство развития коммуникативных компетенций учащихся» (, ) 28 ноября 2013г., в областном конкурсе «Педагогическое АКМЕ» номинация «Технолог» - награждена дипломом 3 степени творческая группа учителей - , , ), являлись активными участниками как межшкольного методического объединения, так и РМО, а также мероприятий различного уровня.
В течение года педагогами проводилось взаимопосещение уроков, которое носило регулярный характер, анализ данных уроков приводил к выбору наиболее эффективных методов и приемов при обучении и воспитании школьников. Анализ выявил, что учителя начальнх класов на своих уроках использовали как традиционные методы работы, а также новые педагогические технологии, способствующие развитию познавательной активности учащихся, творческих способностей при выполнении заданий творческого и исследовательского характера.
Приоритетным направлением в организации учебного процесса являются групповые формы работы, что обеспечивает навыки работы в команде, развитие коммуникативной компетенции, снижение уровня тревожности, развивает рефлексивные способности. Учителя МО активно участвовали в инновационной деятельности, применяли в своей работе современные образовательные технологии: технология деятельностного метода; индивидуально-ориентированная система обучения, здоровьесберегающие технологии (), исследовательские и проектные методы обучения, здоровьесберегающие технологии (), технология игрового обучения, здоровьесберегающие технологии, (); информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии (, , Г), здоровьесберегающие технологии (), технологии развивающего обучения (, , ), дифференцированное обучение (, ), активное обучение (, ) .
По итогам мероприятий изданы сборники научных статей и докладов, часть из которых размещена в сети Интернет. Члены МО выступали с докладами на школьных педагогических советах, заседаниях ММО, РМО, работали над темами по самообразованию.
Введение Федерального государственного стандарта начального общего образования, целью и результатом которого является усвоение младшими школьниками универсальный учебных действий, обеспечивающих умение учиться, познание мира, формирование общей культуры, проводится с 2011 года. Важнейшим требованием к подготовке и обеспечению введения ФГОС, является постоянное научно-методическое и информационное сопровождение педагогических кадров. Важнейшим направлением в работе МО в 2013–2014 уч. году оставалась подготовка к введению ФГОС начального общего образования будущих 1-х классов. Работа по данному направлению осуществлялась через организацию курсовой подготовки учителей.
ü «Системно - деятельностный подход в условиях реализация требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования средствами УМК «Школа XXI века» - ,
На всех заседаниях ММО рассматривались вопросы внедрения ФГОС второго поколения в начальной школе. Проблемам введения ФГОС НОО были посвящены следующие практические семинары и мастер-классы для учителей: «Универсальных учебные действия и способы их формирования в образовательном процессе», круглый стол МО начальных классов по теме: «Методика ведения проектно – исследовательской деятельности на начальном этапе обучения. Организация работы над проектами», теоретический семинар «Использование новых педагогических технологий как средство мотивации учебной деятельности обучающихся, их личностного развития». Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной деятельности. Учителя 1, 2, 3 классов работали по УМК «Школа России» и «Школа XXI века», которые в полной мере соответствуют требованиям ФГОС. С целью изучения современных образовательных технологий и изучения опыта работы по введению стандарта в 2013-2014 учебном году учителя начальных классов провели ряд открытых уроков.
В сентябре в первых классах был проведен мониторинг готовности первоклассников к школьному обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения.
Входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и фонематического восприятия. Результаты входной диагностики показали, что 24 % учащихся имеют высокий уровень, 61% - средний уровень и 15 % - низкий уровень. Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку при обучении в 1 классе.
На заключительном майском заседании МО обсуждались направления внеурочной деятельности и требования к разработке программ по направлениям. В первых-третьих классах обучение строилось по четырём направлениям внеурочной работы: художественно-эстетическое, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное и научно-познавательное.
В конце учебного года была проведена комплексная работа за 1, 2, 3 класс (по контрольно-измерительным материалам ФГОС второго поколения). Учащимися была выполнена как основная работа, так и задания дополнительной части. Результаты мониторинга
Базовый уровень - 64 %
Повышенный уровень – 22 %
Низкий уровень – 14 %
Материалы, процедура и итоги комплексной работы были проанализированы и доведены до сведения родителей.
Всеми учителями начальных классов заведены портфолио, с которыми ведётся постоянная работа.
По итогам 2013/2014 учебного года по всем учебным предметам государственная программа (практическая и теоретическая части) выполнена полностью.
В течение года учителя с детьми активно принимали участие в различных конкурсах и олимпиадах: международный конкурс «Русский медвежонок», всероссийская олимпиада «Олимпус» (зимняя и весенняя сессии), всеРоссиийский конкурс по информатике «Инфознайка», всеРоссиийский конкурс «Умница», всероссийский конкурс «Медвежонок», всероссийский конкурс «Кенгуру».
Участникам конкурсов были вручены сертификаты, дипломы об участии.
Анализ методической работы ММО показал, что в работе учителей начальных классов отмечается следующая положительная тенденция:
• положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);
• использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;
• ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
• осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;
• возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами.
Работа учителей начальных классов в ММО позволила добиться повышения интереса, активности учащихся, вести в системе индивидуальную работу с детьми, опираясь на образовательные стандарты. А так же для эффективности обучения и комфортности детей мы обращаем внимание на оформление кабинетов.
Коллектив учителей начального звена осуществлял воспитательные задачи. Они состояли в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развитой личности младшего школьника. Это решалось созданием содружества детей и взрослых, связанными едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность. По приоритетным направлением за год были проведены конкурсы, утренники, праздники, концерты, экскурсии, встречи, веселые старты и т. д.
По итогам анализа работы ММО учителей начальных классов можно выделить такие проблемы:
1. Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся: имеется скрытая учебная перегрузка учащихся; увеличение доли детей, поступающих в ОУ с ослабленным здоровьем;
2.Проблема организации образовательного процесса.
3. Проблема повышения профессионального мастерства педагогов: диагностика профессиональных затруднений.
Методическое объединение начальных классов на 2013-2014 учебный год ставит своей целью - развитие профессиональной компетентности учителей начальных классов в условиях введения ФГОС НОО.
Эти проблемы требуют решения следующих задач на 2013-2014 учебный год:
1. Всестороннее изучение стандартов 2 поколения и внедрение их в практической деятельности учителей.
2.Формирование творчески работающего коллектива учителей - единомышленников путем совершенствования методической работы, внедрения передового педагогического опыта в практику работы школы, организации публикаций творческих работ учителей.
3. Содействовать формированию умений проектировать и конструировать образовательный процесс в начальной школе в соответствии с современными требованиями.
4.Расширение применения деятельностного подхода к обучению и воспитанию учащихся, внедрения исследовательских работ и проектных задач в уроках и внеурочной деятельности.
5.Освоение и внедрение новых современных технологий в связи с введением ФГОС.
6.Совершенствовать формы и методы работы с высокомотивированными и со слабоуспевающими детьми.
7. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.
Руководитель МО учителей нач. классов _____________
