Традиции и инновации в дошкольном образовательном учреждении

Заведующий ГБДОУ детский сад №76
с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
Татьяна Михайловна Сухомирова

Традиции и инновации в дошкольном образовательном учреждении

Уважаемые коллеги!

Мы с Вами работаем в период обновления системы образования, в том числе и дошкольного, которое стало первым уровнем общего образования
в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации». Впервые внедряется Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Поэтому любая деятельность по введению Стандарта для нас является инновационной.

А инновации, как известно, создают основу для конкурентоспособности того или иного учреждения на рынке образовательных услуг и определяют направления профессионального роста педагога, его творческого поиска.

Но любая инновация, на наш взгляд, невозможна без хорошей основы, традиции. В Стандарте обозначено, что на этапе завершения дошкольного образования, ребёнок должен обладать установкой положительного отношения к миру, другим людям. В нашем дошкольном учреждении традиционно большое внимание уделяется нравственно-патриотическому воспитанию, работе по программе «Толерантность». Что как не традиции, опыт прошлых поколений, обычаи родного края могут сформировать в человеке самые лучшие нравственные устои? Особенно хотелось бы выделить, что при реализации данной программы были задействованы все участники образовательного процесса: педагоги, воспитанники и их родители.

Работа с родителями традиционна и всегда актуальна. В соответствии
со Стандартом дошкольного образования это направление нуждается
в поддержке и поиске новых форм и технологий. Мы активно вовлекаем родителей в образовательный процесс. Они совместно с педагогическим коллективом участвовали в обсуждении новой образовательной программы детского сада. Особенно реализации парциальной программы , «Город на ладошке». Данная программа призвана помочь старшим дошкольникам освоить город Санкт-Петербург, как среду своего существования, а это предполагает тесное взаимодействие родителей
и педагогов.

Еще одна из традиций нашего учреждения – система наставничества, позволяющая вновь прибывшим педагогам эффективно вливаться
в педагогическую деятельность, и здесь мы ищем новые формы передачи опыта. На помощь нам пришли информационно-коммуникационные технологии. Педагоги нашего учреждения обмениваются накопленным опытом, авторскими материалами в дистанционной форме.

В ситуации введения инноваций особенно важна профессиональная компетентность, в основе которой лежит личностное и профессиональное развитие педагогов и управленцев. В 2014-2015 учебном году все педагоги учреждения прошли курсы повышения квалификации. Мы хотим выразить огромную благодарность Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования и Информационно-методическому центру района огромную благодарность за интересные и нужные курсы, организованные
в соответствии со стандартами.

Инновационная деятельность изменяет традиционную управленческую пирамиду и во главу угла ставит воспитанников и педагогов.
Не административная воля и нажим становятся движущей силой развития образовательного учреждения, а реальный творческий потенциал воспитателей, их профессиональный рост.

Педагоги и руководители различного уровня нашего учреждения активно изучали инновационный опыт других стран, участвуя в Международном научно-практическом семинаре «Творчество и инновация в обучении, воспитании и развитии личности в современных условиях. Опыт Латвии
и России» и Международном научно-практическом семинаре «Инновационные технологии в образовании России и Финляндии: пути взаимодействия».

Участники семинаров выделили общее и различное в системе образования, обменялись инновационным опытом ведения проектной деятельности.

Основными направлениями инновационных преобразований в педагогике являются обновление содержания образования; проектирование новых моделей образовательного процесса.

Так, например, использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. В нашем детском саду в последние годы эффективно используются информационные технологии в образовательном процессе. Создано информационное образовательное пространство, работает постоянно действующий семинар по информационным технологиям. Педагогами нашего дошкольного образовательного учреждения разработаны и успешно внедряются авторские методические разработки с использованием интерактивной доски, столов, персональных компьютеров, что позволяет перейти от объяснительного иллюстрированного способа обучения
к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом.

Активно используется технология образовательных проектов, составление портфолио. Внедрение вышеперечисленных инноваций позволили достичь нашим воспитанникам высоких результатов обучения в школах нашего района.

В инновациях, уважаемые коллеги, заложен огромный потенциал.
Но раскрывается этот потенциал только в синтезе с традициями, и прежде всего со взглядом на изменения в образовании как на путь самореализации человека, педагога и его воспитанника.