Аннотации к рабочим программам по физике 2015 – 2016 учебный год

Аннотации к рабочим программам

по физике 2015 – 2016 учебный год

ФИЗИКА	7 а, б,в, г	70	Рабочая программа по физике составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (с изменениями, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000), с учетом Примерной программы по физике 5-9 класс: проект, 4-е издание, исправленное. Москва, Просвещение, 2011год (стандарты 2-го поколения), в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МАОУ СОШ № 3 (утверждено приказом № 000 от 01.01.2001). Учебник: Физика. 7 класс. В 2ч. Ч.1 Учебник для общеобразовательных учреждений/, , ; под ред. , .- М. : Мнемозина,2012 Реализация рабочей программы направлена на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО: Личностными результатами обучения физике в основной школе являются: • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями; • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода; • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения. Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются: • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений; • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач; • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическим и методами решения проблем; • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию. Предметными результатами обучения физике в основной школе являются: • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений: • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний; • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды; • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей; • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы; • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации. Место предмета в учебном плане Согласно учебному плану МАОУ СОШ №3 на 2015-2016 учебный год на изучение физики в 7 классе отводится 70 часов в год (2 час в неделю). Содержание предмета 1. Вводный инструктаж по технике безопасности. Кабинет физики и его оборудование(1ч.) 2.Физика и физические методы изучения природы (7 часов) 3. Строение вещества (4ч.) 4. Движение и взаимодействие ч.) 5. Давление. Закон Архимеда. Плавание тел(16ч.) 6. Работа и энергия (17 ч) 7. Подведение итогов учебного года (1ч.) 8. Резерв учебного времени (2ч.) Программой предусмотрено проведение: -лабораторные работы - 13 -контрольные работы –6 -проектные работы Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах. Виды контроля: стартовая диагностика, текущее оценивание, промежуточное (итоговое) оценивание. Формы контроля: тест, самостоятельная работа, физический диктант, устный опрос, проекты. Форма проведения промежуточной аттестации – итоговая контрольная работа в форме тестов, диагностическая комплексная работа по выявлению уровня сформированности УУД в соответствии с ФГОС ООО. Типы уроков построены в соответствии системно – деятельностного подхода: урок «открытия» нового знания, урок рефлексии, урок общеметодологической направленности, урок развивающего контроля, комбинированный урок, урок решения физических задач. При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: -ИКТ -личностно – ориентированные технологии - проектно - исследовательской деятельности -здоровьесберегающие технологии -игровые методы обучения Составители: учитель физики.
ФИЗИКА	8 а, б,в	70 (2 часа в неделю)	Рабочая программа по физике составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (с изменениями, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000), с учетом Примерной программы по физике 5-9 класс: проект, 4-е издание, исправленное. Москва, Просвещение, 2011год (стандарты 2-го поколения), в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МАОУ СОШ № 3 (утверждено приказом № 000 от 01.01.2001). Учебник: Физика. 8 класс. В 2ч. Ч.1 Учебник для общеобразовательных учреждений/, , ; под ред. , .- М. : Мнемозина,2012 Реализация рабочей программы направлена на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО: Личностными результатами обучения физике в основной школе являются: • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями; • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода; • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения. Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются: • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений; • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач; • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическим и методами решения проблем; • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию. Предметными результатами обучения физике в основной школе являются: • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений: • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний; • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды; • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей; • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы; • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации. Место предмета в учебном плане. Согласно учебному плану МАОУ СОШ №3 на 2015-2016 учебный год на изучение физики в 8 классе отводится 70 часов в год (2 час в неделю). Содержание учебного предмета «Физика»: 1. Тепловые явления (19ч.) 2. Электромагнитные явления (30ч.) 3. Оптические явления (18ч.) 4. Подведение итогов учебного года(1ч.) 5. Резерв учебного времени (2ч.) Программой предусмотрено проведение: -лабораторные работы - 12 -контрольные работы – 6 -проектные работы - тесты Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах. Виды контроля: стартовая диагностика, текущее оценивание, промежуточное (итоговое ) оценивание. Формы контроля: тест, самостоятельная работа, устный опрос, проекты. Форма проведения промежуточной аттестации – итоговая контрольная работа в форме тестов, диагностическая комплексная работа по выявлению уровня сформированности УУД в соответствии с ФГОС ООО. При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: -ИКТ -личностно – ориентированные технологии - проектно - исследовательской деятельности -здоровьесберегающие технологии Составители: учитель физики, вторая квалификационная категория.
ФИЗИКА	9 а, б,в	68	Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике. Министерство образования и науки РФ, Москва 2004., в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в соответствии с ФК ГОС 2004 г. в МАОУ СОШ № 3. Учебник: Физика. 9 класс. В 2ч. Ч.1 Учебник для общеобразовательных учреждений/, , ; под ред. , .- М. : Мнемозина,2012 Цели изучения предмета: ·  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; ·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; ·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий; ·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; ·  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Место предмета в учебном плане В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ № 3 на изучение курса физики в 9 классе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю). Структура курса физики: 1. Механическое движение (12ч.) 2. Законы движения и силы (16ч.) 3. Законы сохранения в механике (10ч.) 4. Механические колебания и волны (9ч.) 5. Атом и атомное ядро (9ч.) 6. Строение и эволюция Вселенной(4ч.) 7. Подготовка к итоговому оцениванию знаний (7ч.) 8. Подведение итогов учебного года (1ч) Программой предусмотрено проведение: -лабораторные работы - 10 -контрольные работы – 8 -проектные работы - тесты Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах. Виды контроля: стартовая диагностика, текущее оценивание, промежуточное (итоговое) оценивание. Формы контроля: тест, самостоятельная работа, устный опрос, проекты. Форма промежуточной аттестации – комплексная контрольная работа в формате ОГЭ в соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: -ИКТ -личностно – ориентированные технологии - проектно - исследовательской деятельности -здоровьесберегающие технологии. Составители: учитель физики.
ФИЗИКА	10 базовый уровень	70	Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего полного общего образования по физике. Министерство образования и науки РФ, Москва 2004., в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в соответствии с ФК ГОС 2004 г. в МАОУ СОШ № 3. Учебник: Физика. 10 класс : учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый и углубленный уровни /, , Москва Издательский центр «Вентана –Граф» 2014г. Цели изучения физики • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Место предмета в учебном плане В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №3 в 2015 – 2016 учебном году на изучение предмета «Физика» в 10 классе отводится 70 часов в год (2 часа в неделю). Содержание учебного предмета: 1.Введение. Основные особенности физического метода исследования(1ч.) 2. Механика (33ч.) 3. Молекулярная физика. Термодинамика.(23ч.) 4. Электродинамика (10ч.) 5. Резерв (3ч) Программой предусмотрено проведение: -лабораторные работы - 6 -контрольные работы – 6 -проектные работы - тесты Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах. Виды контроля: стартовая диагностика, текущее оценивание, промежуточное (итоговое) оценивание. Формы контроля: тест, самостоятельная работа, устный опрос, проекты. Форма промежуточной аттестации - комплексная контрольная работа в формате ЕГЭ в соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: -ИКТ -личностно – ориентированные технологии - проектно - исследовательской деятельности -здоровьесберегающие технологии. Составитель: учитель физики, вторая квалификационная категория.
ФИЗИКА	10 (профильный уровень)	175	Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего полного общего образования по физике. Профильный уровень. Москва 2004., в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в соответствии с ФК ГОС 2004 г. в МАОУ СОШ № 3. Учебник: Физика. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и углубленный уровни /, , Москва Издательский центр «Вентана –Граф» 2014г Цели изучения физики Изучение физики на профильном уровне направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Место предмета в учебном плане В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №3 на изучение курса физики в 10 классе на профильном уровне отводится 175 часов в год (5 часов в неделю). Содержание учебного предмета: 1. Физика как наука. Методы научного познания природы (6ч.) 2. Механика (72ч.) 3. Молекулярная физика. Термодинамика.(52ч.) 4. Электродинамика (26ч.) 5. Обобщающее повторение (5ч) 6. Физический практикум (10 ч.) 7. Резерв (4 ч.) Программой предусмотрено проведение: -лабораторные работы - 6 -практические работы – 5 -контрольные работы – 11 -проектные работы – - тесты Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах. Виды контроля: стартовая диагностика, текущее оценивание, промежуточное (итоговое) оценивание. Формы контроля: тест, самостоятельная работа, устный опрос, проекты. Форма промежуточной аттестации - комплексная контрольная работа в формате ЕГЭ в соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: -ИКТ -личностно – ориентированные технологии - проектно - исследовательской деятельности -здоровьесберегающие технологии. Составитель: учитель физики, вторая квалификационная категория.
ФИЗИКА	11 базовый уровень	68	Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего полного общего образования. Физика. Министерство образования и науки РФ, Москва 2004., в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в соответствии с ФК ГОС 2004 г. в МАОУ СОШ № 3. Учебник: Физика. 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни /, , - М.: Просвещение,2010. Цели изучения курса физики • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Место предмета в учебном плане В учебном плане МАОУ СОШ № 3 на изучение курса физики в 11 классе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю). Структура курса: 1. Электродинамика (продолжение) (10ч.) 2. Колебания и волны (10ч.) 3. Оптика (10ч.) 4. Основы специальной теории относительности(3ч.) 5. Квантовая физика(13ч.) 6. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил(1ч.) 7. Строение и эволюция Вселенной (10ч.) 8. Обобщающее повторение - 10ч. 9. Резерв учебного времени (1ч.) Программой предусмотрено проведение: -лабораторные работы - 7 -контрольные работы – 7 -проектные работы - тесты Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах. Виды контроля: стартовая диагностика, текущее оценивание, промежуточное (итоговое) оценивание. Формы контроля: тест, самостоятельная работа, устный опрос, проекты. Форма промежуточной аттестации - комплексная контрольная работа в формате ЕГЭ в соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся. При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: -ИКТ -личностно – ориентированные технологии - проектно - исследовательской деятельности -здоровьесберегающие технологии. Составители: учитель физики
ФИЗИКА	11 профильный уровень	170 (5часов в неделю)	Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего полного общего образования по физике. Профильный уровень. Москва 2004., в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в соответствии с ФК ГОС 2004 г. в МАОУ СОШ № 3. Учебник: Физика. 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни /, , - М.: Просвещение,2010. Цели изучения физики Изучение физики в 11 классе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Место предмета в учебном плане В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ № 3 на изучение курса физики на профильном уровне в 11 классе отводится 170 часов в год (5 часов в неделю). Структура курса: 1. Электродинамика (продолжение) (22ч.) 2. Механические и электромагнитные колебания и волны (65ч.) 3. Квантовая физика (39ч.) 4. Строение и эволюция Вселенной (10ч.) 5. Обобщающее повторение (15ч.) 6. Физический практикум (15ч) 7. Резерв (4ч) Программой предусмотрено проведение: -лабораторные работы - 8 -практические работы – 8 -контрольные работы – 9 -проектные работы - тесты Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах. Виды контроля: стартовая диагностика, текущее оценивание, промежуточное (итоговое) оценивание. Формы контроля: тест, самостоятельная работа, устный опрос, проекты. Форма промежуточной аттестации- комплексная контрольная работа в формате ЕГЭ в соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся. При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: -ИКТ -личностно – ориентированные технологии - проектно - исследовательской деятельности -здоровьесберегающие технологии. Составитель: учитель физики, вторая квалификационная категория.