муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени »

с. Хороль Хорольского муниципального района Приморского края

Согласовано Утверждено

зам. директора по УВР приказом по школе

от « »________2014г. №

« 28 » августа 2014 г.

Рабочая программа

по литературному чтению

1 класс

УМК «Школа России»

Составители: и

учителя начальных классов МБОУ школа № 1 с. Хороль

Хорольского муниципального района Приморского края

Рассмотрено

на заседании МО учителей начальных классов

«28 » августа 2014г. Протокол №1

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы по литературному чтению, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы , - УМК «Школа России».

Программа ориентирована на использование учебников «Азбука» , , и , . M. B. Головановой , «Литературное чтение»; Москва «Просвещение», 2013 г., учебники имеют гриф рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Программный материал рассчитан на 102 часа, по 3 часа в неделю.

В основу программы положен принцип развивающего обучения. Материал представлен на более глубоком теоретическом уровне, что позволяет углублять и вырабатывать навыки осознанного, правильного и выразительного чтения, развивать и обогащать словарный запас, сохранять преемственность в процессе обучения.

Цель курса литературного чтения:

-овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; приобретения умения работать с разными видами информации;

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами;

- воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование пред­ставлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.

Задачи курса литературного чтения:

- формирование навыка чтения вслух и про себя, интереса и потребности чтения;

- формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, умения пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями, справочниками, энциклопедиями;

- развитие устной и письменной речи, умения участвовать в диалоге, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;

- формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;

- формирование эстетического чувства, художественного вкуса, умения анализировать средства выразительности, находить сходство и различие разных жанров, сравнивать искусство слова с другими видами искусства;

- развитие воображения, творческих способностей;

-формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки;

- обогащение представлений об окружающем мире.

Для проверки умений и навыков использую в работе методы и приемы: стимулирование и мотивация, индуктивный, дедуктивный, частично-поисковый, проблемно-сообщающий, исследовательский;

словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, работа с учебником;

наглядный метод: демонстрация наглядных пособий, наблюдение;

практический метод: устные и письменные упражнения, графические работы.

Формой организации учебного процесса является классно-урочная система.

Контроль осуществляется через самостоятельные, проверочные и творческие работы, пересказы текстов, заучивание наизусть стихотворений, проекты, презентации.

Критерии оценки достигнутых результатов

В 1 классе даётся качественная оценка знаний.

Структура курса

№

Модуль

Количество часов

Обучение грамоте

92 ч

1

Добукварный период

15 ч

2

Букварный период

64 ч

3

Послебукварный период

13 ч

Литературное чтение

40 ч

4

Жили – были буквы

8 ч

5

Загадки. Сказки. Небылицы.

7 ч

6

Апрель, апрель! Звенит капель…

6 ч

7

И в шутку и всерьёз

7 ч

8

Я и мои друзья

7 ч

9

О братьях наших меньших

5 ч

Всего

132 ч.

Планируемые результаты

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будет сформировано:

·  положительное отношение к урокам литературного чтения.

Учащиеся приобретут опыт:

·  внимательного отношения к нравственному содержанию поступков;

·  внимательного отношения к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

У учащихся может быть сформировано:

·  внимание к красоте окружающего мира.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Виды речевой и читательской деятельности

Аудирование

Ученик научится:

·  воспринимать на слух художественное произведение;

·  отвечать на вопросы по содержанию прослушанного произведения.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  высказывать свое отношение к героям произведения с помощью учителя, опираясь на личный опыт.

Чтение

Ученик научится:

·  осознанно воспринимать и различать произведения фольклора (скороговорки, загадки, песни, сказки);

·  читать вслух произведения разных жанров (рассказ, стихотворение, сказка) и отвечать на вопросы по содержанию;

·  правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие);

·  моделировать обложку книги: указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему (о Родине, о детях, о природе, о животных).

Ученик получит возможность научиться:

·  понимать нравственное содержание прочитанного произведения;

·  высказывать суждения о произведении и поступках героев;

·  узнавать изученные произведения по отрывкам из них;

·  оформлять информацию о произведении или книге в виде таблицы.

Литературоведческая пропедевтика

Ученик научится:

·  определять и называть жанры и темы изучаемых произведений;

·  использовать в речи литературоведческие понятия (произведение, заголовок, фамилия автора, название произведения);

·  различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу;

·  сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок.

Ученик получит возможность научиться:

·  сравнивать тексты сказок и стихотворений, загадок и пословиц;

·  находить в тексте произведения сравнения, обращения;

·  находить в тексте и читать диалоги героев;

·  определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям.

Творческая деятельность

Ученик научится:

·  читать по ролям небольшие произведения в диалогической форме;

·   моделировать «живые картины» к изученным произведениям или отдельным эпизодам;

·   придумывать истории с героями изученных произведений;

·   пересказывать эпизоды от лица героя или от своего лица

Ученик получит возможность научиться:

·  иллюстрировать отдельные эпизоды произведения;

·  инсценировать отдельные эпизоды произведения в парах или группах;

·  создавать устно небольшие произведения (истории, комиксы).

Чтение: работа с информацией

Ученик научится:

·  получать информацию о героях, произведении или книге;

·  работать с несложными таблицами, схемами, моделями;

·  дополнять таблицы, схемы, модели;

·  сравнивать произведения по таблице.

Ученик получит возможность научиться:

·  находить информацию о произведении и книге (фамилия автора, жанр, тема);

·  дополнять недостающими данными готовую таблицу, схему, модель;

·  находить в тексте информацию о героях произведений.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

·  ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание);

·  находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике (под руководством учителя);

·  участвовать в диалоге;

·  сравнивать героев разных произведений.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  выбирать задание, тему проекта из предложенных, основываясь на своих интересах;

·  знакомиться с новой книгой, ее автором, названием, иллюстрациями;

·  внимательно слушать собеседника и оценивать его высказывание;

·  сравнивать свой ответ с ответами одноклассников.

Нормативы по проверке чтения (количество слов в минуту)

2 четверть

3 четверть

4 четверть

15 – 20 слов

20 – 35 слов

25 – 40 слов

Чтение незнакомого текста плавное слоговое; целыми читаются слова простой слоговой конструкции, чтение осмысленное, с соблюдением пауз между предложениями.

Информационно-методическое обеспечение

1. Азбука. 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / [и др.]. – М.: Просвещение, 2013.

2. Литературное чтение. 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / [и др.]. – М.: Просвещение, 2013.

3. Портреты детских писателей: XIX век: комплект наглядных пособий. – М : Гном и Д, 2009.

4. Электронное приложение к учебнику «Обучение грамоте» и др. (CD).

5. В. Волина «Учимся играя», Москва, «Новая школа». 1998г.

Календарно-тематическое планирование

Дата

№

урока

Тема урока

Использование возможностей кабинета

Коррек

тировка

I четверть – 32 ч.

Добукварный период - 15ч.

1.09.

1.

Знакомство с учебником. Составление рассказа
по картинке

Иллюстрации

2.09.

2.

Речь письменная и устная.

DVD: виды речи

3.09.

3.

Предложение.

Схемы

4.09.

4.

Слово и слог. Р/р. Русская народная сказка «Колобок»

Мультфильм

8.09

5.

Слог. Ударение.

Схемы слов

9.09

6.

Деление слов на слоги.

Схемы слов

10.09

7.

Звуки речи: гласные и согласные.

Схемы слов

11.09

8.

Гласные и согласные звуки. Слияние согласного с гласным. Р/р. Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

Мультфильм

15.09

9.

Знакомство с алфавитом. Обозначение звуков

Таблица

16.09

10.

Звук [а]. Буквы А, а.

Презентация

17.09

11.

Звук [о]. Буквы О, о.

Презентация

18.09

12.

Звук [и]. Буквы И, и. Р/р. Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Мультфильм

22.09

13.

Звук [ы]. Буква ы.

Презентация

23.09

14.

Гласный звук [у]. Буквы У, у.

Презентация

24.09

15.

Гласные звуки и буквы.

Таблица

Букварный период - 64 ч.

25.09

1/16

Согласные звуки [н], [н,]. Буквы Н, н.

Р/р. Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

Иллюстрация

29.09

2/17

Согласные звуки [н], [н,]. Буквы Н, н.

Лента букв

30.09

3/18

Согласные звуки [с], [с,]. Буквы С, с.

Лента букв

1.10

4/19

Согласные звуки [с], [с,]. Буквы С, с. Чтение слов с изученными буквами

Презентация

2.10

5/20

Согласные звуки [к],[к,]. Буквы К, к.

Р/р. Загадки об овощах.

Макеты овощей

6.10

6/21

Согласные звуки [к], [к,]. Буквы К, к.

Лента букв

7.10

7/22

Согласные звуки [т], [т,]. Буквы Т, т.

Лента букв

8.10

8/23

Согласные звуки [т], [т,]. Буквы Т, т.

Чтение слов с изученными буквами

Таблица слогов

9.10

9/24

Звуки [л], [л,]. Буквы Л, л. Р/р. . «Краденое солнце»

Мультфильм

13.10

10/25

Звуки [л], [л,]. Буквы Л, л.

Презентация

14.10

11/26

Согласные звуки [р], [р,]. Буквы Р, р.

Лента букв

15.10

12/27

Особенности артикуляции звуков [р], [р’].

Таблица слогов

16.10

13/28

Согласные звуки [в], [в,]. Буквы В, в.

Р/р. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Иллюстрации

20.10

14/29

Чтение слов с буквами. В, в.

Кар. для инд. чтения

21.10

15/30

Гласные буквы Е, е.

Лента букв

22.10

16/31

Буква е — показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии.

Схемы слов

23.10

17/32

Согласные звуки [п], [п,]. Буквы П, п.

Р/р. Загадки «Подскажи словечко»

Таблица слогов

II четверть – 30 ч.

5.11

18/33

Чтение слов с буквой п.

Кар. для инд. чтения

6.11

19/34

Согласные звуки [м], [м,]. Буквы М, м. Москва – столица России.

Презентация

10.11

20/35

Согласные звуки [з], [з,]. Буквы З, з.

Схемы слов

11.11

21/36

Согласные звуки [з], [з,]. Буквы З, з.

Р/р «Детки в клетке»

Презентация

12.11

22/37

Сопоставление слогов и слов с буквами з и с.

Презентация

13.11

23/38

Согласные звуки [б], [б,]. Буквы Б, б.

Касса букв

17.11

24/39

Чтение слов с буквой б.

Кар. для инд. чтения

18.11

25/40

Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.

Р/р Басни .

Аудиозапись

19.11

26/41

Согласные звуки [д], [д,]. Буквы Д, д.

Лента букв

20.11

27/42

Чтение слов с буквой д.

Кар. для инд. чтения

24.11

28/43

Гласные буквы Я, я.

Презентация

25.11

29/44

Гласные буквы Я, я. Россия – Родина моя.

Р/р. Рассказы о Родине.

Презентация

26.11

30/45

Буква я — показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии.

Схемы слов

27.11

31/46

Согласные звуки [г], [г,]. Буквы Г, г.

Кар. для инд. чтения

1.12

32/47

Чтение слов с буквой Г.

Презентация

2.12

33/48

Чтение слов с буквой г. Р/р. Б. Заходер «Песенка – азбука»

Презентация

3.12

34/49

Сопоставление слов и слогов с буквами г – к.

Схемы слов

4.12

35/50

Обобщение и коррекция знаний по теме «Чтение слов и предложений с изученными буквами».

Карточки для инд. чтения

8.12

36/51

Звук [ч,] . Буквы Ч, ч. Сочетания «ча», «чу».

Презентация

9.12

37/52

Чтение слов с буквой ч. Сочетания «чк», «чн».

Р/р. Благининой.

Презентация

10.12

38/53

Чтение текстов с буквой ч.

Кар. для инд. чтения

11.12

39/54

Буква «Ь»-показатель мягкости.

Схемы слов

15.12

40/55

Буква «Ь» в конце и в середине слова.

Кар. для инд. чтения

16.12

41/56

Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.

Р/р. Берестова.

Презентация

17.12

42/57

Слова с сочетанием «ши».

Таблица

18.12

43/58

Чтение текстов с буквами ш, Ш.

Кар. для инд. чтения

22.12

44/59

Твердый согласный звук [ж]. Буквы Ж, ж.

Презентация

23.12

45/60

Слова с сочетаниями «жи», «ши».

Р/р. Русская народная сказка «Мужик и медведь»

Иллюстрация

24.12

46/61

Чтение слов и текстов с ж и ш.

Кар. для инд. чтения

25.12

47/62

Гласные буквы Ё, ё.

Лента букв

III четверть – 36 ч.

12.01

48/63

Согласный звук [й,]. Буквы Й, й

Схемы слов

13.01

49/64

Согласный звук [й,]. Буквы Й, й. Р/р. Стихи и песни об армии.

Презентация

14.01

50/65

Согласные звуки [х], [х,]. Буквы Х, х.

Касса букв

15.01

51/66

Чтение предложений с буквой х.

Презентация

19.01

52/67

Звуки [й, у],[у]. Буквы Ю, ю.

Кар. для инд. чтения

20.01

53/68

Звуки [й, у],[у]. Буквы Ю, ю.

Р/р. С. Я Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Иллюстрация

21.01

54/69

Буква ю в начале слов и после гласных в середине и на конце слов.

Схемы слов

22.01

55/70

Твёрдый согласный звук [ц]. Буквы Ц, ц.

Презентация

26.01

56/ 71

Буквы Ц, ц. Чтение слов с изученными буквами.

Кар. для инд. чтения

27.01

57/72

Гласный звук [э]. Буквы Э, э. Р/р. Рассказы о детях.

Презентация

28.01

58/73

Буквы Э, э. Чтение слов с изученными буквами.

Кар. для инд. чтения

29.01

59/74

Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ.

Лента букв

2.02

60/75

Чтение слов с сочетаниями «ща», «щу».

Таблица

3.02

61/76

Согласные звуки [ф], [ф,]. Буквы Ф, ф.

Р/р. Р. Сеф «Необычный пешеход»

Презентация

4.02

62/77

Чтение слов с буквой ф.

Кар. для инд. чтения

5.02

63/78

Буквы Ь и Ъ – разделительные знаки.

Лента букв

9.02

64/79

Русский алфавит.

Таблица

Послебукварный период –13ч.

10.02

1/80

С. Маршак «Ты эти буквы заучи», В. Берестов «Читалочка». Р/р. » Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».

Таблица

11.02

2/81

Определение главной мысли текста. К. Ушинский «Наше Отечество».

Иллюстрации

12.02

3/82

Поиск информации в тексте на основе иллюстрации. В. Крупин «Первоучители словенские». «Первый букварь».

Иллюстрации

24.02

4/83

Определение названия сказки на основе иллюстрации. Сказки. Выставка книг.

Иллюстрации

25.02

5/84

Нравственный смысл поступков героев в рассказах . Р/р Рассказы для детей.

Презентация

26.02

6/85

«Телефон». «Путаница». Инсценирование стихотворения. Выставка книг.

Аудиозапись

27.02

7/86

Озаглавливание рассказа. «Первая охота».

Презентация

Интегр. с уроком рус. яз.

2.03

8/87

Приемы заучивания стихотворений наизусть. «Угомон», «Дважды два».

Аудиозапись

3.03

9/88

Чувство верности и преданности в произведении . «Глоток молока».

Р/р «Усатый - полосатый»

Презентация

4.03

10/89

Поступки героев. . Стихи для детей «Помощница», «Зайка». «Игра в слова».

Презентация

5.03

11/90

Образы положительных и отрицательных героев в стихах для детей , , .

Презентация

9.03

12/91

Выразительность стихотворной речи. Стихи для детей

Аудиозапись

10.03

13/92

Презентация проекта «Живая азбука».

Фото, рисунки

Литературное чтение

Жили – были буквы - 8 ч.

11.03

1/93

Знакомство с учебником. Система условных обозначений.

Условные знаки

12.03

2/94

Прогнозирова­ние содержания раздела. В. Данько «Загадочные буквы». И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А».

Иллюстрация

16.03

3/95

Выразительное чтение с опорой на знаки препинания. С. Чёрный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему «А» поёт, а «Б» нет».

Презентация

17.03

4/96

Характер героя произведения. Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой»,

И. Гамазкова «Кто как кричит?» Р/р. Рассказы о животных.

Аудиозапись

18.03

5/97

Основы стихосложения: ритм, рифма. И. Гамазкова, Е. Григорьева «Живая азбука» С. Маршак «Автобус №26»

Презентация

19.03

6/98

Творческий пересказ: дополнение содержания текста. Из старинных книг. Разноцветные страницы.

Презентация

VI четверть – 34 ч.

1.04

7/99

Обобщение и коррекция знаний «Жили – были буквы».

Кар. для инд. чтения

2.04

8/100

Создание творческих проектов «Буквы - герои сказок».

Фото, рисунки

Загадки. Сказки. Небылицы - 7 ч.

6.04

1/101

Малые жанры фольклора Е. Чарушин «Теремок».

Выставка книг

7.04

2/102

Рассказывание сказки на основе картинного плана. Русская народная сказка «Рукавичка».

Аудиозапись

8.04

3/103

Выразительные средства языка. Загадки. Песенки. Потешки.

Аудиозапись

9.04

4/104

Сравне­ние песенок. Настроение. Выразительное чтение песенок «Рифмы Матушки Гусыни», .Р/р . Английские песенки

Презентация

13.04

5/105

Сравнение народной и литературной сказок «Сказка о царе Салтане…» Русская народная сказка «Петух и собака»

Иллюстрация

14.04

6/106

Литературные понятия, художественный образ. К. Ушинский «Гусь и Журавль». Л. Толстой «Зайцы и лягушки».

Презентация

15.04

7/107

Разноцветные страницы. Викторина по сказкам. Р/р Черног. сказка «Жадность»

Презентация

Апрель, апрель! Звенит капель… - 6 ч.

16.04

1/108

Художественные средства выразительности. А. Майков «Ласточка примчалась…»А. Плещеев «Травка зеленеет…»

Рисунки

20.04

2/109

Лирика стихотворений А. Майков «Весна», «Ласточка»

DVD природа

21.04

3/110

Ритмический рисунок стихотворения. Т Белозёров «Подснежники». С. Маршак «Апрель»

Презентация

22.04

4/111

Стихи-загадки писателей И. Токмаковой, Л. Ульяницкой, Л. Яхнина, Е. Трутневой. Р/р Как придумать загадку.

Презентация

23.04

5/112

Отражение любви к природе в стихотворениях В. Берестова, Р. Сефа.

Аудиозапись

27.04

6/113

Авторское настроение в стихотворении А. Майкова «Христос Воскрес». Разноцветные страницы.

Презентация

И в шутку и всерьёз - 7 ч.

28.04

1/114

Веселые произведения для детей. И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк»

Презентация

29.04

2/115

Составление рассказа о герое произведения. Г. Кружков «Ррры». Н. Артюхова «Саша-дразнилка». Р/р «Путаница».

Презентация

30.04

3/116

Авторское отношение к герою. К. Чуковский «Федотка» О. Дриз «Привет», О. Григорьев «Стук»

Портреты авторов

4.05

4/117

Сравнение произведений на одну тему: И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка» И. Пивоварова «Кулинаки - пулинаки». К. Чуковский «Телефон»

Иллюстрация

5.05

5/118

Основная мысль произведения М. Пляцковского «Помощник».

Презентация

6.05

6/119

Главная мысль рассказов. Из старинных книг. К. Ушинский «Что хорошо и что дурно?», «Ворон и сорока», «Худо тому, кто добра не делает никому». Р/р «Пчёлки на разведках.

Иллюстрация

7.05

7/120

Обобщение и коррекция знаний по теме «И в шутку и всерьез». Разноцветные страницы.

Презентация

Я и мои друзья - 7 ч.

11.05

1/121

Характеристика главных героев. Рассказы о детях Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок».

Презентация

12.05

2/122

Понятие дружбы. В. Орлов «Кто первый?» Р. Сеф «Совет», В. Берестов «В магазине игрушек», В Орлов «Если дружбой…»

Аудиозапись

13.05

3/123

Основная мысль произведения С. Маршака «Хороший день». Р/р. Составление рассказа «Дружная семья»

Презентация

14.05

4/124

Средства выразительности стихотворной речи Я. Аким «Моя родня».

Аудиозапись

18.05

5/125

Уроки жизни. М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Ю. Энтин «Про дружбу»

Презентация

19.05

6/126

Анализ поступков героев. Д. Тихомирова «Мальчик и лягушки», «Находка». Разноцветные страницы.

Презентация

20.05

7/127

Проект «Наш класс - дружная семья»

Презентация

О братьях наших меньших - 5 ч.

21.05

1/128

Отношение к героям произведений С. Михалкова «Трезор», Р. Сефа «Кто любит собак…»

Презентация

25.05

2/129

Сравнение художественного и научно-популярного текста. В. Осеева «Плохо» И. Токмакова «Купите собаку»

Иллюстрация

26.05

3/130

Пересказ на основе иллю­страции. М Пляцковский «Цап Царыпыч», Г. Сапгир «Кошка», В. Берестов «Лягушата».

Календарь настроений

27.04

4/131

Поступок героя. Отношение автора к событиям. В. Лунин «Никого не обижай», С. Михалков «Важный совет», Д. Хармс «Храбрый ёж»

Р/р В. Осеева «Добрая хозяюшка»

Презентация

28.05

5/132

Обобщение и коррекция знаний по теме «Я и мои друзья». Н. Сладков «Лисица и ёж». Из старинных книг С. Аскаков «Гнездо». Разноцветные страницы.

Презентация

Интегр. с уроком рус. яз.