Первая группа экспертных показателей

позволяет выполнить оценку соответствия Программы развития УУД (программы формирования общеучебных умений и навыков)

формальным требованиям ФГОС ООО

Разделы основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения

Параметры экспертизы основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения

примечание

3. Содержательный раздел (название дано в соответствии с п. 14 федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС), утв. приказом Минобрнауки России )

Содержательный раздел ООП в себя:

·  программу развития УУД;

·  программы отдельных учебных предметов, курсов;

·  программу воспитания и социализации обучающихся;

·  программу коррекционной работы.

3.1. Программа развития УУД (название дано в соответствии с п. 18.2.1. федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС), утв. приказом Минобрнауки России )

Определение целей и задач реализации программы развития УУД в соответствии с п. 18.2.1 п. п. 1 ФГОС

Описание понятий, функций, состава, и характеристик УУД в соответствии с п. 18.2.1 п. п. 2 ФГОС

Типовые задачи применения УУД в соответствии с п. 18.2.1 п. п. 3 ФГОС

Описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся УУД в соответствии с п. 18.2.1 п. п. 4 ФГОС

Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций в соответствии с п. 18.2.1 п. п. 5 ФГОС

Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования в соответствии с п. 18.2.1 п. п. 6 ФГОС

Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями в соответствии с п. 18.2.1 п. п. 8 ФГОС

Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся в соответствии с п. 18.2.1 п. п. 9 ФГОС

3.2. Планируемые результаты формирования и развития компетентностей обучающихся (название дано в соответствии с п. 18.2.1. п. п 7 ФГОС)

3.3.  Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию универсальных учебных действий у обучающихся в соответствии с п. 18.2.1. п. п 10 ФГОС

3.4 Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий в соответствии с п. 18.2.1. п. п 11 ФГОС

Вторая группа экспертных показателей позволяет оценить качество Программы развития УУД по следующим позициям:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  реализацию требований Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы;

·  повышение эффективности освоения обучающимися основной образовательной программы ООО;

·  формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования.

Логическая таблица для составления Программы развития УУД обучающихся

Опорный вопрос к структурному компоненту в целом или к содержанию структурного компонента Программы УУД

Комментарии (оформляются разработчиками)

Примечания (существенные положения, которые необходимо учесть при ответе на поставленный вопрос)

Определите, на какие вопросы отвечают обязательные составляющие программы развития УУД?

Цели и задачи

(характеризуя этот структурный компонент программы УУД, необходимо ответить на вопрос ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО?)

Планируемые результаты

(ЧТО должны получить?)

Содержание и формы организации учебной деятельности

(ЧТО для этого необходимо сделать?)

Этапы образовательного процесса

(КОГДА? Определить временные рамки реализации этапов).

Возможности различных видов образовательной деятельности

(ГДЕ?)

Механизмы формирования, развития

(КАК? Какие технологии, методы, средства, приемы, формы, способы и т. п. будут использованы )

Система оценки УУД

(КАК ОЦЕНИТЬ?)

Методика и инструментарий мониторинга

(КАК ОЦЕНИТЬ?)

Что должна обеспечивать программам развития УУД?

(приоритет)?

Согласно Стандарта, программа должна обеспечить:

·  развитие у обучающихся способности к саморазвитию и самосовершенствованию;

·  формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;

·  формирования опыта переноса и применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся;

·  повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий, формирования компетенций и компетентностей в предметных областях, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

·  формирование навыков участия в различных формах организации учебно-исследовательской и проектной деятельности (творческие конкурсы, олимпиады, научные общества, научно-практические конференции, олимпиады, национальные образовательные программы и т. д.);

·  овладение приёмами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в

·  совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;

·  формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования.

Как прописать результаты Программы формирования УУД?

Здесь можно просто дать ссылку на соответствующий раздел ООП по Стандарту («Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования»)

Подробные материалы по написанию программы формирования УУД можно найти на сайте ЦРО Пермского муниципального района, в разделе «Разработка ООП ООО», материалы