Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»
г. Электросталь Московской области
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ «СОШ №13 с УИОП» ____________
Приказ от 01.01.2001 г.
М. П.
Рабочая программа по музыке
(базовый уровень)
3 Б класс
Составитель: ,
учитель начальных классов высшей категории
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 3 класса разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
· Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
· приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001
· № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;
· приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;
· приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
· письмо Министерства образования и науки Российской Федерации -296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
· Программа образовательных учреждений. Начальная школа. УМК «Планета знаний». Музыка. 3 класс», авт. .
Рабочая программа ориентирована на достижение целей, определенных в федеральном государственном стандарте начального образования.
На основании основной образовательной программы начальной школы предмет «Музыка» преподаётся на базовом уровне. Для обеспечения выполнения государственного образовательного стандарта выбран учебник «Музыка. 3 класс», авт. .
Изучение музыки на ступени начального общего образования направлено на изучение следующих целей:
- становление музыкальной культуры; развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; музыкального восприятия и творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности; освоение музыкальных произведений и знаний о музыке; овладение практическими умениями и навыками в музыкально-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации; воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к человеку, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству.
Общая характеристика учебного предмета «Музыка».
В системе предметов общеобразовательной школы предмет «Музыка» реализует следующие цели:
- формирование и развитие музыкально-информационной культуры личности, включающей получение детьми доступной для их возраста информации; формирование и развитие музыкально-исполнительской культуры учащихся; раскрытие музыкально-творческих способностей и одарённости личности в процессе различных видов музыкальной деятельности; формирование и развитие музыкально-релаксационной культуры младших школьников с использованием разнообразных методов арт-терапии; воспитание музыкально-коммуникативной культуры учащихся в процессе ансамблевого и хорового исполнения.
Место учебного предмета «Музыка» в учебном плане.
Количество часов по авторской программе 34, количество часов по учебному плану школы 34 (1 час в неделю).
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 34 часа. Рабочая программа разработана без изменений в авторскую редакцию
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Музыка».
- воспитание на материале и средствами музыкального искусства духовно-нравственной культуры учащихся в контексте высших духовно-нравственных ценностей и идеалов отечественной культуры.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Музыка».
Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения предмета, заложенных в ФГОС НОО.
Личностные результаты:
Учащиеся получат возможность для формирования:
- мотивации познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности; осознания своей принадлежности к народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России; внимательного отношения к музыке как к живому, образному искусству; эмоционально-ценностного отношения к искусству, к произведениям классической музыки.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Учащиеся научатся:
- выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам; вносить коррективы в свою работу; адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
Познавательные:
Учащиеся научатся:
- находить нужную информацию в словарях учебника; различать виды и жанры классической музыки: пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет.
Учащиеся получат возможность научиться:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы ученика; анализировать музыкальные произведения.
Коммуникативные:
Учащиеся научатся:
- рассказывать о содержании прослушанных произведений в своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку; отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; выслушивать друг друга, работать в паре; участвовать в коллективном обсуждении; договариваться и приходить к общему решению, работать в паре.
Учащиеся получат возможность научиться:
- выражать эмоционально-ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как к живому, образному искусству; высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных произведениях; быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Предметные результаты:
Учащиеся научатся:
- различать музыкальные инструменты; различать основные жанры народной музыки; различать основные жанры профессиональной музыки; воспринимать основные характерные черты и образцы творчества крупнейших русских композиторов , и – Корсакова; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения основной части программы; узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей; исполнять соло: народные песни, композиторов-классиков и современных композиторов; исполнять в вокальном ансамбле и хоре одноголосные вокальные произведения с сопровождением; сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, художественно-образном содержании музыки; выявлять особенности воплощения разными композиторами одного и того же образа; различать звучание отдельных музыкальных инструментов, различных видов ансамблей и оркестров; устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности тем и художественных образов; иметь представление о специфике музыке как вида искусства (о её интонационной природе, способности отражать мир в музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён – прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека); знать основные жанры народной музыки (календарные, колыбельные, трудовые, солдатские, шуточные, плясовые и хороводные песни); различать основные жанры профессиональной музыки (пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет); иметь представление о куплетной форме и вариациях; знать основные характерные черты и образцы творчества крупнейших русских композиторов , , – Корсакова; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей; различать звучание отдельных музыкальных инструментов, различных видов ансамблей, хоров, оркестров.
Содержание учебного предмета «Музыка».
№ | Наименование разделов | Количество часов |
1. | Вводный урок | 1 |
2. | В сокровищнице Волшебницы Музыки | 16 |
3. | Встречи с великими композиторами | 8 |
4. | В стране музыкальных инструментов | 5 |
5. | В певческой стране | 4 |
Итого: | 34 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
учебного материала по музыке в 3 Б классе, 1 час в неделю, всего 34 часа в год
по учебнику «Музыка». 3 класс/ . - М.: АСТ: Астрель, 2013
№ | Наименование разделов и тем | Характеристика основных видов деятельности ( на уровне учебных действий) учащихся | Плановые сроки прохожде-ния | Скорректирован ные сро ки про хожде-ния | Использование УЛО (учебно-лаборатор ное оборудо вание) |
В концертном зале. | |||||
1 | Вводный урок. | Сформировать у детей установку на творческое, эмоциональное освоение музыки, пронизывающей звуковое пространство окружающего мира. | 01.09.2015 | ИД, П, ПК | |
2 | Концертные залы. | Сформировать у учащихся интерес к классической музыке, к её восприятию и исполнению на концертах. | 08.09.2015 | ИД, П, ПК | |
3 | Концерт хоровой музыки | Сформировать и развить интерес учащихся к хоровому пению, а также их вокально-хоровых умений и навыков. | 15.09.2015 | ИД, П, ПК | |
4 | Концерт хоровой музыки: гимн. | Познакомить учащихся с понятием «гимн» - как жанра хоровой музыки и малой музыкальной формы. | 22.09.2015 | ИД, П, ПК | |
5 | Концерт хоровой музыки: хор. | Познакомить учащихся с новым значением понятия «хор» - как жанра хоровой музыки и малой музыкальной формы, освоение учащимися хорового наследия русских композиторов – классиков, воспевавших родную природу и образы русского народа. | 29.09.2015 | ИД, П, ПК | |
6 | Концерт хоровой музыки: кантата. | Познакомить учащихся с понятием «кантата» - как жанром хоровой музыки и крупной музыкальной формой, а также с отражением в хоровой музыке идеи защиты Отечества и образов защитников Родины. | 06.10.2015 | ИД, П, ПК | |
7 | Концерт камерной музыки. | Сформировать и развить интерес учащихся к классической музыке, развить их музыкально-слушательную и музыкально-исполнительскую культуру на материале малых музыкальных форм. | 13.10.2015 | ИД, П, ПК | |
8 | Концерт камерной музыки: романс. | Сформировать у учащихся первоначальные представления о романсе, как одном из жанров камерной вокальной музыки. | 20.10.2015 | ИД, П, ПК | |
9 | Концерт камерной музыки: пьеса. | Сформировать у учащихся первоначальные представления о пьесе, как одном из жанров камерной инструментальной музыки | 27.10.2015 | ИД, П, ПК | |
10 | Концерт камерной музыки: соната. | Познакомить учащихся с сонатой - как одним из жанров камерной инструментальной музыки. Сформировать первоначальные представления о сонатной форме. | 10.11.2015 | ИД, П, ПК | |
11 | Концерт симфонической музыки. | Развитие у учащихся интерес к симфонической музыке. | 17.11.2015 | ИД, П, ПК | |
12 | Концерт симфонической музыки. Чайковского «Зимние грёзы» | Познакомить учащихся с симфонией как крупной музыкальной формой | 24.11.2015 | ИД, П, ПК | |
13 | Концерт симфонической музыки. А. Бородин Симфония №2 (Богатырская) | Познакомить учащихся с симфонией как крупной музыкальной формой. | 01.12.2015 | ИД, П, ПК | |
14 | Концерт симфонической музыки: симфоническая сюита | Сформировать у учащихся представления о крупных музыкальных формах в симфонической музыке и первоначальные навыки восприятия и анализа такой музыки.. | 08.12.2015 | ИД, П, ПК | |
15 | Концерт симфонической музыки: симфоническая картина | Познакомить учащихся с програмными произведениями симфонической музыки, обогатить их представления о взаимосвях музыки и живописи. | 15.12.2015 | ИД, П, ПК | |
В музыкальном театре. | |||||
16 | Музыкальные театры. | Приобщить учащихся к музыкально-театральному искусству. Сформировать интерес к музыкальным театрам и потребности в посещении музыкальных спектаклей. | 22.12.2015 | ИД, П, ПК | |
17 | Опера | Сформировать у учащихся целостного представления об опере как крупной музыкально-сценической форме, в которой различные виды и жанры музыки взаимосвязаны между собой и другими видами искусства | 12.01.2016 | ИД, П, ПК | |
18 | . Опера «Руслан и Людмила» | Сформировать у учащихся целостное представление об опере «Руслан и Людмила» как шедевре русской классической музыки. | 19.01.2016 | ИД, П, ПК | |
19 | . Опера «Руслан и Людмила» | Развить творческие способности и творческое воображение учащихся на основе синтеза искусств, создать целостное представление об опере «Руслан и Людмила» как шедевре русской классической музыки. | 26.01.2016 | ИД, П, ПК | |
20 | -Корсаков Опера «Снегурочка» | Создать у учащихся целостное представление об опере -Корсакова «Снегурочка» как шедевре русской классической музыки. | 02.02.2016 | ИД, П, ПК | |
21 | -Корсаков Опера «Снегурочка» | Развить творческие способности и творческое воображение учащихся на основе синтеза искусств. | 09.02.2016 | ИД, П, ПК | |
22 | Оперы для детей. | Познакомить учащихся с Детским музыкальным театром, развить интерес к оперному искусству на наиболее доступном для учащихся начальной школы музыкально-сценическом материале. | 16.02.2016 | ИД, П, ПК | |
23 | Балет «Лебединое озеро» | Сформировать у учащихся целостное представление о балете в процессе знакомства с балетом «Лебединое озеро». | 01.03.2016 | ИД, П, ПК | |
24 | Балет «Спящая красавица» | Развить у учащихся интереса к балетному искусству и творческих способностей на основе синтеза искусств. | 15.03.2015 | ИД, П, ПК | |
25 | И. Стравинский Балет «Петрушка» | Развить у учащихся интереса к балетному искусству и творческих способностей на основе синтеза искусств. | 22.03.2015 | ИД, П, ПК | |
26 | Балет: в Детском музыкальном театре | Развить у учащихся интерес к балетному искусству на наиболее доступном для их возраста материале – детских балетных спектаклях. | 05.04.2015 | ИД, П, ПК | |
27 | Оперетта. | Сформировать у детей первоначальные представления об оперетте как крупной форме музыкально-театрального искусства. | 12.04.2015 | ИД, П, ПК | |
28 | Мюзикл. | Сформировать у учащихся первоначальные представления о мюзикле как крупной форме музыкально-театрального искусства. | 19.04.2015 | ИД, П, ПК | |
В музыкальном музее. | |||||
29 | Музыкальные музеи:путешествие по музеям мира. | Сформировать у учащихся средствами музейной педагогики потребности в творческом освоении предметного мира музыкальной культуры, а также в его изучении и сохранении. | 26.04.2015 | ИД, П, ПК | |
30 | Музыкальные инструменты. | Сформировать у учащихся представления о богатстве и разнообразии музыкальных инструментов разных времён, стран и народов. | 03.05.2015 | ИД, П, ПК | |
31 | Музыка и техника. | Развить представления учащихся о взаимосвязи музыки и техники, сформировать у них интерес к изучению различных музыкальных устройств, а также многообразных способов записи и воспроизведения звуков. | 10.05.2015 | ИД, П, ПК | |
32 | Музыка и изобразитель ное искусство | Развить представления учащихся о взаимосвязи музыки и изобразитель ного искусства, сформировать творческие способности на основе синтеза искусств. | 17.05.2015 | ИД, П, ПК | |
33 | Музыка и книги. | Развить представления учащихся о роли нотных изданий и книг о музыке в Музыкальном мире. | 24.05.2015 | ИД, П, ПК | |
34 | Школа Скрипичного Ключа | Сформировать у учащихся первоначального представления о музыкальных «красках» Волшебной музыки. | ИД, П, ПК |
Итого: 34часа
Перечень учебно-методического обеспечения учебного курса
«Музыка».
1. Работа по данному курсу обеспечивается УМК, а также дополнительной литературой:
· . Сборник рабочих программ «Планета знаний»: 1 – 4 классы. М.: АСТ: Астрель, 2001. (с. 183-232).
· . Музыка: 3 класс: Учебник. - М.: АСТ: Астрель, 2013.
· . Музыка: Методическое пособие: 3 класс - М.: АСТ: Астрель, 2013.
· . Родной мир музыки:хрестоматия для начальной школы. – М.: РИНО, 2000
· Апраксина музакального воспитания в школе. – М., 2000
2. Учебно - дидактические средства обучения:
· Портреты композиторов
· Музыкальные инструменты мира
· Музыкальные фонохрестоматии
· Энциклопедии
3. Материально-техническое обеспечение.
№ п/п | Наименование | Сокращение | Периодичность использования |
1 | Интерактивная доска Interwrite | ИД | Каждый урок |
2 | Проектор Vivitek D791ST | П | Каждый урок |
3 | Компьютер мобильный (ноутбук) педагога | ПК | Каждый урок |
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Школьного методического
объединения учителей начальных классов
от 01.01.2001г. № 01.
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР _____________________
27.08.2015г.
