Конспект нод: Путешествие в зимний лес.
Цель: Формировать знания детей о диких животных.
Задачи:
1. Обучающие:
-закреплять знания детей об образе и повадках диких животных в зимнее время, через игровые обучающие ситуации;
— формировать умения различать и называть животных (белка, лиса, заяц, медведь);
2. Развивающие:
— развивать речь детей при ответах на вопросы воспитателя, память, двигательную активность; читать стихи о животных, отгадывать загадки;
— активизировать словарь детей: пушистая, мягкая, тёплая, берлога, дупло, кора;
3. Воспитательные:
-Вызывать желание у детей участвовать в разговоре (беседе) с воспитателем.
-Воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным.
— Стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала.
Материалы и оборудование: Декорации: поляна в зимнем лесу, берлога, ёлочки, пенёк. Игрушки :мягкие белка, лиса, медведь, заяц; кукла-снеговик, корзинка с угощениями для зверей, игра «Рассели по домикам».
Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций о диких животных; Чтение произведений «Хитрый лис и умная уточка»;
Е. Чарушина «Мишка — башка», «Волчишко», « Лис и мышонок»; р. н.с. «Лисичка сестричка и серый волк»; «Три медведя», « Лиса и заяц»; Токманова «Медведь»; загадывание загадок о диких животных; дидактическо — печатные игры «Лесные жители» (лото), «Чьи детки?», «Кто где живёт?»; рисование, лепка, раскрашивание животных.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение Художественной литературы», «Социализация»,
« Физкультура»
Ход НОД:
1. Организационный момент:
Воспитатель: Загадывает загадку:
Снег на полях, лёд на реках
Вьюга гуляет, когда это бывает?
Дети: Зимой!
2. Практическая часть:
Воспитатель: Правильно. Да на улице много снега, стало холодно, солнышко реже светит, деревья листву сбросили, да и снег выпал, спрятал траву и в лесу тоже.
Интересно, а что сейчас происходит в лесу?
Давайте с вами отправимся в зимний лес. Возьмём с собой корзинку с гостинцами для животных, вдруг мы там их встретим. Для этого нужно закрыть глаза и сказать:
«Вокруг себя обернись в зимнем лесу окажись!»
( дети произносят слова, открывают глаза, в это время звучит фонограмма записи голосов лесных птиц).
Воспитатель: Ребята послушайте, зимний лес тих и спокоен. Зима укрыла лес пушистым снегом.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится
(Дети проходят потихоньку в лес. Впереди лесная поляна. На поляне, на пеньке стоит снеговик.)
Воспитатель: Ой, Ребята, посмотрите, кто нас встречает в лесу? Кто это сидит?
Дети: Снеговичок, (здоровается со всеми) дети тоже с ним здороваются.
Воспитатель: А почему ты такой грустный, снеговик? Что случилось?
Снеговик: Тихо здесь, не с кем и поговорить, да и знакомых животных не встретишь.
Воспитатель: Пойдём с нами вместе, мы хотели посмотреть зимний лес, а также посмотреть, как дикие животные живут в лесу. Пойдёшь с нами?…
Снеговик: Да.
-Ребята кто это? Я его не узнаю.
Дети : Заяц.
Снеговик: Действительно заяц. А почему он белый? Ч то случилось с ним?
Воспитатель: Ребята,
А почему заяц белую шубку надел?
А где зимой прячется зайка? Почему? (Под кустиком)
Чем питается зайка?
Дети: корой, веточками, сухой травой.
Воспитатель: Кто знает стихотворение про зайца?
Ребёнок рассказывает стих:
Длинноухий шустрый зайка
Ест листочки на лужайке.
А зайчонок притаился он
Он в лесу всего боится.
Воспитатель: Давайте мы угостим зайчика морковкой. ( Угощаем зайчика ).
-А теперь пойдём дальше
Ребята: Посмотрите сколько скорлупы. Кто же здесь обедал? (Дети подходят к ёлочке, там сидит белка).
Дети: Белка.
Воспитатель: Правильно это белочка.
Какие припасы себе готовит на зиму белочка? ( Орешки, грибы, яблоки).
Куда прячет белка свои припасы? (В дупло).
Ребенок рассказывает стих про белку:
Белка шишки собирает
И грибочки запасает.
Двое маленьких бельчат
Ей всегда помочь спешат.
Воспитатель: Ай да белочка, ай да хлопотунья!
Воспитатель: А что это за огонь горит между ёлок? Кто это там притаился?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Правильно. А какая лиса? (Хитрая, рыжая, красивая, плутовка).
А что любит кушать лиса?
Дети: кур, рыбку, зайчат и мышек.
Воспитатель: Послушаем стишок про лису.
Ребёнок рассказывает стих:
Любит рыжая лисица
Свежей рыбкой поживиться.
А лисёнок на пригорке
Ловит мышку возле норки.
Воспитатель: Давайте угостим лисичку рыбкой, чтобы она добренькой стала. (Дети угощают лису)
Воспитатель: Продолжим наш путь.
Снеговик: Что это за горка?
Воспитатель: Дети, а я слышу — кто-то там похрапывает. Догадайтесь, про кого я расскажу:
Кто мохнатый и большой
Летом по лесу гуляет?
Зимой в берлоге отдыхает?
Дети: Медведь.
Правильно, медведь.
Как на горке снег, снег.
И под горкой снег, снег,
И на ёлке снег, снег,
И под ёлкой снег, снег.
А под ёлкой спит медведь-
Тихо, тихо – не шуметь.
Что делает зимой медведь? (Спит).
Кто расскажет стишок про медведя?
Ребёнок рассказывает стих:
Бурый мишка без забот
С медвежатами живёт.
Есть для них в лесу малина
И душистый мёд пчелиный.
Воспитатель : А что любит есть медведь? ( Мёд, малину, рыбку).
Давайте оставим здесь мёд, чтобы медведю было чем полакомиться, если вдруг он проснётся.
Покажем, как мишки ходят?
Физминутка: « Три медведя»
Три медведя шли домой — Дети шагают на месте вперевалочку.
Папа Мишка был большой — Поднимают руки вверх.
Мама чуть поменьше ростом — Наклоняются вперёд.
А сынок малютка просто — Приседают.
Очень маленьким он был с погремушками ходил — Дети имитируют игру на погремушках.
Дзынь — дзынь – дзынь с погремушками ходил.
(Оставляем туесок с мёдом и идём дальше, на пеньке лежит игра «Рассели по домикам»).
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите кто - то игру оставил, давайте мы с вами сейчас поиграем. Посмотрите сколько малышей, давайте поможем им найти свой домик. Кто в каком домике живёт? Лисёнок где? (В норе). А зайчонок где? (Под кустиком). А медвежонок где? ( В берлоге). Молодцы!
Воспитатель: Смотрите ребята, какая чудесная поляна, сколько много снега и чьи-то ушки виднеются.
Дети: Это зайка.
Воспитатель: Ребята, он наверное очень замёрз, смотрите весь трясётся, давайте с ним поиграем.
Игра «Зайке холодно сидеть».
Зайка беленький сидит — дети приседают, руки над головой, как
И ушами шевелит — ушки у зайца
Зайке холодно сидеть — встают, хлопают в ладоши
Надо лапочки согреть.
Зайке холодно стоять — дети прыгают на двух ногах
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал — приседают, закрывают ладонями лицо.
Зайка прыг и спрятался.
Воспитатель: Вот и согрелся наш зайка.
Ребята, мы с вами уже очень долго в лесу, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся со снеговиком, скажем ему до свидания. Закройте ладошками глаза и говорите: « Вокруг себя обернись, в детском саду окажись» (Дети закрывают глаза и повторяют слова).
3.Рефлексия.
Ребята, где мы с вами побывали? (В зимнем лесу ).
Понравилось вам в лесу?
Кого мы повстречали в зимнем лесу? (Белку, зайца, лису).
А какие ещё животные живут в лесу, которых мы не встретили? (Лось, бобр, волк, ёжик). Кто расскажет про них стихотворение?
А какие это животные? (Дикие). Почему? (Потому, что они живут в лесу). Спасибо все сегодня хорошо работали.
