Тема урока: Имя числительное как часть речи. (6 класс)
Цели урока: сформировать понятие об имени числительном; выработать умение находить числительные в тексте, различать количественные и порядковые имена числительные; развивать творческое начало в речи шестиклассников; развитие мелкой моторики пальцев и кисти рук через пальчиковую гимнастику; способствовать воспитанию культуры речи.
Тип урока – изучение новой темы.
План урока
1. Организационный момент.
2. Работа по теме.
3. Закрепление изученного материала.
4. Пальчиковая гимнастика.
5. Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
Оборудование: жетоны «умы»; интерактивная доска; тексты сказки «Предки».
Ход урока:
I. Организационный момент.
Психологический настрой на урок.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу класс наш хоть куда.
Мы начнем урок друзья.
- Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения.
1. Слово учителя.
Доброе утро, ребята!
Сегодня девятнадцатое апреля две тысячи десятого года. Первый день недели. Через одиннадцать суток наступит третий месяц весны – май, который завершит 2009-2010 учебный год. Три прекрасных месяца летних каникул пройдут как один день. И вы, подросшие сантиметров на пять и поправившиеся от полутора до двух килограммов, на правах учащихся седьмого класса первого сентября без пятнадцати девять соберетесь в одном из десяти учебных кабинетов. И я, придя к вам на первый урок в новом учебном году, скажу: «Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока…»
Но это произойдет не раньше ста тридцати пяти дней.
- Как вы уже заметили, тема нашего сегодняшнего урока: «Имя числительное как часть речи» . Пишем сегодняшнее число и тему нашего урока. Пишем красиво и без ошибок
2. Сообщение темы урока, его целей и задач.
Учитель:
- Подумайте, от какого слова образовано слово числительное? Правильно, от слова число. В разделе «Имя числительное» мы будем изучать слова, обозначающие количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.
- Назовите числительные, которые я употребила в своем обращении к вам?
Итак, мы с вами рассмотрели употребление числительных в речи. В течение урока нам с вами еще предстоит выяснить, как различаются количественные и порядковые имена числительные.
II. Работа по теме.
Сообщение учителя.
Все вы каждый день сталкиваетесь с огромным количеством различных чисел. И дома, например, смотрите телевизор (первый канал, второй, третий), и в школе, а особенно на уроках математики, и даже на улице всех нас окружают цифры и числа. Давайте представим, что бы было, если бы в нашем мире не было ни одной цифры. Мы бы не знали, какое сейчас время, день и год. Не могли бы ничего купить в магазине, потому что не было бы денег, цен на продукты. Что еще стало бы невозможным, не будь в мире цифр? (Ответы учеников.)
Чтение и запись правила.
Давайте, теперь запишем определение имени числительного. (Имя числительное – часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.)
По значению слова имена числительные делятся на два разряда: количественные и порядковые. (Записываем.)
Количественные числительные отвечают на вопрос СКОЛЬКО? И обозначают количество предметов (двенадцать лет, пять штук, сто килограмм).
Порядковые числительные отвечают на вопрос КАКОЙ? И указывают на порядок предметов при счете (пятый номер, первый вопрос, пятисотый ученик).
III. Закрепление изученного материала.
Коллективная работа с таблицей.
А сейчас предлагаю вам всем дружно заполнить таблицу, изображенную на доске. Вы должны определить разряд имен числительных. За правильный ответ – даю жетон «1 ум». В конце урока подсчитываем количество заработанных «умов» и зарабатываем оценки. (Учащиеся отвечают с места)
Два, десятый, двое, трое, первый, три, седьмой цветок, восемь рук, пятый этаж, сто рублей.
Вывод класса. Мы познакомились с употреблением числительных в речи. Выяснили, как различаются количественные и порядковые имена числительные.
IV. Пальчиковая гимнастика.
А теперь, чтобы красиво писать, нам надо размять свои пальчики. А для этого выполним упражнение пальцев и кисти рук. (Дети встают)
Мы ладошку чуть согнем,
А другую разогнем.
Ноготками по ладошке
Мы похлопаем немножко. (2 раза)
(Дети распрямляют кисть левой руки. Затем сгибают пальцы правой руки и стучат ногтями по левой ладони. После десятка легких ударов меняют руки.)
- Молодцы! Все сели. Продолжаем наш урок. А теперь нам надо научиться правильно произносить и писать имена числительные.
2. Сказка про Одиннадцать и Двенадцать.
- Сейчас мы прочитаем сказку «Предки». Вы, наверное, не знаете значение слова «предки», давайте определим лексическое значение этого слова?
(Работа с «Толковым словарем русского языка», самостоятельное знакомство с текстом, выразительное чтение текста).
Предки
Однажды из страны Арифметики в страну Грамматику шли два Числительных: Одиннадцать и Двенадцать. Устали по дороге, сели отдохнуть. Вот Двенадцать и спрашивает: «Скажи, почему ты пишешься с двумя н, а я с одной?» Одиннадцать ответило: «Это очень интересная история, которая произошла давным-давно. Когда-то наши предки не были похожи на нас и писались: один на десять, два на десять. Позже они решили, что удобнее жить одним словом и соединились. Так появились в числительном Одиннадцать две нн – одна от корня, другая – от бывшего предлога».
Беседа по тексту
За правильный ответ – даю жетон «1 ум»
- О чьих предках идет речь в этом тексте? (Числительных: Одиннадцать и Двенадцать)
- Почему числительные Одиннадцать и Двенадцать написаны с большой буквы? (Одиннадцать и Двенадцать – сказочные персонажи и это их имена)
- Почему со словом Одиннадцать глагол употреблен в форме среднего рода – Одиннадцать ответило? (Слово «число» – среднего рода)
- Почему числительное Одиннадцать пишется с удвоенной н? (Потому что число одиннадцать произошло от числительных «один на десять»)
V. Подведение итогов урока.
Рефлексия.
- Что такое имя числительное?
- Какие бывают числительные по разряду?
- Можем ли мы в жизни обойтись без имен числительных?
- Можно ли человека, который неправильно произносит числительные в речи, назвать грамотным, культурным человеком?
- Как вы думаете, до появления письменности, до появления научных книг употребляли люди в своей речи числительные? (Да, люди издавна очень часто в своей речи употребляли имена числительные. Доказательством этому служат народные пословицы, поговорки, загадки и сказки. Например, (слайд 12)
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
«От одного слова случиться может на весь век ссора»)
- Давайте сейчас подсчитаем количество заработанных «умов». Итак, сегодня за урок ставлю оценки…
Домашнее задание.
Составьте словосочетания с числительными:
Третий, одиннадцатый, двенадцать, сороковой, пять. (слайд 13, 14, 15)
Р.S. В случае, если темп урока очень высок и до звонка остается пара минут, можно запланировать небольшой конкурс исполнения строчек из песен, в которых есть имена числительные или названий песен с именами числительными. Например, «Миллион, миллион алых роз…», «Три танкиста, три веселых друга…», «Три розы…» и т. д.
Или провести небольшой тест.
Тест (приложение).
1. В каком предложении из произведений С. Маршака употреблено порядковое числительное?
а) «Да послышался вдали выстрел из двустволки».
б) «Распустился ландыш в мае, в самый праздник, в первый день».
в) «Бьют часы Кремлёвской башни, свой салют двенадцать раз».
г) «На столе он строит башни, строит город в пять минут».
2. В каких предложениях из произведений С. Маршака употреблены количественные числительные?
а) «Да послышался вдали выстрел из двустволки».
б) «Бьют часы Кремлёвской башни, свой салют двенадцать раз».
в) «Распустился ландыш в мае, в самый праздник, в первый день».
г) «На столе он строит башни, строит город в пять минут».
3. Укажите верное утверждение.
а) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и его порядок при счете.
б) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.
в) Имя числительное – это служебная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.
г) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета.
Ключи: 1- б; 2 – б, г; 3 – б.
