Муниципальное казённое учреждение «Покровская начальная общеобразовательная школа Октябрьского района»
Конспект урока окружающего мира 1 класс
УМК «Планета знаний»
Учитель:
2013 год
Тема: Зима – покой природы.
Цель: познакомить учащихся с зимними явлениями; научить отличать признаки зимы.
Задачи: научить устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений и
животных;
воспитывать чувство сопереживания, желание помочь животным в трудные
времена;
развивать внимание, логическое мышление учащихся.
Планируемые результаты.
Предметные: называют зимние изменения в природе.
Личностные УУД: воспринимают важность учебного познания, как интеллектуального труда; имеют желание учиться; применяют правила делового сотрудничества.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; удерживают цель деятельности до получения её результата
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, полученную ранее для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя; устанавливают причинно – следственные связи
Коммуникативные: строят понятные для окружающих высказывания; умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: DVD, иллюстрации с изображением зимней природы, карточки для индивидуальной работы, кормушки, учебник.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Долгожданный дан урок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Актуализация знаний.
Загадки подскажут вам тему нашего урока.
Щиплет щёки, щиплет нос, но не страшен … (мороз).
На коньках я мчусь вперёд, под ногами крепкий … (лёд).
Стали звёздочки кружиться, стали на землю ложиться,
Нет, не звёзды, а пушинки, не пушинки, а … (снежинки).
Зимние каникулы! Весёлые деньки!
Нужны ребятам санки, лыжи и … (коньки).
Наступили холода,
Превратилась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым,
Перестал медведь, реветь
В спячку впал в бору медведь
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой).
Формулирование темы и цели урока.
- С каким словом можно связать все отгаданные вами слова? (Со словом зима).
- Какова будет тема нашего урока? (Ответы учащихся).
Тема нашего урока: « Зима – покой природы ». (На доске).
Все отгаданные вами слова, как вы уже отметили, ассоциируются со словом зима.
- А почему её называют «покой природы»?
- Какие вопросы будем обсуждать?
Цель нашего урока познакомиться с признаками зимы, устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений и животных.
Совместное открытие «новых знаний».
Вступительное слово учителя.
- Кто скажет, какое сегодня число? Месяц?
Зимой в природе наступает покой. Жизнь растений замирает. Для животных приходит трудная пора.
Часто снег выпадает в конце осени – в ноябре и даже в октябре. Но обычно осенний снег тает. А вот декабрьский снег будет лежать долго – до весны.
Работа с пословицами.
(Декабрь) … год кончает, зиму начинает.
- О каком месяце идёт речь?
Декабрь – это самый тёмный месяц. В это время самые длинные ночи и короткие дни. Солнышко встаёт поздно и прячется рано. Высоко не поднимается, так и ходит по краю неба. Но как только ляжет снег, сразу становится светлее и радостнее, несмотря на такие короткие дни.
(Январь) … - году начало, зиме середина.
Второй месяц зимы – самый холодный месяц.
Вьюги да метели под (февраль) … налетели.
Февраль – холодный месяц, часто дуют ветры.
Физминутка.
Солнце землю греет слабо, (руки вверх и вниз)
По ночам трещит мороз,(руки на пояс, наклоны в сторону)
Во дворе у Снежной Бабы (руки на пояс, повороты вокруг себя)
Побелел морковный нос. (показывают нос)
В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда, (прыжки на месте)
Вьюга злится, снег кружится (кружатся)
Заметает всё кругом белоснежным серебром.
Я знаю, что вы очень наблюдательные дети, когда гуляете, присматриваетесь к природе, окружающему миру, поэтому легко ответите на вопросы:
- Почему зимой многие звери и птицы из лесной чащи жмутся к человеческому жилью?
(Зимой около человеческого жилья им легче найти себе пищу).
- Пользу или вред приносят человеку зимой синицы, когда все насекомые спят?
(Пользу: разыскивают в щёлочках и скважинах коры деревьев, спрятавшихся насекомых, личинки и их поедают).
- Пользу или вред приносит человеку зимой барсук? (Ни пользы, ни вреда; зимой он спит).
Самостоятельное применение знаний.
Работа в парах. Рассели животных по домикам.
Домик 1 – животных, которые зимой впадают в спячку.
Домик2 – животных, которые зимой ищут корм в природе.
Проверка.
- Каких животных заселили в первый домик? Во второй?
Сообщения учащихся о медведе, барсуке.
Ученик 1. Медведь спит в берлоге 5 месяцев. Всё это время он обходится без пищи. Медведь запасает жир на всю зиму. Перед залеганием в спячку, медведь питается сутра до вечера. Он ест корни растений, плоды, ягоды. Любимое лакомство – мёд. В середине зимы у медведицы появляются медвежата. Они питаются молоком матери и находятся в берлоге до весны. Спят медведи чутко.
- Что значит чутко? Себе на зиму сушит лягушек, мышей, насекомых.
Ученик 2. Барсуки и медведи тоже впадают в спячку. Они заранее готовят себе запасы. Любят зимой проснуться и полакомиться. Барсук себе на зиму сушит лягушек, мышей, насекомых.
- Чем отличается спячка барсука и бурундука от спячки медведя?
Обобщение.
- Какие признаки зимы можете назвать?
Признаки зимней природы.
· становится холоднее
· выпадает снег
· дни становятся короче, ночи длиннее
- Изменилась ли жизнь растений и животных?
- С чем это связано?
Беседа о снега.
- Почему зимой выпадают осадки в виде снега?
- Что такое снег?
- Послушайте и скажите, о чём так говорят:
Светло-пушистая, искристая, белая, какая чистая, какая смелая! (О снежинке).
- Как образуются снежинки?
Когда воздух поднимается высоко в небо, водяной пар превращается в воду. Она на морозе замерзает и принимает форму снежинок. Форма у них разная, но имеет 6 лучей.
- А кто знает, почему хрустит снег под ногами? (Под тяжестью тела лучики ломаются).
- Как изменилась жизнь птиц с приходом зимы?
Трудно зимовать птицам. Многие птицы осенью улетели в тёплые края.
-Почему они улетают?
Птицы хорошо переносят холод, так как перья и пух очень тёплая одежда, а птичья кровь горяча. Причина в другом – голод. Зимой исчезает большинство насекомых.
И всё – таки некоторые остаются зимовать.
Просмотр видеофильма.
- Какие птицы остаются зимовать?
Разыгрывается сценка «Разговор на лесной полянке». В класс «влетают» Синица и Ворона. (Дети в костюмах).
Синица. Бр-р-р, какой мороз! Здравствуйте, тётушка Ворона! А я слышу, кто-то здесь разговаривает. Дай, думаю, посмотрю. А тут вы. С кем это вы разговариваете?
Ворона. Да вот пожаловаться хочу, холодно уж очень мне. Мороз крепчает, еды нет.
Синица (вздыхает). Да и нам, синицам не легче живётся. Всё летаешь, летаешь, смотришь, где бы какую крошку хлеба не найдёшь, голодной засыпаешь. А вы знаете, тётушка Ворона, что из десяти синиц за зиму выживают только девять… Бедные мои сестрички!
Ворона. Да и нам нелегко.
Синица. А я недавно слышала новость. Сорока на весь лес трещала о том, что этой зимой птицам легче будет. Говорит, есть школьники, которые по всему селу (городу) кормушки
развесили. А в них разный корм: семечки, хлебные крошки, сало…
Ворона. Врёшь, синичка-сестричка. Не может быть такого.
Синица. Да вон, видишь (показывает на кормушки). Многие ребята сделали кормушки.
Ворона. И правда.
Синица. Тётушка Ворона, а давай попросим ребят, чтобы они все кормушки развесили и на забывали в них корм насыпать. И тогда никакая зима не будет нам, птицам, страшна.
Ворона. Давай, конечно, попросим. А то я в прошлую зиму чуть не умерла с голоду.
Синица. И мне той зимой плохо было. А иногда подлетишь к кормушке, а там нет ничего, забыли ребята корм насыпать. Так и остаёшься голодной.
- О чём попросила синичка?
- Отчего погибают птицы?
Выставка кормушек.
Ученик 1. Такой у нас обычай:
Чуть выпадет снежок,
Дощатый домик птичий,
Повесить на сучок.
Ученик 2. Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайка на крыльцо.
Ученик 3. Сколько гибнет их не счесть,
Видеть тяжело,
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Ученик 4. Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Работа по учебнику. Стр. 64.
- Как люди помогают зимой животным?
Итог.
Игра «Крестики – нолики».
Ученики на листочках отвечают на вопросы, ставя «+», если правильный ответ; если ответ неправильный «0».
Прячутся ли насекомые к зиме? (+)
Верно ли, что перелётные птицы не улетают в тёплые края? (0)
Зимующими называются те птицы, которые остаются зимовать на Родине. Так ли это? (+)
Нужно ли птиц подкармливать зимой? (+)
Верно ли, что птицы зимой не погибают от холода и голода? (0)
Взаимопроверка.
Вывод. Ни одно время года так не волшебно. Летом ли, весной, земля бодра. Шумит листва деревьев, река катит свои неспокойные воды, луга кричат пестротой цветов, стрекотанием и писком насекомых, птиц – всё движется, всё оживлённо и тянется к солнечному свету.
Зимой иначе. Всё живое упряталось в глубину земли, нор. Щелей, дупл и спит, ожидая весны и солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались,- не поют и летают зябко и неторопливо. И чародейка – зима дарит всей этой мёртвой пустыне новую жизнь, «неподвижную, немую, чудную жизнь». Это жизнь сна, время необычно белой и тихой природы.
- Как вы поняли, почему говорят, что «Зима – покой природы?» «Зимой природа спит?»
- Что нового открыли для себя на уроке?
- Что показалось вам наиболее интересным?
