учитель истории и обществознания
ГБОУ № 000 Фрунзенского района, г. Санкт-Петербург
К вопросу о важности правового воспитания детей
Статья затрагивает проблемы современного образования и воспитания детей. Речь, в частности, пойдёт о вопросах правового воспитания учащихся и трудностях, связанных с соблюдением и защитой прав ребёнка. В статье приводятся нормативные документы, в которых освещены права детей. Отмечается важность правовой компетентности всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся и родителей.
Все дети мира плачут на одном языке
Вы когда-нибудь задумывались над этими словами известного русского писателя и философа Леонида Михайловича Леонова? Дети - совсем юные, хрупкие и незащищённые создания. Они наиболее подвержены влиянию зла, различным опасностям и насилию. И как бы взрослые ни старались построить светлое будущее детей, но, к сожалению, остаются и те, кто омрачает им жизнь, пользуясь их неопытностью и небольшим багажом жизненных и правовых знаний. Важнейшей задачей современного познания является реализация прав детей и правовое регулирование вопросов защиты прав ребёнка.
Изучение данного вопроса в силу определённых обстоятельств одновременно и сложно, и актуально. В мире постоянно происходят перемены, которые так или иначе влияют на жизнь детей. Данная проблема актуальна как для России, так и для всего мирового сообщества. Во многих странах мира сложилась ситуация, когда отмечается высокий уровень дифференциации доходов населения, ухудшаются показатели здоровья детей, несовершеннолетние всё чаще вовлекаются в преступные группировки, и как следствие - усиливаются жестокость и общественная опасность совершаемых ими преступлений. Финансовое неблагополучие большинства семей способствует росту беспризорности и безнадзорности детей, оставшихся без попечения родителей. Также остро нуждаются в правовой защите и дети-инвалиды. Резкое снижение жизненного уровня значительной части населения, безработица, загрязнение окружающей среды - вот ряд факторов, отрицательно влияющих, в том числе, и на развитие детей.
В настоящее время разработкой темы реализации прав детей и их защиты занимаются юристы, исследователи, также пристальное внимание уделяют ей журналисты, государственные деятели, политологи. «Проблема соблюдения прав детей всё ещё остаётся в России острой». Эти слова Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Павла Астахова подтверждают её актуальность в современном мире. Права ребенка – это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного или иного положения.
Отдельная статья Всеобщей декларации прав человека посвящена детям. В ст. 25 п. 2 указывается, что «Материнство и детство дают право на особое попечение и помощь». Таким образом, мировое сообщество признает необходимость помощи и поддержки детям. В течение 10 лет (с 1979 по 1989) специалисты многих стран мира, участвовавшие в Комиссии ООН по правам человека, разрабатывали текст о правах ребенка, в котором бы максимально учитывались все стороны бытия маленького жителя планеты в обществе. Этот документ получил название Конвенции о правах ребенка и был принят Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года.
В Конвенции ООН о правах ребенка четко определяются возможности и ограничения человека на этой возрастной стадии. Дети могут свободно излагать мысли, думать и верить в то, что им нравится, воспринимать мир по-своему, а также, что считается особенно ценным, – их интересы ставятся в приоритетность перед интересами общества. На международной арене, на высшем уровне говорят об умственном, духовном, физическом, социальном и нравственном развитии детей. Представители государств собираются на международные встречи и разрабатывают соглашения, предметом которых являются права детей. Это неотъемлемые права, которыми обладает каждый. Но как детям воспользоваться ими? Ясно, что простого их существования недостаточно, чтобы положить конец нарушениям, которые совершаются каждый день во всех частях света.
История человечества показывает, что громкие заявления о радостном детстве, не подкреплённые законами и другими правовыми актами, не опирающиеся на справедливую и сильную политику государства в соответствии с интересами детей, на финансовую поддержку, обеспечивающую нормальное развитие несовершеннолетних, так и остаются только декларированными. Именно в нарушениях прав человека кроются причины практически всех сегодняшних проблем: насилия, бедности, беззакония, войн и конфликтов, которые бушуют в отдельных точках планеты.
Жизненный и педагогический опыт подсказывают, что недостаточно иметь юридическую информацию, - важно уметь грамотно ею пользоваться. Следовательно целью гражданского воспитания в образовательном учреждении является формирование правовых знаний, правил поведения в обществе, так как каждый ребенок находится в социуме и, может, не задумывается о том, что его повседневные поступки зачастую имеют правовую оценку (прочитал чужое письмо, громко включил музыку, оскорбил одноклассницу и т. д.). Опора на гражданское воспитание - залог успешности подрастающего поколения.
Правовые знания нужны детям не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях, имеющих юридический смысл. Школьников надо научить законным и нравственным способам защиты своих прав и свобод, но чтобы при этом они не забывали и о своих обязанностях, об ответственности перед самим собой, своими близкими и т. Процесс правового воспитания сопряжен с рядом трудностей. Ведь порою у самих взрослых недостаточно знаний о правах. Впоследствии дети сталкиваются с такой же проблемой. Родители стараются оберегать своих детей от невзгод, но в быстро меняющемся мире нельзя уповать исключительно на интуицию и «авось». Наш мир становится все сложнее и мобильнее, и взрослые не знают, в каком мире будут жить их дети. Будет ли он добрым? Не потребует ли он знаний о своих правах и способах защиты своих прав?! В любом случае эти знания будут способствовать росту правовой культуры и правового сознания. С целью минимизировать нарушения, которые совершаются каждый день в отношении наших детей, надо немало потрудиться. Главным, на наш взгляд, сегодня является привлечение внимания к этой проблеме, а также создание такой культурной среды, в которой все понимают и уважают человеческие права.
Когда ребенок говорит «я имею право», он имеет в виду возможность делать все, что захочет. Не каждый справится с такой степенью свободы. Именно обучение правам человека помогает осмыслить различные взгляды, воззрения, отношения и ценности современного общества.
В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с дискриминацией прав ребёнка со стороны тех, кто об этом даже не задумывается. А ведь дети - это БУДУЩЕЕ страны. И они должны быть уверены в том, что оно у них будет светлым. Видеть счастливую улыбку на лицах детей, слышать их весёлый смех - вот это настоящая радость! И помнить при этом слова великого русского писателя Фёдора Михайловича Достоевского: "Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребёнка". Давайте вместе подумаем и посмотрим, что можно сделать, чтобы дети чувствовали себя защищёнными!
На наш взгляд, следует разработать программу элективного курса или школьного объединения и вести интерактивные занятия с подростками по правовому воспитанию, на которых формировать у детей и подростков гражданскую позицию в отношении защиты прав несовершеннолетних.
Список источников:
1. Кантемирова защиты прав ребенка в Российской Федерации // Бизнес в законе. - 2009. - № 2. - С. 32-34.
2. Рачек защиты прав ребенка на международном, европейском и российском уровнях // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 000. - С. 119-122.
3. Проблема соблюдения прав детей все еще остается в России острой [Электронный ресурс] Режим доступа: http://s-pravdoy. ru/protection-of-rights/4942-2010-06-01-06-10-57.html
4. Всеобщая декларация прав человека [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www. un. org/ru/documents/decl_conv/declarations/declhr. shtml
5. Конвенция о правах ребенка [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www. un. org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon. shtml
